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2014年高考历史试题命题特点及复习启示


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复 习名 矛  


口 李 南亮 

随着课 程改 革 的不 断深入 , 在新 课标 、 新 
教材 、 新考 纲 的指导 下 , 高考历 史试 题从 形式 

2 .新材 料 、 新 情景 的创 设与 运用  考试 大纲 明确 指 出 : “ 考 查 内容 的呈 现 ,  

重 视  到 内容都 出现 了全 新 的 变 化 , 实 现 了从 “ 知  不拘 泥 于不 同 版本 教 科 书 的具 体 表 述 , 新 情 景 的创设 和运用 , 鼓励 考生 独立  识立 意 ” 向“ 能力 立 意 ” 的转 变 , 让 同学 们 在  新材 料 、 思 考 和创 造性 地 解 决 问题 。 ” 2 0 1 4年 新 课 标  新历 史材 料 中捕 捉 信 息 , 在 新 历 史情 境 中发 

包 括 图  现 和思 考 问题 , 进 而在 解 答 问题 过 程 中去体  地 区 的 高 考 试 题 运 用 了 大 量 材 料 ( 来 创设 情景 , 体 现 了历 史 学科 的特 点 , 同  验与感悟历 史 。下面 就让 我们 透过 2 0 1 4年新  片 )
课标地 区高考历史试题 探讨高三历史 复习 。  


时兼 顾 了不 同版本 教材 对于 同类 问题表 述 的 



试 题 透视 与分 析 

差 异 。新 材料 有 正史 史 料 、 图片 ( 包括谕 旨、  

印章 、 词条 、 漫 画) 、 表 格 等 。如 江 苏 卷 第 1  

1 .基础 性知 识 的考 查方 向明确 

题 提供新 材料 : 在对 天 、 君、 民关 系的认识 上 ,   近 年新课 标地 区高 考试题 紧扣 考试 大纲  原 始儒 学 以孟 子 为例 主 张 民 贵君 轻 , 董 仲舒 

和各 省 《 考试说 明》 所 规 定 的必 考 内容 , 特别  主张 “ 屈 民以伸 君 , 屈君 以伸 天 ” 。 以此 考查  注重 对 基础 史 实 的考 查 。如 2 0 1 4年 江苏 卷  董 仲舒 的 民本 思想 , 与 以往 的考查 角度不 同 ,  
选择 题部 分 重点 考 查 的基 本史 实 主要 有 : 汉  给人耳 目一新 的感 觉 。   代董 仲舒 的新 儒学 ( 第 1题 ) 、 古代 “ 市” 的变  3 .新 史 观 的 大 量 运 用   迁( 第 2题 ) 、 古 代 中 国 四大 发 明 ( 第 3题 ) 、   近年来 , 新课 标 地 区历 史 高 考 以全 球 史  明初 海 禁 政 策 ( 第 4题 ) 、 亚非会议 ( 第 9   观、 文 明史 观 、 近( 现) 代 化史 观 、 社会 史 观 等  题) 、 农村 家 庭 联 产 承 包 责 任 制 ( 第 1 0题 ) 、   新 史 观来指 导命 题 , 这 已经 成 为 一 种 流 行符 

新 时期 中 国教 育 发 展 ( 第 1 1题 ) 、 罗 马 公 民  号 , 随着 新课 程 的实施 和不 断推进 , 这些 史 观  法( 第1 2题 ) 、 德 国君 主 立 宪 制 ( 第 1 4题 ) 、   逐 渐进 入 了命 题 专 家 们 的 视 野 。 这 在 2 0 1 4  
苏俄 新 经济政 策 ( 第 1 5题 ) 、 1 9世 纪 以来 浪  年 高考 历史 试 题 中体 现 的更 为 明显 : 如 全 球  漫 主义 文 学 ( 第 1 8题 ) 、 当 今 一 超 多 强 的 国  史 观 ( 江苏卷第 2 0题 考 查 了 当今 经 济 全球  际格 局 ( 第l 9题 ) 等 。 山东 卷 中考 查 的 基本  化 带来 的诸 多 问题 ) 、 文 明史 观 ( 江苏 卷第 2 l  

史 实主 要有 : 孔子 与 私 学 ( 第1 3题 ) 、 古 代地  题 考查 中学 与西 学 的 碰 撞 与 交 融 ) 、 现 代 化 

方行政制度( 第1 4 题) 、 中 日《 马关条约》 ( 第  史 观 ( 江苏卷第 2 3题 考 查 英 国现 代 化 发 展  1 8题 ) 、 全 民族 抗 战 ( 第1 9题 ) 、 1 9 5 8年 的大  进程 中农 业 变 革 与 工 业 革 命 的 密切 关 系 ) 、   跃进( 第2 0题 ) 等 。这些 试 题重 在 考 查 同学  社会 史观 ( 山东 卷 第 2 2题考 查 2 0世 纪 初 中 
们 对历 史事 实 、 概 念和结 论 的认识 和 理解 , 也  国女 性解放 与社 会进 步 ) 。  
综 合考 查 了历 史 阶段 特 征 、 基 本 线 索 和 发 展  过 程等 相关 内容 。  
4 .多角度和 多层 次的 问题设 计 

近年来 新课 标地 区高考历 史 主观题命 制 

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:   历史  ?   特别 篡:  

在 问题设 计 上注 重角 度新 变化 和问题 的层 次  史 实 的基 础上 。虽 然新 高考 注重 新材 料 和新 

性 。如 2 0 1 4年江苏卷第 2 3 题设置了一组 问   情景的运用 , 命题者试 图从广阔的历史资源 
题: “ ( 1 ) 据材 料 一 , 归纳 ‘ 圈地 者 ’ 圈 地 的 理  中去寻找 命 题 素材 , 但 教材 仍 然 是 我 们 最 直 

由, 并 指 出影 响 圈地 运 动 扩 大 的关 键 因 素 ;   接、 最 重要 的备 考 资料 。通过 研究 2 0 1 4年 高 
无论 是 材 料 选 择 题 还  ( 2 ) 据材 料二 , 结 合 所 学 知识 , 分 析 圈地 运 动  考试 题 我们 不 难 发现 , 大 都 能 在 教材 中找 到 基 本 的  对工 业革 命 的作 用 ; ( 3 ) 据 材料 三 , 概 括 工 业  是材 料解 析 题 ,

一标多本 ” 和 各 省 自主 命  革命 推 动英 国 农 业 变 革 的具 体 表 现 ; ( 4) 综  史 实依 托 。鉴 于 “ 题 的实 际情 况  在 复 习 中 , 同学 们要 牢牢抓 住  观 英 国现代 化 的基 本 过 程 , 工 业 革命 与 农 业 
考 试 说 明》, 整 理 简化 基  变 革之 间 的关 系纵横 交错 , 综 合 上述 材料 , 从  课 程标 准和 各省 的 《 以增 强 复 习的针 对性 和实效 性 。   纵 横两 方 面 说 明 它们 的 关 系。 ” 这 组 问 题 层  本 史实 ,

次分明, 从 圈地 运动 到农 业深 层 变革 , 从农 业 
变 革 到工业 革命 , 从 经济 变革 到 政治 变革 , 从 

2 .打通知 识联 系 , 多视 角重 组考 点  鉴 于新 高考 试题 的通 融 性 特 点 , 如2 0 1 4  

2题 从 文 明 史 观 的视 角 考查 近  现 象关 联 到本 质认 识 等。让 同学 们在 一 步步  年 江苏 卷第 2 第2 3题 从 现代化 史 观 的  获 得认 知 的基 础 上 拓 展 思 维 , 进 而 培 养 良好  代 中 国的西 学东 渐 ; 的问题 意识 和 思维 品质 。  
5 .史 证 意 识 的 加 强 

视角, 将 英 国 的农 村变 化 与城 市发展 , 农业 变  革 与工 业革 命 , 经 济 发 展 和 政 治 制度 贯通 一 

  高考历 史 主观试 题 往往 会设 置 开放 型 的  体 。同学们 在 复 习 中要 善 于 打通 中 国政 治 、 思想 、 科技 史之 间 以及 中西 文明之 间 的  问题 , 培养 同 学 们 “ 论从史 出、 史论结合 ” 的  经 济 、
在新 史观 统领 下 , 从 不 同视 角重新  史 证 意识 , 在 总结历 史 发展 规律 同时 , 感 悟历  知 识联 系 , 以历 史 大 视 野 来认 识 一 个 时  史 智 慧和精 髓 。如 2 0 1 4年江 苏卷 第 2 1 题 第  整 合考 点 内容 ,

并 且从 古 今 中外 不 同 国家 不 同领 域 的历  ( 4 ) 问: 综 合 上述 材料 , 概 括历 代王 朝调 控 中  代 , 产 生 新 的史 学 认 识 。这 样 可 以提  枢 权 力 的基 本 策 略 和原 则  以及 第 2 2题 第  史 联 系 中 , ( 2 ) 问: 与传统 性 相 对应 的是 近 代性 , 综 合 上  高 同学们 的记 忆 速 度 和 复 习效 率 , 避 免 重 复  无 效 的学 习 。  
3 .注 重 问题 复 习 的 层 次 性 , 提 升 思 维 
品 质 

述材料 , 结 合所 学 知 识 , 以“ 王 韬课 士 的 近代 
性” 为主题 进行 论证 。再如 2 0 1 4年 山东 卷第  3 8 题第 ( 4 ) 问: 据 材料 并结 合 2 O世纪 初 中 国 
社 会 的发 展 , 对结论 “ 社 会 进 步 是 女 性 解 放 

探究 性 学 习 是 高 中 历 史 的 主 要 学 习 方 
式, 课 堂上 历 史 问 题 的设 计 要 注 意 设 问 的角 

的重 要前 提 ” 加 以阐述 。这 些 问题 考查 了 同 

学们 论证 史 学观 点 的能力 , 在解 题 的同时 , 也 
加深 了历 史认 识 。  
二 、复 > - j 与 备 考启 示 

度 与层次 性 。 同学 们 在模块 专 题复 习 中可从  以下 几个 层 次 进 行 问题 复 习 : 基 础设 问( 积  累储 备 ) 一 深 度设 问 ( 理解 分 析 ) 一 多元 设 问 

( 判 断论 证 ) 一联系设 问( 融会贯通) 一 规律  通 过对 2 0 1 4年 新 课 标 地 区高 考 历 史 试  设 问 ( 总结认识 ) 。如 复 习人 民 版 必 修 一 专  题 的分析 , 我 认 为 同学们 在 高 三 复 习 和 备 考  题 二“ 近 代 中 国维 护 国家 主 权 的斗 争 ” 中 的  时应 该 注意 以下 几个 方 面 。   1 .依 据课 标和 《 考 试说 明 》 梳 理 考点  “ 甲午 战争 ” 内容 时可 以这样 进 行 问题 复 习。   ( 1 ) 主要 有哪些 重 大 战役 ? ( 黄海 战役 等 ) 涌 

历 史复 习 的最基 本要 求是 记 忆 和储备 史  现 出 哪些 民族 英 雄 ? ( 邓 世 昌等 ) 战 争 结 局  实 。 同学们 历史 思 维 能 力 的培 养 , 情 感 态 度  如 何 ? ( 清政 府 被迫签 订 不平 等条 约 ) ( 2 ) 分 

和价值观的体验与升华都是建立在掌握基本  析明治维新 前后 日本 制定 和 实施 “ 大陆政 
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策” 的社 会 经 济 因 素 。 ( 封建 残余 、 市 场 狭  丰富 的课程 资 源 。这 些 资 源 包 括文 字 资料 、  

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小、 资源不足 、 农业落后 ) 如何理解 《 马关条  影 视 资料 、 历 史文 物 、 历 史遗 迹等 。新课 标 地  区的历 史高考 试题 明确 要求 我们 能从所 提供  约》 签订使中国社会半殖民地化程度大大加  
深 了? ( 阐述条 约危 害 ) ( 3 ) 对 于 甲午 战争 对  的材料 ( 文本 材料 和 图 片材 料 ) 中获 取信 息 ,   中国近代 社会 的影 响 , 有 两种 不 同看法 : 一种  提 炼信 息 的有 效 内容 进 行 分 析 和整 合 , 并 运  认为, 巨大 的灾 难 总是 以历史 进步 作 为补偿 ,   用 所学 知识形 成综 合性 的解 读 。可见 教材 已  
甲午 战争 加速 了中 国近代 化 进程 ; 一种认 为 ,   经 不再 是 同学 们 唯一 的历 史 复 习 资源 , 历 史 

甲午 战争 使 中 国在 2 0世 纪初 几 乎 遭 来 亡 国  复 习也 不能 拘 泥 于历 史 教 材 , 要 充分 挖 掘 和 

之祸 , 阻 碍 了 中 国近代 化 进 程 。选 择 一 种 看  利用好各种课 程资 源, 实 现从 “ 学 教材 ” 到 
法, 并 阐述理 由。 ( 观点 一 : 政 治 上 民族危 机  “ 用 教材 学 ” 的转 变 , 注重依托基本史实 , 扩  空前 加深 , 促进 国人 觉醒 , 推 动政治 救亡 和维  充 和 开发课程 资 源 。  

新变 法运 动不 断 高 涨 ; 经 济 上 为 支付 赔 款 和  扩大税 源 , 清政 府放 宽 民间投 资设 厂 限制 , 使 

5 .注重夯 实基础知识 , 加强基本能力训练 

新 高考重 视 新 材料 、 新 情 景 的创 设 与 运 

注 重考查 在 唯 物 史 观指 导下 运 用 历 史 知  民族 资本 主 义获 得 初 步 发 展 ; 思 想 上 维新 变  用 , 法启 蒙 和解放 人 们 思 想 。观 点 二 : 政 治上 国  识解 决 问题 的能力 。近 年新 课标 地 区高考 试 
家 主权 大 量丧失 , 半 殖 民地化 程度 大大 加深 ;   题 特别 注重对 同学 们基 础知识 和 基本 能 力的 

经济 上列 强在华 设 厂阻碍 中国资本 主义 的发  考查 。材料分 析 能力 和知识 迁移 能力是 同学 

展; 思 想上仇 洋 排外 思想 不 断强 化 ) ( 4 ) 从 甲  们应 掌握 的最 基本 的能 力 。材料分 析能 力包 
午 中 日战争 的结 局 中能得 到 哪 些 启示 ? ( 变  括 三方 面 : 理解能力 , 即读 懂 材 料层 面 , 把 握  革落 后 的政治 和经 济 制 度 ; 走 工 业 化强 国之  材 料 的表述 层 次 和 主 旨大 意 ; 获 取 有 效 信 息  路; 唤 醒 和发动 民众 实行 全 民族 抗 战 ; 政 府 的  的能力 , 即读 准材料 层 面 , 从 材料 中找 到对 回   抗 战决 心 和正确 战略等 ) 。2 0 1 4年 高 考试 题  答 问题 有用 的 信 息 ; 与所 学 知 识 相 联 系 的 能 

的主观 材料 题 的设 问 , 都 是通 过一 组 问题 群 ,   力, 即读 透材 料层 面 , 通 过联 系相关 内容 理解 
由浅入 深 、 由表 及里 引导 同学 们思 考和探 究 ,   材料 的深度 和广度 。知 识迁 移能 力是指 调 动 
进而 突破 与发 散 , 在 认 知 基 础 上 拓展 思 维 的  和运用 所学 历 史 知识 的能 力 , 分 析 材 料 反 映  深 度与 广度 , 进 而 培 养 良好 的 问题 意 识 和 历  历史 现象 出现 的原 因或 背 景 , 归 纳材 料 反 映  史思维 。   历 史现 象产 生 的重 要影 响等 。同学们要 加 强  4 .注重 历 史细 节 , 开发课 程 资 源 

平 时复 习 中的 有效 训 练 , 在 精 选 精 练 过 程 中 

历 史学 科所 具 有 的独 特 性 质 , 使 其 拥 有  掌握 基 本史实 , 提 高解 题技 能 。  

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