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2014年安徽安庆教师招聘考试:政治说课稿《财政收入与支出》


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2014 年安徽安庆教师招聘考试:政治说课稿《财政收入与 支出》|安庆人事考试网

一、说教材分析 本次课题《财政收入与支出》是第三单元财政的内容。社会生活中,无论是百姓生活保 障,还是国家的政治活动,经济文化建设,都需要依靠国家提供的财力。因此,国家必须直 接掌握一定的收入,财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用,国家的收入从哪里来, 用到哪里去?国家收入的分配使用有什么作用?这是本课要向大家介绍的有关国家收入分配 方面的知识。 教材着重分析了三个问题:第一是财政收入与支出,属识记层次;第二实际财政的支出 带来的作用,属理解层次;第三是财政收支关系,属分析,理解层次。 二、说教学目标 1、知识目标:识记财政、财政收支平衡、财政赤字的含义,财政收入和支出的种类; 2、能力目标:培养学生辩证的、全面的认识问题的能力,针对事实说明问题的能力, 正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。 3、思想觉悟目标:通过本框学习,增强学生国家观念,教育学生关心支持财政工作, 以国家利益、经济建设为重。 三、说教学重点 理解财政支出和财政的作用。 把这两个内容作为重点的依据是: 学生在正确认识财政支 出对大众生活、经济发展的影响和作用基础上,增强学生国家观念,培养学生关心支持财政 工作,以国家利益、经济建设为重。 四、说教学难点 理解影响财政收入的因素及财政收支平衡问题。 把这个内容确定为难点的依据是涉及的 观点多,易混淆;涉及辩证联系多,难把握。对于学生的认识水平来说,要很好理解和掌握 这个内容无疑很难。 五、说教学方法 学生收集、整理有关资料,教师讲授与学生自学、教师启发、引导、讨论、练习等学生 主体参与的教学形式。 学生自学主要运用于内容较浅,学生容易读懂,《教学大刚》只要求识记的知识,力求 用较短的时间快速达到学习要求,为重、难点教学留有余地。教师的 “讲”对于把握概念、

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理清思路、弄清前后知识的逻辑关系,是很有必要的。更重要的是,如何把抽象的理论运用 通俗易懂的语言告诉学生,使其能比较轻松愉快地接受,有赖教师的“讲”。学生的“议” 适用于对知识要求难以理解的问题。为达到检查教学效果的目标,及时巩固知识,有待学生 的“练”。采用读、讲、议、练相结合的方法,能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作 用。 六、说学法指导 教给学生如下思路: 1、自学思考问题的思路; 2、辨证思考问题的思路; 3、分析实例问题的思路; 4、运用教材知识、解决实际问题的思路。 七、说教学手段 采用多媒体课件,图表等教学手段,以增强课堂教学气氛,调动学生的学习兴趣,提高 教学效果。 八、说教学内容及程序 本框教学过程安排如下: 出示图表,导入新课;出示目标,学生自学;教师提问,反馈信息;重点讲授,寻求突破; 课堂讨论,教学深化;学生总结,教师归纳;目标检测,矫正补救;巩固新课,布置作业。 具体来说,如何实施教学呢? (一)、导入新课: 出示长沙地铁工程修建图片, 地铁工程预计总投入是 221 亿元。 地铁工程建设耗资巨大, 只能由国家出资兴办,国家必须有一定的财政收入,才能保证其各项职能的顺利实施。由此 引入新课。 什么是财政?政府的资金通过什么形式和渠道来进行筹集的?除此之外, 政府还有 哪些方面的支出呢?财政收支平衡和财政赤字?学习了这个框题, 就可以解答这些问题。 这样 就吸引了学生的学习兴趣,活跃思维,启发学生思考,同时抓住了学生求知心理,使他们把 精力集中到后面的课上来。 (二)、讲授新课 1、出示教学目标(略) 2、学生自学课文 P135-142 3、出示自学思考题(略) 4、教学步骤:

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①进入第一个教学内容:什么是财政?这部分内容知识深度较浅,可读性较强,理解起 来比较简单。因此,在教学中我安排学生自学、阅读、归纳回答。用多媒体课件出示含义, 适当点拨,这样,很快达到目标,过渡到第二个教学内容。 ②进入第二个教学内容:财政的收入。在讲授时,多媒体出示图表和材料、实例。采用 讲解法,举例式、启发式、归纳式教学法进行归纳小结,从而使学生理解财政收入的四大渠 道,税收收入、利润收入、债务收入、其他收入。其中税收是财政收入的主要来源。这样就 过渡到第三个教学内容。 ③进入第三个教学内容:影响财政收入的因素。这是教学难点。讲解时采用图表法,讨 论式、归纳式教学,从而使学生在质疑的过程中得到知识,学生接受容易,并学会了辨证的 思维方法。由此过渡到第四个教学内容。 ④进入第四个教学内容: 财政的支出及支出所带来的作用。 在讲授时, 多媒体出示材料、 实例。采用举例式、归纳式教学法进行归纳小结,从而使学生理解财政的支出分为经济建设 支出,科学、教育、文化、卫生事业支出,行政管理和国防支出,社会保障支出,债务支出 五大类型。 并就这五个支出分别归纳出其作用, 教师在此时要总结与分析与上一课时财政作 用的异同。这样就过渡到第五个教学内容。 ⑤进入第五个教学内容:财政收支平衡和财政赤字。采用讲解法,举例式、归纳式教学 法进行归纳小结, 从而使学生理解财政收支平衡和财政赤字的含义。 尤其是财政赤字时国家 的政策要结合时政分析。 5、总结新课 这节课我们重点学习了国家的收入和支出就是财政,知道了财政收支的具体途径和用 途,以及要保持财政收支赤字等常识,认识了财政对于促进经济发展、提高人民生活水平、 实现社会主义现代化的宏伟目标都发挥着积极的作用。 通过总结,使学生再次重温本节课所学的重点、难点知识,理清知识结构。同时,达到 了提高学生思想觉悟目标的要求。 6、目标检测,矫正补救。 幻灯投示检测内容,边讲边练,这种教法不仅达到检查教学效果的目的,而且便于学生 在检测中查漏补缺,及时巩固知识。(目标检测题附后) 7、巩固新课,布置作业。 结合当前金融危机, 试分析国家的 4 万亿该如何分配和使用才能实现资源的最合理利用? 简要说明理由。(可查网络资料) 附板书设计: 财政收入和支出
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1、什么是财政: 2、财政的收入:①财政收入的四大渠道;②财政收入的影响因素。 3、财政的支出:①财政支出的五大类型;②财政支出的作用。 4、财政收支平衡和财政赤字: ①财政收支平衡。②财政赤字。③财政盈余。

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