2014年高考历史试题命题特点及复习启示

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口 李 南亮　

随着课 程改 革 的不 断深入 ， 在新 课标 、 新　
教材 、 新考 纲 的指导 下 ， 高考历 史试 题从 形式　

２ ．新材 料 、 新 情景 的创 设与 运用　 考试 大纲 明确 指 出 ： “ 考 查 内容 的呈 现 ， 　

重 视　 到 内容都 出现 了全 新 的 变 化 ， 实 现 了从 “ 知　 不拘 泥 于不 同 版本 教 科 书 的具 体 表 述 ， 新 情 景 的创设 和运用 ， 鼓励 考生 独立　 识立 意 ” 向“ 能力 立 意 ” 的转 变 ， 让 同学 们 在　 新材 料 、 思 考 和创 造性 地 解 决 问题 。 ” ２ ０ １ ４年 新 课 标　 新历 史材 料 中捕 捉 信 息 ， 在 新 历 史情 境 中发　

包 括 图　 现 和思 考 问题 ， 进 而在 解 答 问题 过 程 中去体　 地 区 的 高 考 试 题 运 用 了 大 量 材 料 （ 来 创设 情景 ， 体 现 了历 史 学科 的特 点 ， 同　 验与感悟历 史 。下面 就让 我们 透过 ２ ０ １ ４年新　 片 ）
课标地 区高考历史试题 探讨高三历史 复习 。 　
一

时兼 顾 了不 同版本 教材 对于 同类 问题表 述 的　

、

试 题 透视 与分 析　

差 异 。新 材料 有 正史 史 料 、 图片 （ 包括谕 旨、 　

印章 、 词条 、 漫 画） 、 表 格 等 。如 江 苏 卷 第 １ 　

１ ．基础 性知 识 的考 查方 向明确　

题 提供新 材料 ： 在对 天 、 君、 民关 系的认识 上 ， 　 近 年新课 标地 区高 考试题 紧扣 考试 大纲　 原 始儒 学 以孟 子 为例 主 张 民 贵君 轻 ， 董 仲舒　

和各 省 《 考试说 明》 所 规 定 的必 考 内容 ， 特别　 主张 “ 屈 民以伸 君 ， 屈君 以伸 天 ” 。 以此 考查　 注重 对 基础 史 实 的考 查 。如 ２ ０ １ ４年 江苏 卷　 董 仲舒 的 民本 思想 ， 与 以往 的考查 角度不 同 ， 　
选择 题部 分 重点 考 查 的基 本史 实 主要 有 ： 汉　 给人耳 目一新 的感 觉 。 　 代董 仲舒 的新 儒学 （ 第 １题 ） 、 古代 “ 市” 的变　 ３ ．新 史 观 的 大 量 运 用 　 迁（ 第 ２题 ） 、 古 代 中 国 四大 发 明 （ 第 ３题 ） 、 　 近年来 ， 新课 标 地 区历 史 高 考 以全 球 史　 明初 海 禁 政 策 （ 第 ４题 ） 、 亚非会议 （ 第 ９ 　 观、 文 明史 观 、 近（ 现） 代 化史 观 、 社会 史 观 等　 题） 、 农村 家 庭 联 产 承 包 责 任 制 （ 第 １ ０题 ） 、 　 新 史 观来指 导命 题 ， 这 已经 成 为 一 种 流 行符　

新 时期 中 国教 育 发 展 （ 第 １ １题 ） 、 罗 马 公 民　 号 ， 随着 新课 程 的实施 和不 断推进 ， 这些 史 观　 法（ 第１ ２题 ） 、 德 国君 主 立 宪 制 （ 第 １ ４题 ） 、 　 逐 渐进 入 了命 题 专 家 们 的 视 野 。 这 在 ２ ０ １ ４ 　
苏俄 新 经济政 策 （ 第 １ ５题 ） 、 １ ９世 纪 以来 浪　 年 高考 历史 试 题 中体 现 的更 为 明显 ： 如 全 球　 漫 主义 文 学 （ 第 １ ８题 ） 、 当 今 一 超 多 强 的 国　 史 观 （ 江苏卷第 ２ ０题 考 查 了 当今 经 济 全球　 际格 局 （ 第ｌ ９题 ） 等 。 山东 卷 中考 查 的 基本　 化 带来 的诸 多 问题 ） 、 文 明史 观 （ 江苏 卷第 ２ ｌ 　

史 实主 要有 ： 孔子 与 私 学 （ 第１ ３题 ） 、 古 代地　 题 考查 中学 与西 学 的 碰 撞 与 交 融 ） 、 现 代 化　

方行政制度（ 第１ ４ 题） 、 中 日《 马关条约》 （ 第　 史 观 （ 江苏卷第 ２ ３题 考 查 英 国现 代 化 发 展　 １ ８题 ） 、 全 民族 抗 战 （ 第１ ９题 ） 、 １ ９ ５ ８年 的大　 进程 中农 业 变 革 与 工 业 革 命 的 密切 关 系 ） 、 　 跃进（ 第２ ０题 ） 等 。这些 试 题重 在 考 查 同学　 社会 史观 （ 山东 卷 第 ２ ２题考 查 ２ ０世 纪 初 中　
们 对历 史事 实 、 概 念和结 论 的认识 和 理解 ， 也　 国女 性解放 与社 会进 步 ） 。 　
综 合考 查 了历 史 阶段 特 征 、 基 本 线 索 和 发 展　 过 程等 相关 内容 。 　
４ ．多角度和 多层 次的 问题设 计　

近年来 新课 标地 区高考历 史 主观题命 制　

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： 　 历史　 ? 　 特别 篡： 　

在 问题设 计 上注 重角 度新 变化 和问题 的层 次　 史 实 的基 础上 。虽 然新 高考 注重 新材 料 和新　

性 。如 ２ ０ １ ４年江苏卷第 ２ ３ 题设置了一组 问 　 情景的运用 ， 命题者试 图从广阔的历史资源　
题： “ （ １ ） 据材 料 一 ， 归纳 ‘ 圈地 者 ’ 圈 地 的 理　 中去寻找 命 题 素材 ， 但 教材 仍 然 是 我 们 最 直　

由， 并 指 出影 响 圈地 运 动 扩 大 的关 键 因 素 ； 　 接、 最 重要 的备 考 资料 。通过 研究 ２ ０ １ ４年 高　
无论 是 材 料 选 择 题 还　 （ ２ ） 据材 料二 ， 结 合 所 学 知识 ， 分 析 圈地 运 动　 考试 题 我们 不 难 发现 ， 大 都 能 在 教材 中找 到 基 本 的　 对工 业革 命 的作 用 ； （ ３ ） 据 材料 三 ， 概 括 工 业　 是材 料解 析 题 ，

一标多本 ” 和 各 省 自主 命　 革命 推 动英 国 农 业 变 革 的具 体 表 现 ； （ ４） 综　 史 实依 托 。鉴 于 “ 题 的实 际情 况　 在 复 习 中 ， 同学 们要 牢牢抓 住　 观 英 国现代 化 的基 本 过 程 ， 工 业 革命 与 农 业　
考 试 说 明》， 整 理 简化 基　 变 革之 间 的关 系纵横 交错 ， 综 合 上述 材料 ， 从　 课 程标 准和 各省 的 《 以增 强 复 习的针 对性 和实效 性 。 　 纵 横两 方 面 说 明 它们 的 关 系。 ” 这 组 问 题 层　 本 史实 ，

次分明， 从 圈地 运动 到农 业深 层 变革 ， 从农 业　
变 革 到工业 革命 ， 从 经济 变革 到 政治 变革 ， 从　

２ ．打通知 识联 系 ， 多视 角重 组考 点　 鉴 于新 高考 试题 的通 融 性 特 点 ， 如２ ０ １ ４ 　

２题 从 文 明 史 观 的视 角 考查 近　 现 象关 联 到本 质认 识 等。让 同学 们在 一 步步　 年 江苏 卷第 ２ 第２ ３题 从 现代化 史 观 的　 获 得认 知 的基 础 上 拓 展 思 维 ， 进 而 培 养 良好　 代 中 国的西 学东 渐 ； 的问题 意识 和 思维 品质 。 　
５ ．史 证 意 识 的 加 强　

视角， 将 英 国 的农 村变 化 与城 市发展 ， 农业 变　 革 与工 业革 命 ， 经 济 发 展 和 政 治 制度 贯通 一　

　 高考历 史 主观试 题 往往 会设 置 开放 型 的　 体 。同学们 在 复 习 中要 善 于 打通 中 国政 治 、 思想 、 科技 史之 间 以及 中西 文明之 间 的　 问题 ， 培养 同 学 们 “ 论从史 出、 史论结合 ” 的　 经 济 、
在新 史观 统领 下 ， 从 不 同视 角重新　 史 证 意识 ， 在 总结历 史 发展 规律 同时 ， 感 悟历　 知 识联 系 ， 以历 史 大 视 野 来认 识 一 个 时　 史 智 慧和精 髓 。如 ２ ０ １ ４年江 苏卷 第 ２ １ 题 第　 整 合考 点 内容 ，

并 且从 古 今 中外 不 同 国家 不 同领 域 的历　 （ ４ ） 问： 综 合 上述 材料 ， 概 括历 代王 朝调 控 中　 代 ， 产 生 新 的史 学 认 识 。这 样 可 以提　 枢 权 力 的基 本 策 略 和原 则　 以及 第 ２ ２题 第　 史 联 系 中 ， （ ２ ） 问： 与传统 性 相 对应 的是 近 代性 ， 综 合 上　 高 同学们 的记 忆 速 度 和 复 习效 率 ， 避 免 重 复　 无 效 的学 习 。 　
３ ．注 重 问题 复 习 的 层 次 性 ， 提 升 思 维　
品 质　

述材料 ， 结 合所 学 知 识 ， 以“ 王 韬课 士 的 近代　
性” 为主题 进行 论证 。再如 ２ ０ １ ４年 山东 卷第　 ３ ８ 题第 （ ４ ） 问： 据 材料 并结 合 ２ Ｏ世纪 初 中 国　
社 会 的发 展 ， 对结论 “ 社 会 进 步 是 女 性 解 放　

探究 性 学 习 是 高 中 历 史 的 主 要 学 习 方　
式， 课 堂上 历 史 问 题 的设 计 要 注 意 设 问 的角　

的重 要前 提 ” 加 以阐述 。这 些 问题 考查 了 同　

学们 论证 史 学观 点 的能力 ， 在解 题 的同时 ， 也　
加深 了历 史认 识 。 　
二 、复 ＞ － ｊ 与 备 考启 示　

度 与层次 性 。 同学 们 在模块 专 题复 习 中可从　 以下 几个 层 次 进 行 问题 复 习 ： 基 础设 问（ 积　 累储 备 ） 一 深 度设 问 （ 理解 分 析 ） 一 多元 设 问　

（ 判 断论 证 ） 一联系设 问（ 融会贯通） 一 规律　 通 过对 ２ ０ １ ４年 新 课 标 地 区高 考 历 史 试　 设 问 （ 总结认识 ） 。如 复 习人 民 版 必 修 一 专　 题 的分析 ， 我 认 为 同学们 在 高 三 复 习 和 备 考　 题 二“ 近 代 中 国维 护 国家 主 权 的斗 争 ” 中 的　 时应 该 注意 以下 几个 方 面 。 　 １ ．依 据课 标和 《 考 试说 明 》 梳 理 考点　 “ 甲午 战争 ” 内容 时可 以这样 进 行 问题 复 习。 　 （ １ ） 主要 有哪些 重 大 战役 ？ （ 黄海 战役 等 ） 涌　

历 史复 习 的最基 本要 求是 记 忆 和储备 史　 现 出 哪些 民族 英 雄 ？ （ 邓 世 昌等 ） 战 争 结 局　 实 。 同学们 历史 思 维 能 力 的培 养 ， 情 感 态 度　 如 何 ？ （ 清政 府 被迫签 订 不平 等条 约 ） （ ２ ） 分　

和价值观的体验与升华都是建立在掌握基本　 析明治维新 前后 日本 制定 和 实施 “ 大陆政　
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策” 的社 会 经 济 因 素 。 （ 封建 残余 、 市 场 狭　 丰富 的课程 资 源 。这 些 资 源 包 括文 字 资料 、 　

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小、 资源不足 、 农业落后 ） 如何理解 《 马关条　 影 视 资料 、 历 史文 物 、 历 史遗 迹等 。新课 标 地　 区的历 史高考 试题 明确 要求 我们 能从所 提供　 约》 签订使中国社会半殖民地化程度大大加 　
深 了？ （ 阐述条 约危 害 ） （ ３ ） 对 于 甲午 战争 对　 的材料 （ 文本 材料 和 图 片材 料 ） 中获 取信 息 ， 　 中国近代 社会 的影 响 ， 有 两种 不 同看法 ： 一种　 提 炼信 息 的有 效 内容 进 行 分 析 和整 合 ， 并 运　 认为， 巨大 的灾 难 总是 以历史 进步 作 为补偿 ， 　 用 所学 知识形 成综 合性 的解 读 。可见 教材 已 　
甲午 战争 加速 了中 国近代 化 进程 ； 一种认 为 ， 　 经 不再 是 同学 们 唯一 的历 史 复 习 资源 ， 历 史　

甲午 战争 使 中 国在 ２ ０世 纪初 几 乎 遭 来 亡 国　 复 习也 不能 拘 泥 于历 史 教 材 ， 要 充分 挖 掘 和　

之祸 ， 阻 碍 了 中 国近代 化 进 程 。选 择 一 种 看　 利用好各种课 程资 源， 实 现从 “ 学 教材 ” 到　
法， 并 阐述理 由。 （ 观点 一 ： 政 治 上 民族危 机　 “ 用 教材 学 ” 的转 变 ， 注重依托基本史实 ， 扩　 空前 加深 ， 促进 国人 觉醒 ， 推 动政治 救亡 和维　 充 和 开发课程 资 源 。 　

新变 法运 动不 断 高 涨 ； 经 济 上 为 支付 赔 款 和　 扩大税 源 ， 清政 府放 宽 民间投 资设 厂 限制 ， 使　

５ ．注重夯 实基础知识 ， 加强基本能力训练　

新 高考重 视 新 材料 、 新 情 景 的创 设 与 运　

注 重考查 在 唯 物 史 观指 导下 运 用 历 史 知　 民族 资本 主 义获 得 初 步 发 展 ； 思 想 上 维新 变　 用 ， 法启 蒙 和解放 人 们 思 想 。观 点 二 ： 政 治上 国　 识解 决 问题 的能力 。近 年新 课标 地 区高考 试　
家 主权 大 量丧失 ， 半 殖 民地化 程度 大大 加深 ； 　 题 特别 注重对 同学 们基 础知识 和 基本 能 力的　

经济 上列 强在华 设 厂阻碍 中国资本 主义 的发　 考查 。材料分 析 能力 和知识 迁移 能力是 同学　

展； 思 想上仇 洋 排外 思想 不 断强 化 ） （ ４ ） 从 甲　 们应 掌握 的最 基本 的能 力 。材料分 析能 力包　
午 中 日战争 的结 局 中能得 到 哪 些 启示 ？ （ 变　 括 三方 面 ： 理解能力 ， 即读 懂 材 料层 面 ， 把 握　 革落 后 的政治 和经 济 制 度 ； 走 工 业 化强 国之　 材 料 的表述 层 次 和 主 旨大 意 ； 获 取 有 效 信 息　 路； 唤 醒 和发动 民众 实行 全 民族 抗 战 ； 政 府 的　 的能力 ， 即读 准材料 层 面 ， 从 材料 中找 到对 回 　 抗 战决 心 和正确 战略等 ） 。２ ０ １ ４年 高 考试 题　 答 问题 有用 的 信 息 ； 与所 学 知 识 相 联 系 的 能　

的主观 材料 题 的设 问 ， 都 是通 过一 组 问题 群 ， 　 力， 即读 透材 料层 面 ， 通 过联 系相关 内容 理解　
由浅入 深 、 由表 及里 引导 同学 们思 考和探 究 ， 　 材料 的深度 和广度 。知 识迁 移能 力是指 调 动　
进而 突破 与发 散 ， 在 认 知 基 础 上 拓展 思 维 的　 和运用 所学 历 史 知识 的能 力 ， 分 析 材 料 反 映　 深 度与 广度 ， 进 而 培 养 良好 的 问题 意 识 和 历　 历史 现象 出现 的原 因或 背 景 ， 归 纳材 料 反 映　 史思维 。 　 历 史现 象产 生 的重 要影 响等 。同学们要 加 强　 ４ ．注重 历 史细 节 ， 开发课 程 资 源　

平 时复 习 中的 有效 训 练 ， 在 精 选 精 练 过 程 中　

历 史学 科所 具 有 的独 特 性 质 ， 使 其 拥 有　 掌握 基 本史实 ， 提 高解 题技 能 。 　

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