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2016高考语文一轮复习 写作强化训练三 结构课件


1 要点回顾· 夯实基础 一、常见的记叙文(包括散文)结构模式 1.总分式结构 无论是写人还是叙事,我们都需要围绕一个中心展开,这个中心 就是记叙文(包括散文)要展现的核心,将核心内容放在记叙文的开 头,开门见山点明文章的中心,是总起;而放在写人叙事的结尾处加 以强调,是总括。总分式便因此可以分为三种:总分、分总、总分 总。无论使用哪一种形式,都应注意,分总之间必须有紧密的内在

联 系,分述部分要围绕总述的中心(人物性格和主题)进行,总述部分应 是分述的总纲或水到渠成的总结。

2.并列式结构 无论是写一件事的多个侧面,还是通过几件不同的事来展现一个 共同的主题,常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事,表现人物 和主题,这多重内容和多个角度之间构成并列关系,使文章有了层次 感和厚重感,这就是最常见的并列式结构。 如果是写一个人物,我们应该围绕人物的性格选择细节。人物性 格是复杂的,往往有着多个侧面,那么,要展现一个人复杂的性格, 就应该从两个或者两个以上的侧面去展现,以使人物形象更加丰满而 立体。

如果写作中需要围绕一个主题去叙述事实,可以采用两个或两个 以上不同方面的实例加以表现,通过小和大,名人和普通人,文艺界 和体育界,物质和精神等等不同方面的人物或事例,展现相同的主题 或者主题的不同深度。 运用并列式结构需要注意:并列的几个内容应各自独立,但又紧 紧围绕着一个中心(人物性格或主旨);并列的各个部分必须是平行的, 注意不要出现交叉或从属。

3.对照式结构 记叙文的对照式结构其实可以看作是并列结构的一种特例,只因 为并列的事例内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶、公与私等 对立的两方作对比,故称为对照式结构。记叙文中的对照结构应该特 别注意不要简单地通过评价直接对比,而要在字里行间渗透作者的褒 贬、爱憎之情,让事实说话。

二、常见的议论文结构模式 一篇好的议论文,应该有具体的内容,而且是精心搭配,严密组 织的。议论文重在说理,说理要充实,就必须对中心论点进行剖析, 然后对每个分论点进行论证即说明理由。分解分论点的方法有以下几 种。 1.并列式 并列式,也叫“横式”,也叫排比论证。它常用于议论文的论证 部分,论证的层次作横向展开,分论点之间的关系是并列的,也就是 分论点从不同的角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开 论证,使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。并列式的各个 分论点,其先后次序有时是可以前后互换的;它们看起来是各自独立 的,其实是紧密相关、不可分割的一个整体。

2.层进式 层进式,又称推进式结构,或纵式结构。其特点是分论点之间的 关系不断递进,论证的层次向纵深展开,一层比一层深入地揭示论题 的内涵,使中心论点得到深刻的阐发,其作用是分析透彻,说理深刻。 它们的先后次序一般是不可以互换的,意思是一层一层先后蝉联的。 3.对比式 对比式论证,指文章从正面和反面取材、论证,也即“应该怎 样”“不应该怎样”,各层次既独立又相互支撑,全方位地对问题进 行论述。它能使论述过程更加严密,见解更具说服力。

2 热点探究· 研读文本 例 阅读下面的文字,根据要求作文。 在一次班会课上,同学们围绕“学会做人:我看老实和聪明”展 开了讨论。 甲:老实是实诚、忠厚,聪明是机智、敏锐。 乙:老实和聪明能为一个人兼而有之。 丙:老实是另一种聪明,聪明未必是真聪明。 ???? 请根据上述材料,联系现实生活,结合自己的思考,自选角度写 一篇不少于 800 字的文章。 要求:①题目自拟,立意自定,文体自选;②不得抄袭,不得套作; ③用规范汉字书写。

【题目解析】 这是一道材料作文题,既具有思辨性,又有现实 性。考生要注意三人的侧重点,剖析联系,辩证思考。 可立意为做老实的聪明人,真正做到实诚、忠厚、诚信,而不是 被现代人扭曲理解的愚钝、木讷,从“老实人其实是真正的聪明人” 切入,阐释做人的大智慧。 可立意为做聪明的老实人,可以以“小聪明不是大智慧,不要聪 明反被聪明误”切入,指出有些聪明人机智、敏锐,但自身大多也存 在诸多毛病,比如骄傲、浮躁、懒惰、虚伪等,这种聪明人缺乏老实 人的忠厚、实诚等特点,很难成功。

谨防暗礁 1.写记叙文时,情节突兀,转换不自然,使上下文不衔接,影 响了文章结构的严谨性。 2.缺少细节描写,文章枯燥、肤浅,语言没有表现力、感染 力。叙事笼统,人物形象单薄。 3.写议论文时,虽首尾呼应,但行文中不注意点题,造成结构 松散,中心不突出。 4.在进行反面论证时,缺乏必要的过渡,使议论突兀,没有梯 度。

经典范文解读 瞎老太卖菜 四川考生 上个周末,妈妈加班,爸爸见我坐立不安,就让我上街买菜,调 节调节心情。我爽快地答应了,一溜烟就下了楼。 一路上,车流声,小贩的叫卖声,商店的促销声,声声入耳;促 销广告,车身、站台、路牌广告,处处刺眼。我都无心欣赏,直奔菜 市场而去。 我沿着菜市场逛了一圈,发现一个卖菜的老太太,菜摊前放着一个掉 了瓷色彩斑驳的瓷盆。盆里面有不少纸币,一个中年妇女正在用老式 杆秤称量青椒。旁边还有好几个顾客,手里拎着刚刚选好的蔬菜,等 着过秤、付钱。老太太左右还有好几个卖菜的,生意却冷清了许多。

妈妈曾告诉我,哪个地方人多,那菜就差不了。于是,我好奇地 挤了进去,忙问:“奶奶,我买点儿青椒、冬瓜和蕹菜。”老太太头 也不抬地说:“姑娘,你认得我的秤吗?”我心里一热,想必她怕我 吃亏,所以才这么问我。这年头,卖菜的,哪个不想缺斤短两?这老 太太也忒老实了。 老太太让我自己挑好,自己过秤。她告诉了我单价,让我自己 算好账,把钱丢进盆里。我很不高兴,这菜市怎么也成了超市?她似 乎没有看到我的脸色,大声叮嘱我:“辣椒要挑硬实一点儿的;冬瓜 吃多少削多少,皮削厚实一点儿;蕹菜拣出黄叶和老茎。”我心里一 惊,卖菜的,哪个不想多卖几个钱,这老太太是真傻啊!这么卖菜, 能赚几个钱?

见我不吱声,老太太又絮絮叨叨起来。旁边的大婶对我说:“姑 娘,老人家眼睛不好使,你就多担待一下。”我这才仔细一瞅,原来 老太太的眼珠子一动不动,完全浑浊。如今的人,哪个不是聪明得跟 猴精似的?盆里的钱,趁人不备,拿走;菜,多买却故意少报斤两。 我大吃一惊,这样卖菜,岂不亏得裤子都没了?这老太太的家人也太 可恶了,让一个瞎子出来卖菜,他们的良心都叫狗吃了? 我被震撼了,胡乱抓了一些菜,根本就没有过秤,掏出一张五十 元,准备塞到老太太手上。老太太摆摆手说:“姑娘,就放盆里吧, 自己找零钱啊。”

回到家,妈妈告诉我,老太太住在乡下,她的独生子因为婚姻不 幸,受不了刺激,一走了之,留下一个读高三的女儿和老太太过。老 太太虽然吃低保,可要供养孙女,就有些力不从心。好心人周济她, 她不要。大家才想到了这个法子,让老太太自己卖菜赚钱,养活孙 女。老太太眼睛看不见,就想了这么个招儿,让顾客自己挑菜,自己 过秤,自己付钱、找零。菜卖完了,最后一个顾客会帮助老太太清点 好钱,并送老太太到车站。 我愣住了:一个老实的瞎老太太,才是真正的聪明人啊!

点评:作者精选日常生活中再平凡不过的小事情——买菜、卖菜 作为切入点,切入点细小、平常,却通过瞎老太卖菜、顾客买菜的生 活片段,生动地表现了人们的善良、实诚、互帮互助以及美好的心灵 的大主题,巧妙地扣住了老实人最聪明的主题。作者运用第一人称手 法,以细腻的笔法,描写了老太太的神态、语言、外貌和“我”的心 理活动,刻画了一群诚信、善良的普通人。几个细节描写,虽然寥寥 数语,却使人物形象鲜活起来,富有立体感。

3 能力提升· 突破自我 1.以“收获”为题目写一篇记叙文,用并列式结构列一个写作提 纲。

答案:选择两个不同的人的事例加以展现。 一、我的舅舅因种植的西瓜又大又好而获得“瓜王”的称号和 光荣回村一情节,展现了新时代的农民物质上的收获。 二、我在暑假到工地上打工,可以说备尝艰辛,但却深深体会 了父母的不易,明白了知识改变命运的一生道理,得到了精神上的 收获。 这样从物质和精神两个层面共同展现“收获”的意义,给人以 深刻的启迪。

2.南极大陆的水陆交接处,全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰 凌,企鹅身躯笨重,没有可以用来攀爬的前臂,也没有可以飞翔的翅 膀,如何从水中上岸? 纪录片《深蓝》,详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸 时,企鹅猛地低头,从海面扎入海中,拼力沉潜。潜得越深,海水所 产生的压力和浮力越大,企鹅一直潜到适当的深度,再摆动双足,迅 猛向上,犹如离弦之箭蹿出水面,腾空而起,落于陆地之上,画出一 道完美的弧线。 这种沉潜为了蓄势,看似笨拙,却富有成效。 人生何尝不是如此?企鹅的沉潜原则一定能给你一些人生哲理的 启示。 请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解,以“为人生蓄势”为 题,写一篇议论文,用并列式结构写一个提纲。

答案:为人生蓄势,要有足够的勇气; 为人生蓄势,要有坚强的信念; 为人生蓄势,要有恒久的耐心。


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