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世界因生命而精彩1


政治公开课教案
拜泉三中 : 于福泉 时间 : 2006 年 9 月 15 日 课题 :第三课第一框 一、教材分析: 教学重点: 认识每一种生命都有其存在的意义与价值, 生命需要相互 关爱。 二、学情分析: 现在的很多学生,都是独生子女,在家受到亲朋好友的百般呵护,形 成了以我为中心的思想, 缺少对周围生命的关爱, 更加不懂得珍惜其 他各种各样的生命体, 甚至以摧残其他

生命体特别是身边的花草树木 等为荣。 这种现象说到底是道德的缺失。 而这种道德的缺失其根源在 于对生命教育的轻视。因此,有必要从小就对学生进行生命教育,让 学生在交流中受到触动, 引导学生感受生命的丰富与意义。 “关爱” 使 在生活中所起的作用,引导学生培养爱心。 三、教学目标: 知识与技能目标: 认识每一种生命都有其存在的意义与价值。 过程与方法目标: 结合自身的实际,联系生活培养自己的生活能力。 情感态度与价值观目标: 培养学生生活的价值观。
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世界因生命而精彩

综合设计思路: 本课从地球上丰富多彩的生命谈起,丰富多彩的生命使世界变得生 动、精彩,引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。 教材首先引导学生留心观察, 主动了解世界上的各种生命, 从而感受 到生命为世界带来的生机、活力,初步激发学生热爱自然、热爱生命 的情感, 在此基础上来探讨各种生命之间该如何相处, 这就是本框第 二层内容“生命需要相互关爱” 。 教学过程: 1.导入新课 同学们,你可曾想象,世界如果没有了生命,会是什么样?(同学们 尽情想象后回答) 同学们想象力非常丰富,虽然回答各不一样,但有一点是相同的,那 就是我们的地球变得非常的死寂与可怕。 不过值得庆幸的是, 椐科学 家研究,在地球上生存着 3000 万~5000 万生命,人类只是这众多生 命中的一种。这节课我们就来了解生命,认识生命。 2.探究生命 为了解多彩的生命, 让我们先从熟悉的校园环境开始。 同学们知道在 我们的校园内,都有哪些生命吗?(学生回答) 成立合作探究小组:专门对我们校园里的生命进行收集整理。20 分 钟后,展示大家观察记录的资料。 教师小结:看来,咱们校园里的生命还真不少。要是走进广袤的大自 然,那生命就更加丰富多彩了。
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3.播放《动物世界》 ,感受生命之精彩。 然后请同学们展开讨论: 我们为什么要关爱其他的生命, 与他们和谐 相处呢?请举例说明(正反例均可) 从同学们举的例子来看, 各种生命之间息息相关, 构成了一个相互依 存的完整生态系统, 每种生命都有其存在的意义和价值。 如果随意毁 灭某种生命, 就会使这个紧密联系的生态系统受到破坏, 人类赖以生 存的环境就会受到破坏,最终受伤害的还是人类自己。因此,生命需 要相互尊重、相互关爱,我们一定要与其他生命和谐相处。 4.学生讲故事,体会生命需要关爱。 同学们, 你能给大家讲一个人类与其他生命相互关爱的故事吗? (学 生讲故事) 同学们讲得非常好,老师也给大家讲个故事,好吗? (播放一位老师救助猛禽小红隼的录像) 同学们,同样是救助,动物救人与人救助动物有什么不同?(同学回 答) 动物救人是一种本能, 而人救助动物是人在认识到如何处理人与自然 的关系更有利于人类的生存和发展而进行的有意识的活动。 也只有认 识到每种生命都有存在的意义与价值, 为了人类长远的利益必须关爱 生命、保护环境,才能做到这一点。为了地球上所有的生命,我们有 责任关爱生命,保护我们的生存环境。 小结: 同学们,通过这节课的学习,我们既了解了生命的丰富性,又认识了
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人的生命的独特性, 更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。 为了 我们的生存环境, 为了我们的地球家园, 我们应该与其他生命和谐相 处,悦纳生命,珍爱生命。 作业布置: (略)

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