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高中生成长励志类作文


高中生成长励志类作文写法

学习目标
? 了解成长励志类一体化构思方法 ? 重点掌握成长励志类文章结构安排

高中四类作文写作方法 ?成长励志类 ?情感道德类 ?审美鉴赏类 ?方法、社会类

成长励志类写作内容四要点
内 容 四 要 点
目标远大,动机高尚
艰难困苦,九死一生


坚忍不拔,永不放弃,付出辛苦,付出生命

或有辉煌成就,或成道德楷模

四类作文的主题
? 成长励志类:指由同学们的生活阅历和 成长过程中经常遇到的问题所引发的思 考与感悟类的文章。 ? 主题核心:围绕成功需要培养的优秀品 质与素养。

理想与信念 勤奋与坚持

常见主题

自信与乐观

成长励志类写法:

?紧扣题目一体化构思

紧扣题目,确立标题、主题句

? 紧扣题目一体化构思

围绕主题句,加工素材

围绕主题句,确定文章结构

围绕主题句,组织语言

紧扣题目,确立标题、主题句
? 1、确立标题:如2007年江苏省高考作文题《怀想天 空》,抓住关键语:天空,定出作文标题《父爱的天 空》《历史的天空》《奋者的天空》等 ? 2、确立主题句:审题后,通过关键词确定应写以什 么为主题的文章,主题句应该在文中什么位置出现才 能更加引起老师的注意: ? (1)主题句必须简洁、明了 ? (2)主题句要通贯全文,可以采用这样的几种形式: 小标题式、题记式、首尾呼应式。

例:2006上海卷:我想握住你的手
? 开篇主题句:我愿常常握住你的手,成为人生中引领我前进的导 师 ? 以题记的开式点出主题句 ? 段段开头见主题句 ? 1、李太白,我想握住你的手!……你的双手给予了我力量—— 乐观 ? 2、诸葛亮,我想握住你的手!……你的双手告诉了我忠诚与责 任 ? 3、越王勾践,我想握住你的手!……你的双手告诉了我——只 有不放弃自己的梦想,成功才能向你招手 ? 结尾再次揭示主题,首尾呼应:我愿常常握住你的手,成为人生 中引领我前进的导师。

围绕主题句,加工素材注意点
? 1、素材要符合主题 ? 例2007年辽宁高考作文《我能》 主题——我能 素材加工后
受尽凌辱的司马迁,没有在巨大的困难面前 倒下,因为坚信我能而继续着梦想,完成前 人所不能,后世为之称道的《史记》

素材加工前
素材1 司马迁写出了史记

素材2

哥白尼证明地球是圆的 在地心说如同圣经一样神圣的现实中,哥白 尼因为我能而冲破教地的禁忌,颠覆了世人 对地心说的崇拜,证明了地球是圆的 霍金创下了黑洞理论 全身只有两根手指能动的霍金,没有屈服在 病痛之下,他用他的坚毅在生命的里程中刻 下了两个大字:我能

素材3

2、形式上要强调关健词与句, 即要有主题句
? 每讲述一个事例时,在形式上都应有一 个主题句来概括内容,阐明主题,因此, 以上的素材在运用时,可写出这样的主 题句:
司马迁因为坚信 “我能”而继续着梦想,完成了究天人之 际,通古今之变,成一家之言的《史记》

哥白尼因为‘我能’够经过长期的实验,终于证明了“地球是圆

3、围绕主题句,确定文章结构

并列 总---分---总 对比 递进 综合应用

例:2007年满分作文 《一步与一生》
? 结构:总——分——总
? 总:我在岔路口看到了两扇门,上边镌刻着“一步与 一生”,每一扇门上都刻着许多内容
? 分:(正例)庄子不屈从权势、陶渊明不为五斗米折 腰、苏轼遗忘痛苦和失意,高唱大江东去 ? (反例)项羽鸿门宴上放走了刘邦、秦桧杀害岳 飞、陈水扁分裂祖国。 ? 总:人生的路,关键处只有几步,有时候甚至只有一 步。走对了,人生便一片光明,走错了,就会毁了自己的 一生

2008年福建作文《爱》
总:父亲,当别人望子成龙,谢谢你让我选择做了我自己

分:年幼的我 给父亲的情书 分:并列 分:初中的我
分:上高中的我
总:父亲,再次谢谢你,谢谢你让我选择做了我自己! 让我拥有快乐自由的童年与安静的少年

4、围绕主题句,组织语言
? 根据近几年作文的分析,高考高分作文 中,比喻、引用是使用频率最高、成效 最大的使文章语言出彩的方法
(1)比喻:就是从两个事物中,找出它们的相似点,用比 喻词连起来,后面加上解释的语言。它能把复杂的事物或道 理说得具体形像,让文章富于文采。
例:人生就像旅游,越是危险的地方,越有好风景,人就越想往前走, 但是人的精力是有限的,需要停息片刻,才能更好地前进。

(2)引用:适当的引用,能使文章显得很有文化底蕴,文 采飞扬。
例:我们“少年不识愁滋味”,我们可以自得地“指点江山,激扬文 字”,我们流恋于在对未来的希望之中,年轻气盛,任意“粪土当年 万户侯”。少年是一个热爱美好的阶段,是以,许多人在少年时已崭 露头角。

作业:2009年北京市高考作 文
? 一首歌中唱道:我一直有双隐形的翅膀, 带我飞给我希望;我一直有双隐形的翅 膀,还我飞飞向远方。请以“我有一双 隐形的翅膀”为题目,写一篇作文,不 少于800字。


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