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中国军民维护国家主权的斗争教案


【教材分析】 本课是高中历史人民版必修一专题二的第二课,一共是四目内容,分别是三元里抗英, 左宗棠收复新疆, 黄海海战与反割台斗争以及义和团运动, 是近代以来中国军民在维护国家 主权斗争中比较著名的几例。 列强入侵和中国军民维护国家主权的斗争, 是贯穿中国近代史 的两条主线,也是本专题学习的重要线索,其中三元里抗英、黄海海战和台湾人民反割台斗 争是会考要求的内容,需要学生重点掌握。 【学情分析】 本课的授课对象是高一学生, 从学生的知识储备来看, 他们在初中阶段已经接触过本课 的主要内容,对列强侵华的相关史实有一定的了解,为本课的学习奠定了一定的基础。但学 生在初中阶段所掌握的知识并不牢固,许多知识点已出现了遗忘;从学生学习兴趣来看,他 们对战争史的兴趣不大,往往觉得战争史很无趣很难学,在教学过程中可通过一些视频、精 彩图片的展示来提高学生学习的积极性; 从学生的认知水平来看, 高一学生的认知水平还停 留在表层,在分析历史现象实质的能力上还有待加强。需要教师为学生创设问题情境,引导 学生主动思考,提高学生分析探讨的能力。 【教学目标】 1、知识与技能目标 概述三元里抗英、黄海海战、台湾人民反割台斗争的英勇事迹。 2、过程与方法目标 2、过程与方法目标: ⑴从视频、图片、文字材料提取信息,分析三元里人民抗英、黄海海战、台湾人民反割 台斗争的背景、经过及其意义。 ⑵通过小组合作,探讨列强无法将中国完全殖民地化的原因。 3、情感、态度与价值观目标: 通过学习, 深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性, 体会中华民族英勇不屈的斗争 精神。 【教学重难点】 重点:列举中国军民抗击外敌入侵的事迹 难点:体会中华民族英勇不屈的斗争精神 【教法学法】 学法有材料分析法、问题讨论法、情境体验法等,教法有讲授法、谈话法、情境创设法、 讨论法、多媒体演示法等。 【课时课型】 本课是新授课,课时为 1 课时 【教学过程】 【导入】 同学们,我们今天要学习的是中国军民维护国家主权的斗争,我们来看一下这个题目, 大家从中可以得出什么信息? 谁?(中国军民) ,干什么?(斗争,为维护国家主权而斗争) 有维护国家主权的需要说明主权受到了侵犯, 我们在前一课内容中有讲到, 大家回忆一 下我们讲了哪几次战争? (鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争) 近代以来列强发动一次又一次侵华战争, 在这个过程中中国社会遭到了很大的破坏, 但 同时也涌现出一批爱国将领,民族英雄。今天就让我们走进历史,一起来学习一下近代以来 中国军民维护国家主权的斗争。

这一课总共有四目,其中第二目是阅读内容,第四目是高考内容,我们暂时都不上了, 同学们重点要掌握的是这么三次斗争。 (PPT 呈现会考要求) 三元里抗英、黄海海战、反割台斗争。 【展开】 一、三元里抗英(板书、ppt) 时间?1841 年 5 月(鸦片战争的时候) ,地点?广州三元里(板书) 我们说这件事情到底是怎么发生的呢? 教师讲述:话说鸦片战争的时候,清政府抵抗不力,英军占领了广州,其中有几个英军跑到 广州的三元里烧杀抢劫,奸淫妇女。你说别人都杀上门来了,如果换了你们,你们怎么办? (伸长脖子让别人砍?还是拿起武器做出反抗?) 学生:反抗。 教师:对,人民可不是好欺负的,我们来看一下人民是如何反抗的?(PPT)播放视频 教师讲述:从刚刚的视频中我们看到人民在三元里集合,一起包围了四方炮台。 (ppt 展示 地图)四方炮台是英军在广州的基地,在别人的地盘上打不过,他们就想办法把敌人引到别 的地方,这个地方是哪里? 学生:牛栏岗 教师:对,就是牛栏岗,ppt 指出牛栏岗的位置(板书:牛栏岗) 三元里人民想在那里将英军歼灭。当时老天也很帮忙,下了场大雨,英军的那些枪炮泡了水 后就变成一堆废铜烂铁,一点用也没有了。我们的人民没有这样的顾虑,他们拿的的什么工 具啊?从刚才的视频中我们也看出来了有大刀、 弓箭、 斧头、 有的连种地的锄头都拿出来了, 要是换了平时,没准三两下就被别人开枪打死了,但是现在敌人的枪炮不能用,三元里人民 就借助下雨将敌人杀得东奔西走,哭爹喊娘,直到英军的援兵到了那些被围困的人才获救。 这是他们第一次围攻四方炮台。 三元里的人想第一次打得这么顺手,那就继续打吧,于是第二天也就是 5 月 31 日,他们再 次包围了四方炮台,有过上一次的经验,侵略者也怕了,所以这次他们没有硬碰硬,而是向 清政府施压,逼迫当时的广州知府余保纯(板书)强行解散抗英队伍。最后抗英队伍是被解 散了。 【思考】 :在人民积极反抗侵略者的同时,政府官员在做什么?他们在帮着侵略者镇压我们 的人民,说明面对列强的侵略,政府表现的卑躬屈膝,软弱无能。 抗英队伍被解散了,但是人民并没有放弃抵抗,我们来看一下他们是怎么说的?(书本《申 谕英夷告示》, ) 你们要是敢再来, 我们不需要政府的官员、 不需要政府出钱, 我们自力更生, 自己就要把你们这些猪狗不如的畜生给杀光。 这就是三元里抗英的一个前因后果。 那接下来 我们来小结一下。 (ppt) 1、 时间?地点?(一起回答) 2、 原因?(请同学回答) 学生自由发挥,基本上应该可以答道点子上。 教师总结:同学们说的非常好,我们说三元里人民为什么要抗英,有侵略才有反抗,正是因 为英军的入侵,而政府又不能很好的保护我们的人民,所以人民只能自力更生,自己起来反 抗,而它的一个直接的导火索就是英军跑到三元里去抢劫,激怒了当地的人民,所以我们说 人民一旦发怒,那后果是很严重的。 Ppt 原因:根本原因:英军入侵,清政府卑躬屈膝 导火索:英军抢劫三元里 那么这样一场轰轰烈烈的抗英运动具有什么历史意义呢?大家来看一下书本,书本上概括 的很全面。第一句话是什么?(强调第一次)

之前在面对列强的侵略时虽然也有过抵抗,比如 1841 年初在广州也要中英双方的交战,但 那些都是政府军队, 而三元里抗英则是第一次由人民自发组织的大规模的反抗运动。 这个考 试很喜欢考第一次的东西, 所以大家要重点注意一下这一条。 第二句话是什么?表现了一种 不畏强暴、抵御外辱的爱国精神。 【过渡】 :这个是三元里人民抗英运动,它是属于军、民中的民(板书) ,那我们中国的军又 有怎样的表现呢?我们来学习第三目:黄海海战(板书) 黄海海战是中日甲午战争中的一部分,那我们先简单回忆一下中日甲午战争(ppt 图) 中日甲午战争中比较重要的有这么几次战役。首先是 1894 年 7 月的丰岛海战,它是甲午战 争爆发的标志。战争开始后,战场主要是在朝鲜半岛和海上进行。陆战主要在平壤,是双方 陆军首次大规模作战,海战主要就是黄海海战,它是中日海军的一次主力决战。我们重点了 解一下黄海海战。首先它几个要素:时间、地点、人物?(1894 年、黄海,看图,刘、丁、 邓、叶、林) 这些人里面丁汝昌官最大,是海军提督,相当于是海军舰队的司令,他亲自下场指挥,结果 开战不久就受伤了。然后由谁来代替他指挥?(刘步蟾)他是“定远舰”的管带,这个管带 就相当于这艘舰的舰长,也就是船长。邓世昌是“致远舰”的舰长,叶祖珪是“靖远舰”的 舰长,最后一个林永升是“经远舰”的舰长。他们几个人中在黄海海战里牺牲的是邓世昌和 林永升。我们重点来看这个邓世昌。 (视频:甲午风云) 在致远舰船身受损时,邓世昌选择了跟敌舰同归于尽,就是死也要拉个垫背的。结果运气不 太好,被吉野号发射的鱼雷打到下沉。全舰 250 名官兵只有 7 个人存活,算一算存活率只有 2.8%,据说当时邓世昌落水时并没有马上死,他的随从马上抛救生圈给他,被他推到一边, 别的舰艇过来救他,他也不上艇,他的宠物狗很厉害,看到邓世昌落水,马上游到他的身边 想要救他,但是邓世昌死意已决,觉得自己立志杀敌报国,现在能够死在海战中也算是求仁 得仁,所以是一心求死,最后是抱着他的宠物狗“太阳”一起沉入大海,葬身大海了。这是 何等的悲壮,可歌可泣啊! 林永升的情况跟邓世昌的差不多,也是所率领的舰舰身受损,也想和敌人同归于尽,但最后 也是被鱼雷打中,没有实现目标,不同的是林永升落水前已经被炮弹击中生亡了。 剩下这些人,丁汝昌和刘步蟾在威海卫战役后自尽身亡,以身殉舰。叶祖珪是没有牺牲,但 北洋水师全军灭亡后,叶祖珪也被撤职,知道 1899 年清政府重建北洋水师,他才被重新任 命为北洋水师统领,后来因为劳累过渡,在上海病死。 如果同学们对这些人物的事迹感兴趣的话,课后不妨自己去收集一些他们的英勇事迹。 那我们说整个黄海海战双方兵力互有损伤,大家可以看一下书本 31 页的表格,黄海海战打 了 5 个多小时,最后是日舰率先撤退的。这时北洋水师的主力还是存在的,但李鸿章那个心 痛啊,想想北洋水师 5 艘军舰被打沉,这可是自己辛辛苦苦建立起来的水军啊,于是他下了 一个命令,让舰队躲进“威海卫军港”“避战保船” , 。结果让日军有机可趁,将北洋舰队围 困在威海卫,在孤立无援的情况下,北洋水师全军覆没。所以这里大家要注意一下,黄海海 战后北洋水师的主力还是存在的,到威海卫战役后才全军覆没。 (ppt 图) 这样就有一个问题了, 你说我们也不缺少像邓世昌这样敢拿命去拼的官兵, 我们的人也不比 他们少多少,怎么到最后会全军覆没呢?来,我们来看这样两段材料,请大家思考一下,也 可以同桌讨论一下,北洋水师最终全军覆没的原因。 材料一:1881 年后北洋海军未增船,舰炮皆旧,而日舰有九艘造于 1880 年以后,舰炮皆新。 ————《李鸿章奏稿》 材料二:海军备款三千万,仅购数艘,而西太后即命提款,营构颐和园,问海军衙门所管何 职,则颐和园之工程也。 ————《戊戌政变记》

材料一的大致意思就是北洋水师从 1881 年之后都没有增加新船,炮舰都旧了,而日本的舰 队则拥有最新的炮舰,因此双方火力悬殊,敌强我弱。 的确是这样, 我们在前面提到过丁汝昌在黄海海战开战不就就受伤了, 其实他并不是被敌人 的炮舰打伤的,而是因为“定远舰”太久没有维修了,在发射炮弹时炸膛了,结果丁汝昌就 摔伤了。你说两军交战,结果主帅被自己这方的武器所伤,这是多么讽刺的一件事情。还有 我们刚刚在视频中看到的吉野号,它是日本舰队中速度比较快的一个,可以达到 22.5 节, 最快的一个差不多可以达到 26 节,而我们的北洋舰队中航速最快的是致远舰和靖远舰,他 们的航数是多少啊,只有 18 节,从中也可以看出,当时北洋水师的舰队在装备上是比较陈 旧,缺乏维修的。 材料二讲的是海军军费被挪用,钱都被慈禧拿去挥霍享乐去了,国难当头,统治者仍然 沉迷于享乐,甚至挪用军费,当时正巧赶上慈禧 60 大寿,据说这次做寿花了 700 万两,而 这 700 万两是个什么概念呢?它足够用来重新组建一个北洋水师了。 可见当时的统治者是多 么腐朽,这也是战争失败的根源。 (ppt 显示原因) 甲午海战后,清政府由于战败被迫与日本签订了《马关条约》 ,其中的一项条款就是割 让台湾给日本,对于这件事情当时有位诗人写了这样一首诗歌《春愁》 四、台湾人民反割台斗争 春愁 丘逢甲 1896 春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸; 四百万人同一哭,去年今日割台湾。 请同学朗读这首诗歌,设问作者为什么会有那么多忧愁,是怎样的往事令他伤心难过, 为什么四百万人要同一哭? 【师】 :去年今日割台湾,台湾在 1895 年的马关条约中被割占了。那么面对被割占的命 运,台湾人民是不是伤心一下,忧愁一下,哭一下就认命了吗? 【生】不是 【师】那么他们是怎么说的呢? 材料:愿人人战死而失台 ,决不愿拱手而让台 ——《台民布告》

【师】 :从这两个材料中我们也可以看出当时的台湾人民坚决反对将台湾割占给日本,

决心要誓死保卫台湾。那么台湾人民具体是如何保卫台湾的呢? 结合 ppt 示意图讲解。 意义: 充分表现了台湾人民坚强的意志和爱国精神, 为中国人民在反抗侵略的战争史上记下了 光辉的一页。 (书本上没有,留一点时间让学生写下来) 【小结】ppt 呈现示意图

中 国 军 民 维 护 国 家 主 权 的 斗 争

三元里人民抗英
时间、地点、对象、原因、意义

黄海海战
时间、将领、地图、原因

反割台斗争
领导人、地图、意义

【反思探讨】 自 19 世纪中期鸦片战争以来,泱泱中华迅速从世界第一把交椅跌落至被列强集体侵略 掠夺、任人欺辱的悲惨境地,中华民族备受凌辱??但是仍然没有被列强完全征服,没 有沦为殖民地,反而不断抗争,不断在现代化的道路上探索。进入 21 世纪的今天,中 华民族正大步行走在民族复兴的道路上! 你认为:中华民族没有被列强灭亡的最主要原因是什么?请说出理由 学生自由讨论,发言 教师最后根据学生回答,提供几个参考答案 中国人民不屈不挠的反抗;十九世纪的交通运输能力较差;中国地域辽阔、人口众多; 各个列强之间的矛盾;中国在西方人眼中是一个文明大国?? 【结束语】 近代历史上奋勇抗敌的民族英雄还有很多很多,我们今天讲到的只是其中被记录下来的 英雄的一部分,史书里还有更多的民族英雄,而事实上更多的是那些为了中华民族默默 奉献或是牺牲的英雄, 如果同学们有兴趣可以在课后收集相关材料做了解。 今天的课就 上到这里,谢谢! 【作业】完成作业本相关练习


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