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中学一把手党性分析材料


中学一把手党性分析材料 学校一把手党性分析材料 全县开展保持共产党员先进性教育活动期间,我认真学习了中央和省、市、县 各级关于开展保持共产党员先进性教育活动的意见,中央和省、市、县各级领 导的重要讲话,系统地学习了十六大报告、党章、胡锦涛 1 月 14 日讲话,《保 持共产党员先进性教育读本》等一系列文件,撰写了八篇读书心得两万字的读 书笔记。通过深入学习,对这次开展保持共产党员

先进性教育活动有深刻的认 识,深感这次教育活动意义深远,非常及时,使我进一步明确了如何与时俱 进,共产党员为什么要始终保持先进性,为什么要坚持执政为民。通过对照先 进性标准,对照本单位党组织的要求,对照自己所担负的工作和所处的位置, 对照党员标准和领导干部标准,特别是工作职责行为规范,切实找到了问题和 差距,根据同志们提出的意见和建议,特别是党组织反馈意见后,自己又重新 进行了认真的学习和分析,对个人存在问题的原因以及危害进行了更深层次的 剖析,找到了以下存在的问题和不足。 借党性分析,民主评议,把问题和差距亮出来,接受组织和党员群众的评 判和分析,以期修正错误,纠正缺点,学习先进,取长补短,真正达到提高觉 悟,增强党性,履行职责,以身作则,带好队伍,创新发展的目的。 一、 存在的主要问题和不足 对照《新时期共产党员先进性标准要求》、《党章》等,按照与时俱进的要 求,联系单位和个人实际,通过“四对照、四剖析”,我主要存在以下六个方 面的问题和不足: 1、对学习抓得不紧,满足于一般化。自己认为平时学的可以,满足于有一定的 基础,自己放松和忽视学习,致使学习被动应付,特别是对“三个代表”重要 思想的系统理论理解不深,联系实际不够,缺乏学习的自觉性。如在组织全体 教工开展政治理论学习中,往往只停留在念念报纸,读读文件上, 以会代学, 以工代学的情况多,不深不透,一人念大家听,也听也不听,大而化之,学习 空对空,解决实际问题少。很少对具体的问题召开学习活动,因而有的教工在 思想上存在世界观、人生观、价值观不健康的问题,甚至出现违法乱纪的事 件,对原法轮功练习人员教育不力。 2、第一责任人的意识不强。作为党委党政一把手,第一责任人的职责履行不 好,满足于工作有分工,偏重于强调各负其责,统揽全局,负总责的意识不 强,有分工不具体,布置多检查少,落实责任不到位,调度不及时,督促不到 位。如在发挥党支部作用上责任不具体,基层支部一班人的战斗堡垒作用发挥 不好,以会代训,一竿子插到底,特别是支部成员的工作积极性没有发挥出 来,少数人忙,自我管理不够,没有形成群策群力、齐抓共管的局面。 3、工作失之于软,管理失之于宽。学校的规章制度是十分健全的,它是学校全 体教职工的总纲领,行动指南,它对全体教职工的行为规范,奖惩措施等都制 定的非常明确,但是在具体执行其间,由于个人思想软弱,有怕得罪人的思 想,怕处理不好部门关系,怕得罪一大片,有给自己留后路的思想。出现少数 教职工责任心不强和心杂念重,拉帮结派,服务意识淡薄,上班无所事事,得 过且过,严重影响本校教职工的整体形象。 4、工作不够深入,调查了解不够。平时工作偏重于依赖分工,个人深入各年 级、各科组活动不够,与同志谈心交流少,借口工作忙,应酬多,忽略了与同 志们的及时沟通,对同志们批评指责多,关心照顾少。调研时与主管领导交流 的多,与具体工作人员和职工群众沟通的较少,过多重视完成任务,而轻视工 作实效。 5、接待应酬多。由于上级来人,外来兄弟学校教研活动多,有时手忙脚乱,忙 于应酬,影响工作,有时应该接待的应酬多了还犯了急噪情绪。总感到

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