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美术教学课件


美术家是如何 进行表达的?

教学目标:
一:对美术作品的语言有一个简单而 完整的理解; 二:能认识不同类型的美术作品在美 术语言上运用的不同方式;
三:知道是什么使美术作品的美呈现 多样化

首先我们来比较三幅作品:

请指出他 们有什么不 同点?

不同点:
? 艺术形象:
《韩》:形象真实,生动传神 《泼》:形象夸张,运动感强
《圆323》:只有圆的变化,没有具体形象

? 绘画形式:
空间感的表现 色彩的运用 形象的表现

小结:
课本上的每一幅作品都不同,
都是艺术家在运用的艺术语言不一 样,才使得美术作品多样化,每一 个艺术家都会用艺术作品来说不同 的话,来表明自己的艺术思想和艺 术意图。

(艺术语言的不同→艺术作品不同→艺术意图不同)

美术作品的艺术语言:
美术所专门使用的、具有视觉传达功能 的形象和形式就是美术作品的艺术语言, 特征就是具体性和形象性。有广义和狭义 之分。我们主要了解广义,掌握狭义。

狭义上是指美术作品的基本 语言元素和语言手段。

美术基本的语言元素:点、线、
面、色,任何美术作品的任何表达方 式都是这四个基本元素演化来的。

活动一:看作品,找元素

吴冠中

王沂东

过渡:

以上四幅作品都包含基本的 语言元素,为什么组成的画面 会不一样呢?这就是语言表达 手段的不同,就像写文章一样, 汉字大家都认识,为什么文章 会写的不一样,那么,有哪些 语言表达手段呢?请同学们看 课本后回答。

语言表达手段:

明暗、空间、肌理、透视、构图、 笔墨、章法、皴法等,这些都是美 术专业术语,下面我们来一一了解:

明暗:简单的说就是画面的黑白灰层次。
课 本 上 也 有 明 暗 的 作 品 第 30 页

空间:在美术作品中,空间是多维的,譬如 建筑和雕塑的空间是三维的,绘画是在二维 空间中创造多维空间,(三维就是长宽高)

肌理:造型艺术特有的美感特征,因工具 或材料的不同而表现不同的感觉,譬如中 国画和油画的肌理就不同。还有陶瓷上的 裂纹都是肌理

透视:是用来表现空间的,有几何透视又 叫焦点透视 (初中数学课本介绍过)、视觉 透视(物体的浓淡和色彩的冷暖)、、散点 透视

视觉透视

焦点透视

散 点 透 视

构图:艺术家根据需要把形象 有机的联系在一起,表达美感和意图, 也不是任意的“安排”,是有规则的, 譬如:

金字塔构图

水平形构图

笔墨:笔法和墨法,笔法
有勾、勒、皴、擦、点,墨法 有染、波、泼、积,二者不可 偏废

章法:是指在中国画的不同形
制(中堂、条幅、手卷、扇面、 册页等)中合理安排表现物象, 诗书画印结合。 画一 的段 接 笔视 下 墨频 来 ,, , 皴来 我 法看 们 。中 看 国

皴法:中国画中表现物象的
质感和特点而形成的一系列 笔法,

扇 面

立 轴

手 卷

册页

团 扇

小 中国画的 结 形制是根据 : 创作的需要

来确定的, 除此之外, 还要对中国 画进行装裱, 所谓:三分 画,七分裱。

总结:
艺术家为了表明自己的创作目的 和意图,对艺术语言的运用就会不 一样,具体可以划分成三种类型: 具象作品,意象作品,抽象作品。 下节课,我们来说说艺术家是如何 进行表达的。

谢 谢 观 看


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