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材料作文评讲 猎人追鹿不见山


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风平浪静的人生是中年以后的追求 。当你尚在年少,你受的苦,吃的亏 ,担的责,扛的罪,忍的痛,到最后 都会变成光,照亮你的路。

作文训练: 阅读下面材料,根据自己的感悟和 联想,写一篇不少于800字的文章。 追逐着鹿的猎人是看不见山的。 要求: ①自选角度,自定立意; ②自拟题目; ③除诗歌外,文体不限;

④文体特征鲜明。

评分办法

总分=内容分+表达分+发展分-扣分 (基础等级)

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1. 内容(满分20分) 一等(20-17分)切合题意,中心突出,内容充 实,感情真挚。 二等(16-12分)符合题意,中心明确,内容较 充实,感情真实。 三等(11-7分)基本符合题意,中心基本明确 ,内容单薄,感情基本真实。 四等(6-0分)偏离题意,中心不明或立意不当 ,没有什么内容,感情虚假。 此项给分均衡考虑四个方面,但为了方便操作 ,将立意视为基础,材料视为关键。

①目标、理想、梦想、信念、 鹿: ②利益、功名、金钱、名誉…… ③个人、眼前利益
①艰险、困难、障碍、挫折…… 山: ②人生乐趣、美好风景、健康生命 ③集体、长远利益、远大目标

追逐

看不见

追求、探索、付出…… 无视 漠视

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特别注意,这是个关系型材料,不能单提“ 鹿”或“山”,要写出“鹿”和“山”的关系,否 则,有偏题之嫌。比如,有的同学可能只 谈“专注”或“心无旁骛”的话题,这是不全 面的,应该谈“是因为专注,困难显得小弱 了或者是无视身边的困难”。 行文时,对二者所喻指的内容要讲清道明 ,明确所指。

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一类卷(17—20):切合题意。有了(认准) 目标,不畏艰难;专注于目标,困难变小;追 求物质(眼前、小的、个人的?),忽略精神境 界的提升(身边的美景或身边的幸福、全局利 益、远大目标等),甚至迷失了自我。 二类卷(12-16):符合题意。二者不是对等的 ,以一方面为主,另一方面也谈到一点;二者 之间的关系说到了,但说得不很透。 三类卷(7-11):基本符合题意。只谈单方面 。 四类卷(0-6):偏离题意,二者均不涉及,与 话题无关。 不符合题意的最高得分6分,在表达和发展项中 ,不得超过11分,也就是最多只能达到28分。

19+18+18-1=54 中心突出

17+19+19-1=54 一直扣题,真实可感, 不做作,有层次

15+17+16-1=47 1.有一定偏离,重 内心,重主观 2.重心放在了怎么 做上

14+16+15-1=44 年青人为愿景奋斗

15+15+15-0=45 1.对材料与中心的 联系分析不够 2.内容较乱, 思路不清晰

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材料 1.记叙文,人物事件描写具体实在; 2.议论文,论据典型充足。论据新颖,用新近 报刊资料,用别人用得少的事例,能避开陈旧 材料的作文,按“有创新”在此项中也应给高分 3.有的事例不够典型,但是议论很到位,应放 在一类下,二类上; 4.有的事例很典型,但议论不到位,二者的关 系讲得不太清,也可以放一类下,二类上。

三类文 15+13+12-3=37 例子别扭

16+14+15=45 材料空洞

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表达(满分20分) 评分细则将文章的表达切分为四个方面,划分 为四个档次。 一等(20-17分)符合文体要求,结构严谨,语 言流畅,字体工整。 二等(16-12分)符合文体要求,结构完整,语 言通顺,字体较工整。 三等(11-7分)基本符合文体要求,结构基本 完整,语言基本通顺,字迹清楚。 四等(6-0分)不符合文体要求,结构混乱,语 言不通顺,语病多,字迹难辨。 此项给分也要均衡考虑四个方面,但是语言是 基础,文体是关键,书写很重要。

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(1)语言 语言流畅、通顺是表达能力的最直接的现实, 文章自然会得高分。 语言“有文采”的可以在“发展等级”项中得 高分,也会相应增加“基础等级”得分。 下面两种情况归入低档。 ①语句不通顺, 病句迭出,表意晦涩、含混。 ②语言形式选择混乱 ,文白夹杂或文中夹杂过 多英语词句,破坏了文章的语言风格。

19+19+18-1=56 阅读面宽,语言灵动

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(2)文体特征鲜明。下面两类作文要在文体上 扣分: ①多体合一的“杂文” 将不同文体、不同语言风格的片段堆砌到一篇 文章中,这种文章可判为“文体特征不鲜明” 。如,前半部分故事写得很具体,后半部分又 引经据典,说道理。 ②形式不合选定的文体要求 写记叙文,时间、地点、人物、事件的起因、 经过、结果不全,没有精细的描写; 个关键环节; (3)书写 书写有两层含义:一是字体的工整。书写潦草 ,乱涂乱改,字迹难辨的可酌情扣分。二是不 写错字。每3个错别字扣1分。

三类文 10+12+12-0=34 字体小 字迹不清

15+16+15-0=46 1.罗列例子,材料间 缺少逻辑联系 2.字体太小

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二、发展等级的评估(满分20分) 高考作文的“发展等级”是20分,与“内容 ”“表达”三分天下,其目的就是为了张扬个 性,鼓励创新。在评分的操作过程中,不要对 考生作文“求全责备”。12个得分点中,“只 要若干点”突出,就可以在“发展等级”项中 得分,甚至得满分。 深刻:1.透过现象深入本质 2.揭示问题产生的 原因 3.观点具有启发作用 丰富:4.材料丰富 5.形象丰满 6.意境深远 有文采:7.语词生动,句式灵活 8.善于运用修 辞手法 9.文句有意蕴 有创新:10.见解新颖,材料新鲜,构思新巧 11.推理想象有独到之处 12.有个性特征

细节方面: 扣分情况
1.错别字:一个扣1分,最多扣3分; 2.题目:无题目扣2分;题目不恰当或不通顺扣 1分; 3.字数:不足800字,缺50字以内扣1分,但 600字以下—— 600——400字,30——25分; 400——200字,25——10分; 200字以下,10——0分;

作文训练: 阅读下面材料,根据自己的感悟和 联想,写一篇不少于800字的文章。 追逐着鹿的猎人是看不见山的。 要求: ①自选角度,自定立意; ②自拟题目; ③除诗歌外,文体不限; ④文体特征鲜明。

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注意事项 1、材料要引用,使行文有“根”。不引材料, 不解释寓意现象严重,反扣主题但不引材料的最 多50分 2、不明材料内涵,思维混乱,自相矛盾。 猎人因为追逐着鹿,心有杂念,想要射杀鹿,而 忽视了就在前方的山,失掉了山中更美丽丰富的 世界。(开头) 不要做那个猎人,让我们刨除心中的杂念,不断 前进,成就人生。(结尾) 抛除杂念,不断向前(题目) 3、偏离主题 : 困难阻挡不了成功(只谈困难 4、一个例子占半篇的情况仍然存在,不限考场 ;“记得还读过这样一个故事”的句子仍然存在 。

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立意:经典立意分三类 褒扬肯定类: 1、锁住目标(鹿),心无旁骛,勇敢前行 ,走向成功。 2、摆脱顾虑(山),专心做事 / 追逐目标 ,摒弃杂念 3、勿让浮云遮望眼 浮云=恶劣环境、外界 喧嚣、个人得失荣辱 4、逐梦(鹿)的人看不见困难,追求自由 的人看不见枷锁 5、心无旁骛,弱水三千只取一瓢饮

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批评否定类: 1、停下追逐物质享受、功名利禄(鹿)的脚步 ,重塑法律尊严道德规范,守住净土,欣赏身 边的风景(山)。 2、过分追逐意味着失去/ 一叶(鹿)障目不见 森林、不因追逐利益而忽视其他(道德等)/ 猎 人看不见山,渔人看不见水。眼中只有鹿和鱼 的人看不到真正的山水 中庸调和类: 1、学会权衡利弊,打造稳妥而靓丽人生,不要 像猎人那样只看到眼前利益而忽略前方存在的 危险。庞涓之死 2、追逐梦想,要关注眼前,更要关注前方的道 路。/既要低头走路,也要抬头看天;既看到眼 前,也看到将来。

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二、标题示例 1、梦想面前,没有困难 2、关注理想,不顾一切 3、专注目标,绽放生命 4、让专注生根发芽/带着专注上路 5、勿让浮云遮望眼 6、放慢脚步,享受生活 7、被忽略的别样风景 8、人生在于过程 9、抬起头,我们会看得更远 10、拓宽你的视野

开头一般存在的不足 ? 1、东拉西扯,观点不明确,或没有观 点。 ? 2、追求花样弄巧成拙。 ? 3、故弄玄虚,转弯抹角,入题太慢 ? 4、补充:材料长的照抄原材料或引用 复述不简练,中心话题或观点“千呼万 唤不出来”。
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★忠告一:偏题、跑题输定了。 ★忠告二:没有题目,题目不符合要求,不只扣2分 ★忠告三:字数不够,损失惨重。 ★忠告四:工整规范写字,尽量不写错别字。 ★忠告五:没有结尾,难得高分。 ★忠告六:抛开题目所给材料,直接划入四类。 ★忠告七:多从课本里找素材。

开门见山式
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《谈骨气》一开头就亮出观点: “我们中国人是有骨气的。
《六国论》开头:“六国破灭, 非兵不利,战不善,弊在赂秦。

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追逐着鹿猎人是看不见山的。 猎人一心一意专注于心所想,就不 会在意山上的荆棘和险阻。 ? “追逐着鹿猎人是看不见山的。”一 句话蕴含了无尽的哲理。我们又何 尝不是为了追逐眼前的利益而忘记 了生活的美好?
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点扣题:
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一颗心如白墙厚重,隔断天地两重 墙外灯红酒绿,歌舞迷离,墙内书 香清寂,孤笔相依,一个是千奇变 幻,诱惑显而易见,一个是昏灯枯 卷,苦忧难思其艰,我如追鹿猎者 不见山,君心于鹿,我心于学……

春季里花开艳阳天,桃花似锦柳如 烟,万里江山多媚颜,山涧之溪水 潺潺,红颜少年多游玩,拜古刹, 访名山,结伴相随笑连连。 ? 我之于室阅章篇:书中自有黄金屋, 书中自有颜如玉,书中自有难绘美 景,难描胜地,难画江山。纵使你 春游多欢笑,我心如追鹿猎者不见 山。
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引用名言式
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追逐着鹿的猎人是看不见山的。 因他心中只有鹿,不系旁物。如莫 言所言:“心若不动,风奈何,你若 不伤,岁月无恙。”人生在世,若能 像青松岿然不动,专心自己的事业, 无视寒风,定能看到燕飞绿柳,碧 水花繁。

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歌德有言“聪明的人会把凡是分散 精力的要求置之度外,只专心致志地去 学一门,学一门就把它学好。” 苏轼曾说:“古之立大事者,不惟有超 世之才,亦必有坚忍不拔之志。”这使 我们深谙:凡有所建树,在历史汹涌的 长河中未被淹没的人,必是在专注中成 就自我的。唯有专注,方可越过千难万 险,成就辉煌人生。

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但丁曾言:“人生下来不是为了走兽一 样的活着,而是为了追求心中的梦想。 ” 杜士扬也说:“世界上最幸福的事情 是彻底了解自己人生的追求和梦想,并 依托自己天性的才华,让梦想得到实现 ,让自己的才华得到彰显。”逐鹿的猎 人看不见大山的阻隔,捕鱼的渔夫看不 到江海的险恶,年轻的我们,只要心中 有梦,就无惧人生征程上的任何困难, 最终收获人生幸福。

故事引入式
夸父一心逐日,虽路途遥远,饥 渴难耐,但马不停蹄,从未畏惧, 直至道渴而死。正如那追逐着鹿的 猎人是看不见山的。一心一意的全 神贯注的追逐目标,一切困难尽在 脚下。

题记式
我心若磐石,山于我不高,海于我 不深,天地于我不过方寸。 ? 业有不精,德有不成者,非天质之 卑,则心不若余之专耳,岂他人之 过哉?
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反弹琵琶式
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终日忙碌的蜣螂是看不见绿草如茵的。 追逐着鹿的猎人是看不见山色空蒙的。 汲汲于名利的人是看不见云飞霞溢的。 诚然,他们都是执著的,都为了自己所谓 的目标而努力着。可我们有没有想过,如 他们这般匆忙劳碌,多少大好江山在眼前 白白流逝?多少静谧和欢乐在心中无处停 留? 停一停吧,放一放吧,洗却一身尘与土, 人生无处不青山。

逐鹿的猎人,执着于物,山中的美景便擦 身而过;捕鱼的渔人,执着于物,大海的 浩瀚便形同虚设。生活中不只有远方,还 有身旁的山林与清泉。放慢节奏,用一颗 神态自若的心,在逐梦的路上,感受身边 的风景。 ? 余光中说:“每个人的生活中都要有诗。” 生活,原本就应该是一种慢的艺术,它是 一种固守,更一种耐心;它是一份执着, 更是一份平和。在追求理想的旅途上,让 脚步慢下来,用心聆听让人心动的声音, 就能拥有属于自己的精神家园。

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金融巨头索罗斯曾经说过:只关注当前利 益的人就是在把更大的利益送给别人。我 们在自身的发展过程中也一样,若只关注 眼前一时利益而不懂放眼未来总揽全局, 只会“拣了芝麻丢了西瓜”,造成自己的 遗憾。就像那个只顾追逐鹿的猎人,可能 会失去山中更多的鹿。

关于内容……
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林清玄说:“好的围棋要慢慢地 下,好的生活历程要细细地品, 不要着急把棋盘下满,也不要 匆忙地走人生之路。”

源于课本的论据:
“士大夫之族”不就是追逐着鹿的猎 人吗?他们目光短浅,一味追逐“句 读”这只小鹿,却看不见“疑惑、师 道”这座座大山,小学而大遗,太不 明智了。 ? “锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 金石可镂。”“蚓无爪牙之利,筋骨 之强……用心一也……用心躁也”
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从一统六国,自称始皇帝到“楚人一 炬,可怜焦土”,秦始皇追逐着至高 无上的权力,追逐着“家天下”的诱 惑,沉醉于“覆压三百余里”的阿房 宫的奢华生活,而忽略了“水能载舟, 亦能覆舟”的道理,随着一声“王侯 将相,宁有种乎?”,秦王朝走向了 灭亡。??

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从某种意义上说,“追逐着鹿却看不见 山的猎人”决不是好猎人。 秦二世时赵高指鹿为马,是最典型 的只见“鹿”而看不见“山”的人,结 果是身死人手、秦失其鹿。项羽似乎是 一位好“猎人”,却也是只见“鹿”而 看不见“山”,落得乌江自刎。那年月 ,你不得不服,真正的好“猎人”当属 刘邦:先入咸阳,却能约法三章,还军 霸上。

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眼下一时贪图小利,最终会造成更大的损 失。吴王夫差醉迷于一时的胜利和西施的 美色,对臣子的劝诫充耳不闻;而越王勾 践忍辱负重,卧薪尝胆,最终三千越甲一 雪前耻;楚霸王项羽自认为夺取了天下就 是王者,却忽略了民心之所向。“放虎归 山”的后果是刘邦的东山再起,而项羽四 面楚歌自刎乌江。一时的胜利不是胜利, 而一时的失败只说明你还没有成功。因为 一点小利而放弃大利,不智;因一时挫败 而放弃东山再起的机会,不武。唯有立足 当下,放眼未来,才是成功的捷径。

联系现实
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“追逐着鹿的猎人是看不见山的”,也许山那边 会有更多的猎物,也许山那边会有群鹿沸腾震撼 人心的宏伟场景。因此,这句话的含义,实质上 是在启发我们,人生不能被眼前利益遮蔽,要能 看到更长远的利益,要能高瞻远瞩;切不可“只 见树木,不见森林”,“一叶障目,不见泰山” 。 我们身边常有这样的同学,或者沉迷于网络 游戏、网络小说等等之中,或者陷入早恋,追逐 玩乐,认识不到学习知识对于将来的重要意义 ……这些同学实际上就是“追逐着鹿却看不见山 的猎人”。

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在现实生活中,有的人只见眼前利益,甚至看 不到危害、灾祸。就像鱼,只见鱼饵,不见鱼 钩。这是因为,利在眼前,危害、灾祸却在未 来,存在不确定性,犹如虚拟;有的人甚至觉 得自己一定会躲过这危害、灾祸。就像那些贪 官污吏,如果早知自己会身陷囹圄,会身败名 裂,当初或许就不会乱伸手,或者手就不会伸 得那么长。这种“见利而不见害”的人,与“ 只见眼前利益,看不到长远利益”的人类似, 也是“追逐着鹿却看不见山的猎人”。

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“落红不是无情物,化作春泥更护花”给后人 留下了醒世箴言。但在现代社会的发展过程 中,“竭泽而渔,杀鸡取卵”的现象也不胜 枚举。前几日的阴霾天气,是不是告诉了人 们可持续发展的重要性?贪官污吏的相继落 马,反腐倡廉之风深得人心,是不是能给官 员们一个警告?那些在大学期间只知道读死 书而忽视社会实践,最终落得高不成低不就 的大学生们,是不是能给我们一个警示? 只知道追逐鹿的猎人未必是一个好猎人, 在发展的过程中,宁肯舍弃一时的利益,以 退为进,也不要竭泽而渔,造成更大的损失 。

熟悉材料陌生化……
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三顾频繁天下计,两朝开济老臣心。诸葛亮 无视蜀国的弱小,无视刘禅的无能,无视曹吴的 窥伺,只为能兴复汉室,完成统一大业。六出祁 山,七擒孟获,排八阵,演七星,东结孙吴,西 和羌族,北拒曹魏,南下平夷,中军帐里,你运 筹帷幄。赤壁火温暖了东吴,草船上刻满了你的 智慧,翠屏山下留有你的足迹。“出师一表真名 世,长使英雄泪满襟。”你的一切努力,只为了 成就梦想,即使前方困难如山,你依旧轻摇羽扇, 安坐四轮,手指乾坤。

新鲜材料列举:
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龙应台,海德堡大学学者,香港大学教授,台北 市文化局长,致力于文化传播的匆忙脚步,没有 磨灭她从容地欣赏风景的一颗心。写作教书之余, 她怀抱相机走山走水走大街小巷,把风景化作胶 片里的印记。台北最简陋的小巷里,她安静地注 视着年老的阿婆把一根根的竹篾编成竹篓;斜阳 浅照的石阶上,她平和地望着眼睛清亮的小孩从 从容容地把蝴蝶结扎好。“一个人的摄影课”, 让她的《目送》里不仅有睿智的思想,还有对待 生活的一颗诗心。

2014年山东高考作文
阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一 篇不少于800字的文章。 窗子就是一个画框,从窗子望出去,就可以 看见一幅图画。有人看到的是雅,有人看到的是 俗。有人看到的是闹,有人看到的是静…… 要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目; ③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。

触目横斜千万朵, ?赏心只有两三枝。
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材料出现了三个要素及其理解: 主体:人。有人……有人…… 不同的人、不同类型的人 客体:一幅图画 客观的现实世界 不可主观化,不是理想中的心灵世界 窗子:媒介,条件,方式 可以是一个真实的窗子,亦可是比喻性的 ,如一部经典作品、网络等。不可以拿窗子 做文章:大小、有无、古今中外不同的窗子 、要不要打破窗子……

审题立意

作文分为一、二、三、四等。53分以上属于一类卷,42-51 是二类卷,31-41属于三类卷,30分以下属于四类卷。

考试院的主要领导是这样对各类卷也进行归类的: 一等试卷是主体通过媒介对客体有较为深刻而独大的感受和 认识,能够挖掘出内涵和震撼人心的真情实感。同时,文体必须 鲜明,语句必须通顺流畅,字体要清晰工整。 二类试卷的范围是立意有不同程度的偏离,过于偏重谈世界 的多样性,谈及窗外的世界,文体欠明确,书写存在不同程度的 潦草,如果所引材料都属于陈旧材料,且写不出新意,挖掘不出 让人耳目一新的东西,也不能给太高的分,基本属于二类卷。 三类试卷是抛弃了所给材料,没有主体对客体的认识,只是 谈及外面世界的多样性,缺少自我感受。如果全篇都是围绕窗子 进行写作,或者过多的谈及变换窗子,都属于三类试卷。 四类试卷文章没有立意,写作无条理,书写不规范,没有按规 定字数完成,没有文体特征。 同时,考试院也对异常卷作了规定: 涉及政治敏感话题,疑似抄袭,诗歌或者古文,字迹不清难以 辨认。

评分标准
一类卷 60——53 1.题意:不同的人面对同一幅画看出不同的意 义内涵;揭示不同的原因,进而转化为如何 行动。 一类卷必须具备以上三者: 是什么——为什么——怎么样 2.材料新鲜而有说服力 3.文体正确 4.结构严谨 5.语言流畅 6.字体工整(必须)

一样的人,不一样的世界
《一样的月光》轻轻的挑起了我的心弦,又轻轻的 放下,那么不经意,只激起了一点点的振动,但这细 微的振动已经足够奏出一首复杂的乐章,在我心中荡 漾,似余音绕梁,久久不褪……
能够围绕多彩的世界进行写作,语言非常优美,结构也十 分流畅,能独立认识世界的多样性,而且能前后照应,足见其 深厚的文学功底。 ——袁涛 “这篇作文抛弃了材料,从头至尾没有一点向材料靠拢,虽 然也涉及了世界的多样性,但是只是一味的谈论世界的多样性 表现在什么地方,而没有涉及自己面对多彩的世界有何感受, 41分就是同情他了,最后他还说,要敢打低分,要有区分度, 我们要把好作文评出来,把差卷子也评出来。? ——郭老师

阅卷组组长郭老师语录:
1、?优美的字体犹如过街的美女,你忍不住多看两眼,不 经意的投去赞美的目光。?
2、?现在很多学生都把文章弄的四不像,本来想写记叙文 ,但是人物,事件不明确,写不出真情实感;想写议论文,但是 论证过程中,多是沉醉于论据的抒情,又弄成了记叙文后者散文 了。? 3、 ?我最讨厌学生拿一些空洞而又貌似优美的语句装 点文章,显示不出一点写作功底,增加的只有文章的‘脂粉气’ ,也不知道为什么学生喜欢用一些莫名其妙的语言作为开篇,而 抛弃那么多的真情实感不去去流露,去抒发。?

4、当你实在不容易打分的,就让试卷的所有答题都呈现在你面 前,看看是否工整严密的作答,名言名句是否写了上来,如 果答题大阅读分点作答,名言名句默写都写了上来,其它的 题目做的也非常完整,卷面干净无涂画,那么这样的学生是 看一本冲名牌的,要是作文得分过低的话,本该去清华北大 南开浙大的学生让我们改到临沂师院去,那就是我们的罪过 了。 5、我们沂南二中的语文,在临沂市都是响当当的,一个关键的 因素就学生肯背,我们学生的背功是一流的,一星期两段背 诵雷打不动,即使放假也不例外,回来照样检查,我们周五 的语文课都是用来检查背诵的,不讲授新课。周日上午是学 生读报刊和写时事评论的时候,也是每星期一次,三年不变 。所以我们的学生都能写一手的好文章,议论文的功底都很 深厚,我们的语文成绩可以高第二名10分之多。

改卷中的一类卷 大多在53——55分 1.记叙文:透过窗子看到了什么 由具体到抽象的升华 唯其真实切肤,方能感人肺腑。 样卷1:透过窗子,我看到了你
我贪恋静坐在窗边,向窗外看。 看到什么呢?奶奶,是你。别人透过窗子看到了静,看到了动, 看见了雅,看见了俗,而我,却只看到了你。 窗外,你牵着我的小手,去附近的小卖店给妈妈打电话。跟着你 在乡下住了几十天,我欢喜地想扑在妈妈的怀里。可是,我却 忽略了你的不舍,你的蹒跚。我忽略了离开之后,你整夜整夜 地睡不着觉。你是孤单的。后来懂事

事了,我明白了心酸。下次往窗外看我愿看到我们相见时 的笑脸,看见你有我陪伴时的心安。 看着看着,我的眼睛就模糊了。窗上有我呼吸的水雾。 窗外,瘦小的你弓着身子从车站往回走。那是我刚上车的 时候。那时我不懂孤单,更不懂你心里的悲凉。后来我发 现从车站到家里的路那么长,我不敢去想,那时候你一个 人,是怎样走完那么长的路的,怎样踏进冷清的家门,怎 样忍受一个人的不堪。我再也不敢去体会你的感受,因为 那让我心碎,慌乱。 看着看着,眼泪就滑落下来。别人是不会明白我的感受的 ,正如我那时不明白你对我的好。 窗外,你躺在病床上,苍白,无力。我不知道两个月以后 你会离开我,真的,正如我不知道此生已尽,便不会再有 来世。我理所当然地索取你的爱,你的关怀,幻想今天过 后,你还会一直为我付出。直到你真正离开,我才明白, 你是彻底放弃我了。让我在今后的日子里,怀着遗憾

去忏悔。忏悔我的任性,忏悔我的无知和不懂 事。奶奶,请原谅我,请你原谅我。 窗外,我捧着一束菊,伫立在你的坟前。你安 静地躺在这里,和黄土融为一体,这时的你不 会再孤单了,因为我的心一直守着你。 窗外,我跪倒在地上,捶打着黄土,呼喊着你 。我真的体会到了什么是泣不成声,什么是无 法挽回。现在的我不会再任性了,因为你,我 懂得了珍惜。 我收回目光,不再向窗外看。我跟身边的人提 起:“我有一件最后悔却无法挽回的事。”其 实那件事,就是你。 我还是愿意往窗外看,透过窗子,看着我一天 天成长,看着你一天天苍老,看着沧海桑田、 斗转星移对你的心从不改变。 透过窗子,我看到了你。哦!还有一簇绚丽的 紫罗兰。

2.议论文:要求更高(语言、材 料、结构、书写卷面)

心美一切皆美 心静天地清 你之鱼肚白,我之海棠红 心存素心,景自和谐 千江有水千江月 心怀明月,窗外月自明 养就心中一段春 心若繁华,窗外可见百花 燃一瓣心香 心有绿茵地,何愁百花香 心中有爱,窗外鸟语花香 我若盛开,清风自来 心若繁花,满天芬芳

一如既往地坚持
书写的认真美观 卷面的干净整洁 观点的条分缕析 文体的特征鲜明 内容的充实丰富 字数的确保到位

一着不慎,满盘皆输 必须突破的几个瓶颈

(一)平日我学必有用 ——落实的透彻到位
对平日所学必须透彻、深刻地明白,从而转化 为自己的能力,学有所获,在考试中遇到所谓 的陌生题目才会举重若轻。 和你一起去—— 和你一起去领悟品质 举一反三 和你一起去梦红楼 触类旁通 和你一起去地坛

2014年潍坊三模
有一位父亲带着三个孩子,到山中采摘野果。 到了目的地,面对一树树红彤彤的野果,父亲问孩 子们:“你们看到了什么?” 老大回答:“我看到了野果,还有清泉、飞鸟和 翠绿的山林。” 老二回答说:“我看见了爸爸、大哥、弟弟和野 果。” 老三回答:“我只看到了野果。” 要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除 诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;④不要脱离材 料内容及含意的范围。

(三)明明白白我的心 ——审题的精准明确

像雾像雨又像风

(三)思接千载有章法 ——思维的严谨深广

好随意不是好司机。停车不随意,做中国好司机。 ——公益广告 思维既不可天马行空, 也不可流于一望而知的表层。 语文答案的常用的思维: 并列式的思维广度 层进式的思维深度 规律性的逻辑思维

(四)清风明月在我怀 ——文体的规范创新
1.尝试记叙文的写作 生命的写作(如:“难题”的写作) 2.用慧眼发现生活中的美, 用想象把生活表现得更美!
想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而 想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且 是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学 研究中的实在因素。——爱因斯坦

(五)云为衣裳花为容 ——语言的灵动诗意
在自己感知的基础上,推敲出自己的语言,这 样才能表达出自己的思想。冲破流行的套话, 讲出自己的话语,表现出自己的个性。 富有感性的、诗化的语言是我们追求的目标 例:1.《推开窗,与爱撞个满怀》的开头:青梅 煎好的茶水,还是当年的味道,而那个在窗口 等待的人,早已不在?? 2. 暖雨几丝漏,随心向隅晴。 (出处:暖雨无晴漏几丝,牧童斜插嫩花枝。)

(六)例不惊人誓不休 ——材料的新颖灵活

大小青花,多少随意。——衡水老白干 司马迁 透过《史记》的窗子,我看到了司马迁难能可贵 的平民意识 例:1.我有明珠一颗,久被尘劳封锁,一朝尘尽光 生,照破山河万朵。——柴陵郁禅师 2.你若爱,生活哪里都可爱; 你若恨,生活哪里都 可恨;你若感恩,处处可感恩……不是世界选择了 你,是你选择了这个世界。——丰子恺

3.一念踏尽一树白,一桥轻雨一伞开。 (一步踏尽一树白,一桥轻雨一伞开,一梦黄 粱一壶酒,一身白衣一生裁。 ——河图《白衣》) 4.堂皇转眼凋零,喧腾是短命的别名。 ——余秋雨 5.人生好比一首诗, 你的每一个行动都是那片 片诗情, 点点诗意。——季羡林 6.让我们珍惜拥有的,用眼睛好好看世界,用 生命努力创造这世界。——马克.吐温

突破瓶颈
(一)落实的透彻到位 (二)审题的细致周全 (三)思维的严谨深广 (四)文体的规范创新 (五)语言的灵动诗意 (六)材料的新颖灵活

阅读经典
1.为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必先于读 书。 ——朱熹 2.读书是最好的学习,追随伟大人物的思想,是 富有趣味的事情啊。——普希金

柳暗花明又一村

明年春色倍还人!


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