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高中班主任工作经验交流材料


高中班主任工作经验交流材料
杨店子高中 韩宝 一个好的班主任才能够带好一个班, 才能够对一个班的学生产生积极的影响, 才能够为社 会培养出一批合格的建设者。当然,当好高中班主任的确很不容易,因为上了高中,学生身心 迅速发展,学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过渡期,总 觉得自己是大人了,力求摆脱对成人的依赖。老师、家长在他们心目中的权威降低。

他们不再 以老师为中心, 不再绝对服从教师的命令, 你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。 他们中有的人情绪不稳定,多变化,可以说软硬不吃;这给高中班主任的教育工作带来一定的 难度。为了做好班级管理工作,我主要从以下几个方面来做。 一、把思想教育放在首位,增强学生的各项德育意识 开学初,我主抓学生的思想品德和日常行为规范,使学生养成良好的行为习惯,以促进班 级凝聚力,形成优良的班风。在教育、教学、生活和各项活动中,根据现行班规,该肯定的就 肯定,并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一 种正气,使班级成员都有一种感染力和道德上的约束力。 二 树形象以身作则 高中班主任工作经常和学生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一条就是要及 言语说教人,要靠自身的表率作用吸引人,影响人。也就是说,对学生,班主任要靠言教,更 要靠身体力行。班主任,要想做好班级管理工作,必须不断提高自身的思想素质和工作能力, 树立自身良好的形象,做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生 潜移默化的影响,特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实他们在心 中评价你,在背后议论着你。比如为了不降低我在学生心目中的威信,为上好每一节课,我都 认真细致地备课、演题。另外如果老师言行不一,学生就不佩服,老师也容易失去威信,给班 级管理带来不利。所以,班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强,为人师表,让自 己的良好风范增强对学生的吸引力;这样才能让学生从情感上接纳你,会给自己的班主任工作 带来事半功倍的效果,进而为班主任工作打下良好的基础。 三 建设优秀班干部队伍,加强学生自我管理 班干部是班主任的得力助手,选拔一支精明能干的班干部队伍,对班主任做好班级管理起 着非常重要的作用。因为班级工作问题繁多,事有巨细,班主任不可能事事过问,面面俱到。 而学生已有很强的思想意识和独立的工作能力。因此,建立一个健全的班委会,并充分发挥其 在班级工作中的作用,是班级管理中重要的环节。班主任工作是一门艺术,只有调动起班干部 的积极性,使班委会成为班主任的得力助手,才能真正实现以班主任为主导,学生为主体,使 班级工作事半功倍。在班干部选举上,我始终相信众人的眼光是亮的,所以采取民主选举的方 法。并在民主选举的基础上我最后把关,真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的 学生选为班干部。比如现在的班长张静就是这样产生的。他不但班长做的出色,而且成绩总保

持班级前五名。要热心培养他们,具体指导他们,教给他们正确的工作方法,教他们处理好干 群关系,并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主,积 极鼓励他们。对于工作上的欠缺之处,委婉提醒,善意批评,避免挫伤其自尊心和积极性。在 他们工作时,全力支持、协助他们。在他们遇到困难时,给予鼓励和安慰。帮助他们树立信心, 战胜困难。教育班干部以集体利益为重,各尽其职,默契配合,不可互相拆台争功,要以身作 则,带动班级其它同学,形成强大的凝聚力和吸引力,使班级气氛团结融洽。 四 对学生要有爱心,要一视同仁 要做好班主任工作以上三方面是必不可少的,但更重要的是对学生要讲究施爱,因为高中 学生要比初中生更懂得爱,更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、 自信、顽强等,但另一方面又比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他们有 战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生,他们平时听到的多是批评,他们最缺乏别 人的理解及老师的关爱。因此,班主任不仅要在学习上,还要在生活上、思想上关心他们,爱 护他们,使他们感到老师可亲。其实班主任对学生的关心也可以是点滴的,有时即使一句问寒 问暖的话,在学生心中可能都会产生很大的波澜。班主任的爱是含有友情,又超越友情,含有 母爱,却又高于母爱的教育之爱。我认为只要你心系班级,心中有爱,并讲究工作的艺术性, 你就容易做好班主任工作。 五、加强学习方法指导 为了防止学生呈现两极分化的态势,我想了很多办法。利用主题班会,个别谈心,书面交 流,鼓励,激将,组织学生现身说法,收集优秀学生经验介绍等形式,从不同角度调动学生的 学习积极性,促使他们及时将薄弱科目弥补上来 六、做好差生的教育转化工作 差生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心,与家长交流,查看学生作业、笔记 等形式,了解班上后进生的多方面信息,对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律 差生,让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪,然后严格执行处罚条例。当然我们不能为了 处罚学生而进行处罚,为了少让学生出现违纪现象,在日常班干部的班级管理工作中,我就要 求班干部对违纪学生多一些事前的暗示,多一些监督,从而有效减少班级学生违纪现象;对于 成绩差生,我比较看重他们学习自信心的重塑。创造机会不断鼓励他们,在课余也多一份关心, 让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己,从而激发出其内心的学习动力,学习一定会 慢慢跟上来。在多位教师的共同努力下,班上的部分成绩较差的同学的学习一年来取得了不同 程度的进步。 七、及时与家长沟通 与家长沟通一定不能等学生在校出现纪律学习问题后才开展。在日常班级管理中,发现问 题的萌芽,我及时与家长沟通,努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。与家长沟通也 不能只限于问题学生。对于每一位学生,当我认为和家长共同努力能促进学生更好的时候,我 就会同家长商量,一起做学生的思想工作。力争把学校对学生的管理措施,班级对学生的要求

一一向家长交待清楚,使我们的工作取得家长的支持、理解、配合,把学校教育延伸到家庭, 提高教育教学的效果。 总之,为了教育事业在以后的工作中还要积极进取进一步加强管理,努力把班主任工作和 教学工作做得更好。


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