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第八课第一课时


灌云县下车中学教案
备课 日期 教 学 目 标 重点 难点 2012 年 月 日 教学 课题
认识差异 展示风采

总第

课时 课时 安排
1 2

第八课 相逢在花季

1.正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊。 2.了解正确处理我与他人、我与社会之间关系的道德规范

。 3. 学会运用恰当的方式与异性交往。 1.形成自我调适、自我控制的能力,能够理智地调控自己的情绪。 2.认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的辨别是非的能力。

教学过程设计
集 体 备 课
导入新课 活动内容:猜猜看活动 1.猜一猜,这人是男生还是女生? 喜欢折千纸鹤等; 在下课时,总能看到手舞足蹈的身影; 在教师批评后很容易抛置于脑后; 看到蟑螂,立刻就尖叫起来; 总是喜欢与朋友在一起聊关于自己的事情; 讨厌逛街; 出去旅游时,总是要带上大包小包; 放学后总是喜欢在运动场踢足球; 2.为什么我们的答案会那么一致?我们是根据什么来判断此人的性别 的? 设计意图:引导学生从生活经验出发,发现男女在性别上的特质。为 了解男女差异打下基础。这一活动可采取抢答的形式,活跃课堂气氛,为

二 次 备 课

新课教学提供良好的心理环境。 教师小结:男性与女性在穿着打扮、言行举止、行为习惯等方面都会 因社会的要求而有所不同,这就是所谓的男女有别。 了解性别特点 一、男女之间的差异主要表现哪些方面?(板书) 活动内容: “趣味男女差异浅析”见资料包 讨论: (1)说出甲和乙的性别,并说明判断的理由。 (2)概括男女之间的差异主要表现在哪些方面? 设计意图:通过这一活动,使学生认识到男女在性别上的特质,导致 了智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异。使学生确 立性别意识和了解自己在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面的 特点。但教学中应注意,男女在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等 方面的特点是一般的表现,在个体上有着差别,如智力上一般男性逻辑思 维能力强,善于综合,女性形象思维能力强,善于分析。但有些女性逻辑 思维能力强,如从事科研工作的女性;有些男性形象思维能力强,如从事 美术工作的男性。因此,男女差异是客观存在的,但不是绝对的。应避免 教学导致学生在性别差异上的绝对化,而影响学生的可持续发展。 教师小结:男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同, 在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异。 (板书) 树立青春形象 活动内容 1:对面的女孩(男孩)看过来 “我是男生,我 “我是女生,我 。” 。”

设计意图:这一活动让男女生进一步了解性别差异,增强性别意识。 男生和女生各自站在自己性别的立场上,轮流自由发言,讲述自己的性别 优势,老师做适当的记录。 活动内容 2:最让我们欣赏的女生(男生) 我最欣赏的女生是 我最欣赏的男生是 。 。

注意事项:学生边说,教师边在黑板上做适当的记录。 出示统计结果: (见资料包“我喜欢的少男少女形象” ) 活动内容 3:讨论 二、男女同学应怎样树立健康向上的青春形象?(板书) 设计意图:通过这一活动,使他们更加全面地了解性别差异,增强性 别意识,增进男女生间的沟通,培养与异性同学积极交往的态度。从而为 理解异性交往的积极意义打下基础。 教师小结:应把握好自己的角色定位,并且相互学习,共同成长,树 立健康向上的青春形象。 过渡:了解男女性别的差异,目的是为了不断地完善自我。 活动内容:自我诊断 注意: (1)理想中的我是怎么样的?(从表格中所列项目去描绘,也 可拓展) (2)架起彩虹:分析“现实中的我和理想中的我”之间的差距,并进 行适当调节。引导学生通过自助或互助的方式寻找改变的途径,去实现理 想中的我。 特别要注意的是学生可能提出外貌方面的要求,如整容。应 当承认,整容已逐渐被社会认可。我认为学生提出这种愿望时,不要 去简单地否定;应该加以引导,使学生明白外貌并不是决定一个人的 主要方面,这方面可举一些特例来说明:如姚明、潘长江等。 三、正确认识和对待男女差异和特点有何意义?(板书) 教师小结:正确认识和对待男女差异和特点,有利于个性的完善和发 展,对于人的全面成长具有重要的意义。 (板书)

课后 作业 教学 反思

完成补充习题


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