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口 李 南亮
随着课 程改 革 的不 断深入 , 在新 课标 、 新
教材 、 新考 纲 的指导 下 , 高考历 史试 题从 形式
2 .新材 料 、 新 情景 的创 设与 运用 考试 大纲 明确 指 出 : “ 考 查 内容 的呈 现 ,
重 视 到 内容都 出现 了全 新 的 变 化 , 实 现 了从 “ 知 不拘 泥 于不 同 版本 教 科 书 的具 体 表 述 , 新 情 景 的创设 和运用 , 鼓励 考生 独立 识立 意 ” 向“ 能力 立 意 ” 的转 变 , 让 同学 们 在 新材 料 、 思 考 和创 造性 地 解 决 问题 。 ” 2 0 1 4年 新 课 标 新历 史材 料 中捕 捉 信 息 , 在 新 历 史情 境 中发
包 括 图 现 和思 考 问题 , 进 而在 解 答 问题 过 程 中去体 地 区 的 高 考 试 题 运 用 了 大 量 材 料 ( 来 创设 情景 , 体 现 了历 史 学科 的特 点 , 同 验与感悟历 史 。下面 就让 我们 透过 2 0 1 4年新 片 )
课标地 区高考历史试题 探讨高三历史 复习 。
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时兼 顾 了不 同版本 教材 对于 同类 问题表 述 的
、
试 题 透视 与分 析
差 异 。新 材料 有 正史 史 料 、 图片 ( 包括谕 旨、
印章 、 词条 、 漫 画) 、 表 格 等 。如 江 苏 卷 第 1
1 .基础 性知 识 的考 查方 向明确
题 提供新 材料 : 在对 天 、 君、 民关 系的认识 上 , 近 年新课 标地 区高 考试题 紧扣 考试 大纲 原 始儒 学 以孟 子 为例 主 张 民 贵君 轻 , 董 仲舒
和各 省 《 考试说 明》 所 规 定 的必 考 内容 , 特别 主张 “ 屈 民以伸 君 , 屈君 以伸 天 ” 。 以此 考查 注重 对 基础 史 实 的考 查 。如 2 0 1 4年 江苏 卷 董 仲舒 的 民本 思想 , 与 以往 的考查 角度不 同 ,
选择 题部 分 重点 考 查 的基 本史 实 主要 有 : 汉 给人耳 目一新 的感 觉 。 代董 仲舒 的新 儒学 ( 第 1题 ) 、 古代 “ 市” 的变 3 .新 史 观 的 大 量 运 用 迁( 第 2题 ) 、 古 代 中 国 四大 发 明 ( 第 3题 ) 、 近年来 , 新课 标 地 区历 史 高 考 以全 球 史 明初 海 禁 政 策 ( 第 4题 ) 、 亚非会议 ( 第 9 观、 文 明史 观 、 近( 现) 代 化史 观 、 社会 史 观 等 题) 、 农村 家 庭 联 产 承 包 责 任 制 ( 第 1 0题 ) 、 新 史 观来指 导命 题 , 这 已经 成 为 一 种 流 行符
新 时期 中 国教 育 发 展 ( 第 1 1题 ) 、 罗 马 公 民 号 , 随着 新课 程 的实施 和不 断推进 , 这些 史 观 法( 第1 2题 ) 、 德 国君 主 立 宪 制 ( 第 1 4题 ) 、 逐 渐进 入 了命 题 专 家 们 的 视 野 。 这 在 2 0 1 4
苏俄 新 经济政 策 ( 第 1 5题 ) 、 1 9世 纪 以来 浪 年 高考 历史 试 题 中体 现 的更 为 明显 : 如 全 球 漫 主义 文 学 ( 第 1 8题 ) 、 当 今 一 超 多 强 的 国 史 观 ( 江苏卷第 2 0题 考 查 了 当今 经 济 全球 际格 局 ( 第l 9题 ) 等 。 山东 卷 中考 查 的 基本 化 带来 的诸 多 问题 ) 、 文 明史 观 ( 江苏 卷第 2 l
史 实主 要有 : 孔子 与 私 学 ( 第1 3题 ) 、 古 代地 题 考查 中学 与西 学 的 碰 撞 与 交 融 ) 、 现 代 化
方行政制度( 第1 4 题) 、 中 日《 马关条约》 ( 第 史 观 ( 江苏卷第 2 3题 考 查 英 国现 代 化 发 展 1 8题 ) 、 全 民族 抗 战 ( 第1 9题 ) 、 1 9 5 8年 的大 进程 中农 业 变 革 与 工 业 革 命 的 密切 关 系 ) 、 跃进( 第2 0题 ) 等 。这些 试 题重 在 考 查 同学 社会 史观 ( 山东 卷 第 2 2题考 查 2 0世 纪 初 中
们 对历 史事 实 、 概 念和结 论 的认识 和 理解 , 也 国女 性解放 与社 会进 步 ) 。
综 合考 查 了历 史 阶段 特 征 、 基 本 线 索 和 发 展 过 程等 相关 内容 。
4 .多角度和 多层 次的 问题设 计
近年来 新课 标地 区高考历 史 主观题命 制
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: 历史 ? 特别 篡:
在 问题设 计 上注 重角 度新 变化 和问题 的层 次 史 实 的基 础上 。虽 然新 高考 注重 新材 料 和新
性 。如 2 0 1 4年江苏卷第 2 3 题设置了一组 问 情景的运用 , 命题者试 图从广阔的历史资源
题: “ ( 1 ) 据材 料 一 , 归纳 ‘ 圈地 者 ’ 圈 地 的 理 中去寻找 命 题 素材 , 但 教材 仍 然 是 我 们 最 直
由, 并 指 出影 响 圈地 运 动 扩 大 的关 键 因 素 ; 接、 最 重要 的备 考 资料 。通过 研究 2 0 1 4年 高
无论 是 材 料 选 择 题 还 ( 2 ) 据材 料二 , 结 合 所 学 知识 , 分 析 圈地 运 动 考试 题 我们 不 难 发现 , 大 都 能 在 教材 中找 到 基 本 的 对工 业革 命 的作 用 ; ( 3 ) 据 材料 三 , 概 括 工 业 是材 料解 析 题 ,
一标多本 ” 和 各 省 自主 命 革命 推 动英 国 农 业 变 革 的具 体 表 现 ; ( 4) 综 史 实依 托 。鉴 于 “ 题 的实 际情 况 在 复 习 中 , 同学 们要 牢牢抓 住 观 英 国现代 化 的基 本 过 程 , 工 业 革命 与 农 业
考 试 说 明》, 整 理 简化 基 变 革之 间 的关 系纵横 交错 , 综 合 上述 材料 , 从 课 程标 准和 各省 的 《 以增 强 复 习的针 对性 和实效 性 。 纵 横两 方 面 说 明 它们 的 关 系。 ” 这 组 问 题 层 本 史实 ,
次分明, 从 圈地 运动 到农 业深 层 变革 , 从农 业
变 革 到工业 革命 , 从 经济 变革 到 政治 变革 , 从
2 .打通知 识联 系 , 多视 角重 组考 点 鉴 于新 高考 试题 的通 融 性 特 点 , 如2 0 1 4
2题 从 文 明 史 观 的视 角 考查 近 现 象关 联 到本 质认 识 等。让 同学 们在 一 步步 年 江苏 卷第 2 第2 3题 从 现代化 史 观 的 获 得认 知 的基 础 上 拓 展 思 维 , 进 而 培 养 良好 代 中 国的西 学东 渐 ; 的问题 意识 和 思维 品质 。
5 .史 证 意 识 的 加 强
视角, 将 英 国 的农 村变 化 与城 市发展 , 农业 变 革 与工 业革 命 , 经 济 发 展 和 政 治 制度 贯通 一
高考历 史 主观试 题 往往 会设 置 开放 型 的 体 。同学们 在 复 习 中要 善 于 打通 中 国政 治 、 思想 、 科技 史之 间 以及 中西 文明之 间 的 问题 , 培养 同 学 们 “ 论从史 出、 史论结合 ” 的 经 济 、
在新 史观 统领 下 , 从 不 同视 角重新 史 证 意识 , 在 总结历 史 发展 规律 同时 , 感 悟历 知 识联 系 , 以历 史 大 视 野 来认 识 一 个 时 史 智 慧和精 髓 。如 2 0 1 4年江 苏卷 第 2 1 题 第 整 合考 点 内容 ,
并 且从 古 今 中外 不 同 国家 不 同领 域 的历 ( 4 ) 问: 综 合 上述 材料 , 概 括历 代王 朝调 控 中 代 , 产 生 新 的史 学 认 识 。这 样 可 以提 枢 权 力 的基 本 策 略 和原 则 以及 第 2 2题 第 史 联 系 中 , ( 2 ) 问: 与传统 性 相 对应 的是 近 代性 , 综 合 上 高 同学们 的记 忆 速 度 和 复 习效 率 , 避 免 重 复 无 效 的学 习 。
3 .注 重 问题 复 习 的 层 次 性 , 提 升 思 维
品 质
述材料 , 结 合所 学 知 识 , 以“ 王 韬课 士 的 近代
性” 为主题 进行 论证 。再如 2 0 1 4年 山东 卷第 3 8 题第 ( 4 ) 问: 据 材料 并结 合 2 O世纪 初 中 国
社 会 的发 展 , 对结论 “ 社 会 进 步 是 女 性 解 放
探究 性 学 习 是 高 中 历 史 的 主 要 学 习 方
式, 课 堂上 历 史 问 题 的设 计 要 注 意 设 问 的角
的重 要前 提 ” 加 以阐述 。这 些 问题 考查 了 同
学们 论证 史 学观 点 的能力 , 在解 题 的同时 , 也
加深 了历 史认 识 。
二 、复 > - j 与 备 考启 示
度 与层次 性 。 同学 们 在模块 专 题复 习 中可从 以下 几个 层 次 进 行 问题 复 习 : 基 础设 问( 积 累储 备 ) 一 深 度设 问 ( 理解 分 析 ) 一 多元 设 问
( 判 断论 证 ) 一联系设 问( 融会贯通) 一 规律 通 过对 2 0 1 4年 新 课 标 地 区高 考 历 史 试 设 问 ( 总结认识 ) 。如 复 习人 民 版 必 修 一 专 题 的分析 , 我 认 为 同学们 在 高 三 复 习 和 备 考 题 二“ 近 代 中 国维 护 国家 主 权 的斗 争 ” 中 的 时应 该 注意 以下 几个 方 面 。 1 .依 据课 标和 《 考 试说 明 》 梳 理 考点 “ 甲午 战争 ” 内容 时可 以这样 进 行 问题 复 习。 ( 1 ) 主要 有哪些 重 大 战役 ? ( 黄海 战役 等 ) 涌
历 史复 习 的最基 本要 求是 记 忆 和储备 史 现 出 哪些 民族 英 雄 ? ( 邓 世 昌等 ) 战 争 结 局 实 。 同学们 历史 思 维 能 力 的培 养 , 情 感 态 度 如 何 ? ( 清政 府 被迫签 订 不平 等条 约 ) ( 2 ) 分
和价值观的体验与升华都是建立在掌握基本 析明治维新 前后 日本 制定 和 实施 “ 大陆政
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策” 的社 会 经 济 因 素 。 ( 封建 残余 、 市 场 狭 丰富 的课程 资 源 。这 些 资 源 包 括文 字 资料 、
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小、 资源不足 、 农业落后 ) 如何理解 《 马关条 影 视 资料 、 历 史文 物 、 历 史遗 迹等 。新课 标 地 区的历 史高考 试题 明确 要求 我们 能从所 提供 约》 签订使中国社会半殖民地化程度大大加
深 了? ( 阐述条 约危 害 ) ( 3 ) 对 于 甲午 战争 对 的材料 ( 文本 材料 和 图 片材 料 ) 中获 取信 息 , 中国近代 社会 的影 响 , 有 两种 不 同看法 : 一种 提 炼信 息 的有 效 内容 进 行 分 析 和整 合 , 并 运 认为, 巨大 的灾 难 总是 以历史 进步 作 为补偿 , 用 所学 知识形 成综 合性 的解 读 。可见 教材 已
甲午 战争 加速 了中 国近代 化 进程 ; 一种认 为 , 经 不再 是 同学 们 唯一 的历 史 复 习 资源 , 历 史
甲午 战争 使 中 国在 2 0世 纪初 几 乎 遭 来 亡 国 复 习也 不能 拘 泥 于历 史 教 材 , 要 充分 挖 掘 和
之祸 , 阻 碍 了 中 国近代 化 进 程 。选 择 一 种 看 利用好各种课 程资 源, 实 现从 “ 学 教材 ” 到
法, 并 阐述理 由。 ( 观点 一 : 政 治 上 民族危 机 “ 用 教材 学 ” 的转 变 , 注重依托基本史实 , 扩 空前 加深 , 促进 国人 觉醒 , 推 动政治 救亡 和维 充 和 开发课程 资 源 。
新变 法运 动不 断 高 涨 ; 经 济 上 为 支付 赔 款 和 扩大税 源 , 清政 府放 宽 民间投 资设 厂 限制 , 使
5 .注重夯 实基础知识 , 加强基本能力训练
新 高考重 视 新 材料 、 新 情 景 的创 设 与 运
注 重考查 在 唯 物 史 观指 导下 运 用 历 史 知 民族 资本 主 义获 得 初 步 发 展 ; 思 想 上 维新 变 用 , 法启 蒙 和解放 人 们 思 想 。观 点 二 : 政 治上 国 识解 决 问题 的能力 。近 年新 课标 地 区高考 试
家 主权 大 量丧失 , 半 殖 民地化 程度 大大 加深 ; 题 特别 注重对 同学 们基 础知识 和 基本 能 力的
经济 上列 强在华 设 厂阻碍 中国资本 主义 的发 考查 。材料分 析 能力 和知识 迁移 能力是 同学
展; 思 想上仇 洋 排外 思想 不 断强 化 ) ( 4 ) 从 甲 们应 掌握 的最 基本 的能 力 。材料分 析能 力包
午 中 日战争 的结 局 中能得 到 哪 些 启示 ? ( 变 括 三方 面 : 理解能力 , 即读 懂 材 料层 面 , 把 握 革落 后 的政治 和经 济 制 度 ; 走 工 业 化强 国之 材 料 的表述 层 次 和 主 旨大 意 ; 获 取 有 效 信 息 路; 唤 醒 和发动 民众 实行 全 民族 抗 战 ; 政 府 的 的能力 , 即读 准材料 层 面 , 从 材料 中找 到对 回 抗 战决 心 和正确 战略等 ) 。2 0 1 4年 高 考试 题 答 问题 有用 的 信 息 ; 与所 学 知 识 相 联 系 的 能
的主观 材料 题 的设 问 , 都 是通 过一 组 问题 群 , 力, 即读 透材 料层 面 , 通 过联 系相关 内容 理解
由浅入 深 、 由表 及里 引导 同学 们思 考和探 究 , 材料 的深度 和广度 。知 识迁 移能 力是指 调 动
进而 突破 与发 散 , 在 认 知 基 础 上 拓展 思 维 的 和运用 所学 历 史 知识 的能 力 , 分 析 材 料 反 映 深 度与 广度 , 进 而 培 养 良好 的 问题 意 识 和 历 历史 现象 出现 的原 因或 背 景 , 归 纳材 料 反 映 史思维 。 历 史现 象产 生 的重 要影 响等 。同学们要 加 强 4 .注重 历 史细 节 , 开发课 程 资 源
平 时复 习 中的 有效 训 练 , 在 精 选 精 练 过 程 中
历 史学 科所 具 有 的独 特 性 质 , 使 其 拥 有 掌握 基 本史实 , 提 高解 题技 能 。
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