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八年级生物总复习上册2013


生物八年级总复习





第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 腔肠动物和扁形动物 线形动物和环节动物 软体动物和节肢动物 鱼 枞栖动物和爬行动物 鸟 哺乳动物

第二章

动物的运动和行为



第一节 动物的运动 第二节 先天性行为和学习行为 第三节 社会行为

第三章

动物在生物圈中的作用

第一节 动物在自然界中的作用 第二节 动物与人类生活的关系

第四章 分布广泛的细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布 第二节 细菌 第三节 真菌 第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 第一节 细菌和真菌在自然界中的作用 第二节 人类对细菌和真菌的利用 第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第一节 尝试对生物进行分类 第二节 从种到界 第二章 认识生物的多样性 第三章 保护生物的多样性

水 中 生 活 的 软体动物 有贝壳(扇贝、螺、蚌),贝壳退 动 化(乌贼,章鱼) 物 甲壳动物 体表有较硬的甲(蟹,虾,水蚤) 鱼类

腔肠动物: 有口无肛门,食物由口进入,残渣 由口排出(海葵、珊瑚虫、水母)

外部形态:终生生活于水中,身体流 线型,被覆鳞片,背面深灰黑色,腹 面白色。用鳃呼吸,用鳍游泳

呼 吸 : 鳃 鱼 类

结构: 丝(既多又细,有利于充分进 行气体交换)、耙、弓 颜色:鳃丝密布毛细血管,进行气体交 换后含有大量氧而呈鲜红色(死 亡后,短期内也是鲜红色) 运动: 口与鳃盖后缘交替张合,气体 交换后水中含氧量减少,二氧 化碳增加

游 泳 : 鳍

胸腹 背臀

保持鱼体平衡 维持鱼体垂直平衡

尾鳍:产生前进的动力,控制方向 (动力:躯干和尾部的摆动)

第一章 各种环境中的动物 第二节 陆地生活的动物
蚯蚓
陆地环境特点: 干燥 无水浮力 气态氧环境 环境复杂多变 陆地生活的动物 家兔

饲养和观察蚯蚓
体表被毛 用肺呼吸 心脏分四腔,两条循环路 线 牙齿分化,盲肠发达 大脑发达 胎生,哺乳

对环境的适应: 防止水分散失的结构 有支持躯体和运动的器官 有气管或肺等器官 有发达的感觉器官和神经 系统

动物栖息地的保护

外部形态:圆柱状,细长;有许多体节构成;有 环带;体壁湿润(有利于呼吸),特 别腹面有许多刚毛 蚯 生活习性,食性: 生活于含腐殖质较多的湿润的土壤; 蚓 昼伏夜出;以枯叶、朽根、其他有 机物为食 运动: 刚毛+肌肉

环节动物 :由许多相似的环形体节构成(沙蚕、水蛭)

体表 被毛(保温作用) 消化 有门齿、犬齿、臼齿的分化(作用) (与狼牙齿的比较)消化管长;盲肠 发达 切断植物纤维
呼吸: 体腔有膈,用肺呼吸 撕裂食物 磨碎食物

兔 ( 哺 乳 动 物 )

循环: 心脏四腔,循环路径? 神经: 大脑发达 生殖: 胎生哺乳

外部形态:身体流线型(减小阻力)前肢变翼 (薄、轻、面积大)被覆羽毛 内部结构: 长骨中空、消化系统发达,直肠短, 不存粪便、(减轻体重)用肺呼吸, (双重呼吸)气囊辅助,胸肌发达 气囊作用? 散热降温、减轻体 重、储存空气 循环系统 发达:心脏相对大、心率快、血 压高 鸟类:被覆羽毛,前肢变翼,具有迅速飞行的能力, 有气囊,体温高而恒定

鸟 类

身体分为头、胸、腹三部分
昆 虫 胸部三对足,两对翅(膜质后翅有利于飞行, 前翅保护后翅作用) 外骨骼:保护、支持内部柔软器官,防止体 内水分散失 节肢动物:身体有很多体节构成,体表有外骨骼, 足、触角(嗅觉、触觉功能)分节 两栖动物:幼体生活于水中,用鳃呼吸,成体水 陆两栖,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸 腔肠 鱼类 环节 两栖 软体 节肢(甲壳、昆虫) 鸟类 哺乳

第一章 各种环境中的动物 第三节 空中飞行的动物
1.鸟类适于飞行的特点: 身体结构和生理特点 体型呈梭形(流线型) 身体覆盖羽毛,前肢变成可飞翔的翼 胸部的骨突出、胸肌发达 与飞翔相适应的特点 减少飞行时的阻力 适于飞行 可控制翼飞行

食物的消化、吸收以及粪便的排出都很迅速 减少飞行时的重量 心脏占体重比例大、心博次数高 有独特、发达的气囊 运输营养物质和氧的功能强 加强飞行时的呼吸

2.鸟类的主要特征 3.昆虫适于飞行、分布广泛的特点

身体结构和生理特点
有足三对,有的特化为跳跃足 有翅 胸部有发达的肌肉 外骨骼覆盖在身体表面

适于飞行、分布广泛的特点
能爬行、能跳跃 能飞行

可控制运动器官
有保护、支持身体的作用,可防止 体内水分蒸发, 适于陆地干燥环境

4.节肢动物的主要特征 5.两栖动物的概念

身体

呼吸

运动

体温

其他

环节

靠湿润的体壁 靠肌肉的交替 由彼此相似的 和外界进行气 收缩舒张来蠕 环状体节构成 体交换 动 身体分部 呼吸器官为鳃 靠翅或分节的 足运动 体表有外骨骼 或气管 体表被有鳞片 用鳃呼吸 靠躯体和鳍的 摆动游泳

变温
变温 变温

卵生

节肢 鱼类

卵生 卵生

鸟类

体表被覆羽毛 用肺呼吸,体 体温高且 内有气囊帮助 靠翼和足运动 恒定 前肢特化成翼 呼吸 体表被毛 用肺呼吸 靠四肢运动

卵生

哺乳

体温高且 胎生、 恒定 哺乳

第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动
骨骼
1

骨 骨连接:如关节

运动系统的组成 肌肉

肌腱 肌腹

骨 神经系统

2

关节

动 作

能量
肌肉

骨、肌肉和关节模式图
把骨骼肌连在骨上的结构是(
A.关节 B.韧带



D
D.肌腱

C.关节囊

图1

图2

关节模式图
关节头 关节囊 关节腔 关节窝

关节软骨

关节在运动中起着什么作用?( A.杠杆作用 B.支点作用



B
D.调节作用

C.动力作用

动物的运动和行为
关节头 关节囊 屈肘时,肱二头肌收 缩,肱三头肌舒张

关节腔

伸肘时,肱二头肌舒 张,肱三头肌收缩

关节窝

运动的产生
骨骼肌受到神经传来的兴奋

肌肉收缩

骨骼肌牵动骨

骨绕着相应的关节活动

躯体产生运动

屈肘动作的产生
屈时时,肱二头肌收 缩,肱三头肌舒张。 伸肘时,肱三头肌收 缩,肱二头肌舒张。

伸肘动作的产生
骨的位置的变化产生运动,但是骨 本身是不能运动的。骨的运动要靠 骨骼肌的牵拉。 骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹, 两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。 肌腱可绕过关节连在不同的骨上。 骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当 骨骼肌受神经传来的刺激收缩时, 就会牵动骨绕关节活动,于是躯体 就会产生运动。但骨骼肌只能收缩 牵拉骨而不能推开骨,因此与骨相 连的肌肉总是由两组肌肉相互配合 活动的。

人体某部位骨骼肌瘫痪,其原因可能是(C ) A.骨骼肌过度疲劳 B.长期缺乏运动 C.控制骨骼肌的神经受损伤 D.骨骼肌的某些肌纤维受损伤
?

练习 1.“肌肉饥饿”症是由于肌肉的养料和氧气供应不足,导 致弹力变差,收缩无力所致。 改变这一状况的最佳方法是( D ) A.人工输氧 B.吸氧的同时多食用蛋白质 C.多食营养品 D.经常参加适量的体育锻炼 2.脱臼是指( B ) ? ? A.关节骨折 B.关节头从关节窝脱出 C.关节囊拉伤 D.关节韧带扭伤 3.人体的骨骼由多少块骨连接而成( A ) A.206 B.260 C.216 D.262 4.判断:动物的运动只靠运动系统就能完成。( ×) 5.判断:适当的体育锻炼有助于增加骨、关节和骨骼肌的 功能。(√ )

第二章 动物的运动和行为 第二节 先天性行为和学习行为

先天性行为 分 类 学习行为 动物的行为 探究一种动物 的行为 探究:菜青虫的取食行为 探究:动物的绕道取食

先天性行为和学习行为
先天性行为:由动物体内的遗传物质 决定

从行为获得的途径 来看

学习行为:在遗传物质的基础上通过环境 因素的作用,由生活经验和学习而获得的 行为

1.“鹦鹉学舌”是同学们熟悉的成语,鹦鹉的这种行为属于 ( B ) A 先天性行为 B 学习行为 C 经验行为 D 适应行为 2.母狼的幼仔丢失后会将人的婴孩哺育成狼孩,这个事实说 明( D ) A 母狼试图使婴孩成为自己的孩子 B 母狼对人的报复行为 C 母狼有较高的哺育能力 D 母狼有哺育幼体的本能 3.下列行为中属于先天性行为的是 ( B ) A 小猴骑自行车 B 蜘蛛结网 C 蚯蚓走迷宫 D “红灯停,绿灯行” 4.脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等,这有利 于( D ) A 逃避敌害 B 寻找配偶 C 获得食物 D 适应复杂生活环境

1、下列行为中属于学习行为的是( ) D A母鸡孵卵 B蜘蛛结网 C蜜蜂采蜜 D小狗做“算术 题” 2、动物的先天性行为所具有的特点是:①动物生来就具有的 行为②不是动物生来就具有的行为③由身体里遗传物质所控制 的行为④动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建 A 立起来的新的行为活动 ( ) A①③ B②③ C②④ D①④ B 3、下列行为中属于本能的是( ) A蚯蚓走迷宫 B母鸡哺育小鸡 C山雀偷饮牛奶 D黑猩猩用木棍取食蚂蚁洞里的蚂蚁 B 4、马戏团的小狗能用叫声表演“算算术”,这种行为是( ) A先天性行为 B学习行为 C遗传行为 D都不是 5、判断:动物越高等,形态结构越复杂,学习行为也越复杂。 √ ( )

第二章 动物的运动和行为 第三节 社会行为
特点:群体内不同成员之间有明确的不同职能
?

1.社会行为的特征


白蚁群体(分工合作) 狒狒(分等级)

?

2.群体中的信息交流:通讯 (1)方式:“语言” 动作 声音 气味

?

? ?

(2)探究:蚂蚁的通讯 (3)意义:分工与合作的必要条件

第三章 动物在生物圈中的作用 第一节 动物在自然界中的作用

在维持生态平衡中起重要的作用

动物在自然界中的作用

促进生态系统的物质循环

能帮助植物传粉和传播种子

阳光
+水

无机物
(如氮、氧、碳等)

植物

细菌 真菌

有机物

动物

(蛋白质、糖类、脂肪等)

粪便 尸体 二氧化碳 尿液

第三章 动物在生物圈中的作用 第二节 动物与人类生活的关系

动物与仿生: 科学家通过对 动物的认真观 察和研究,模 仿动物的某些 结构和功能来 发明创造各种 仪器、设备

动物与人类 生活的关系

动物在人类生活中的作用 1.为人类提供食物 2.为人类提供了皮、毛等用品 3.为人类提供药材和制药原料 ……..

动物与生物反应器 例如“乳房生物反应器”



动物与仿生
冷光

仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,这就是仿生。

长颈鹿

萤火虫
乌龟

一次可拍1329张的照相机
二元化武器

苍蝇
蝴蝶

雷达
宇航员的失重现象

甲虫
蝙蝠

薄壳建筑物
迷彩服

第四章 分布广泛的细菌和真菌 第一节 细菌和真菌的分布
一、观察菌落 1.菌落:细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体 2.细菌与真菌菌落的主要区别

菌落

大 小

颜 色

形态

类群
细菌 小 一般白色 表面光滑或粗糙

真菌

比细菌大几 倍至几十倍

不同真菌的菌落 绒毛状、絮状、 呈现黑、绿、黄、蜘蛛网状 红等不同颜色

二、探究细菌和真菌的分布 1.培养细菌或真菌的一般方法: 基质 营养物质 高温、高压 无菌状态 下进行 适宜温度、 湿度、空气

配制培养基
为细菌、真菌生存提供 营养物质和适宜环境

灭菌
杀死其他杂菌

接种
将菌种移入培养基

培养
提供适宜环境让 细菌和真菌生长 繁殖

2.细菌和真菌的生存需要一定的条件:水分、有机物、适宜的温度等 3.实验证明细菌和真菌在生物圈中广泛分布

培养细菌或真菌的一般方法

1、配制培养基

2、灭菌
3、接种

4、培养

第四章
?

分布广泛的细菌和真菌 第二节 细菌

1.细菌的发现 A.17世纪后叶,荷兰人列文· 虎克用高倍显微镜观察,发现了一种微小生 物——细菌。 B.19世纪中叶,法国科学家巴斯德设计了巧妙的实验,证明了细菌不是自 然发生的。 ? 2.细菌的形态结构 单细胞,个体十分微小 形态 不同的细菌形态不同,常见的有杆状、球状、螺旋状
基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核 特殊结构:荚膜、鞭毛、芽孢 ? 3.细菌的生殖:以分裂的方式进行生殖 ? 4.细菌的数量计算 细菌是以分裂的方式进行繁殖,每繁殖一代就是原来的2倍,繁殖N代就是 其基数乘以2的N次幂。例如,100个细菌繁殖5代,就是 100×2×2×2×2×2=100×25=3200(个) 细菌的繁殖速度很快,一般20-30分钟就能繁殖一带,若按30分钟繁殖一代 计算,4小时就能繁殖8代。

结构

细菌的结构示意图
一个细菌也是一个细胞。它和动植物的细胞都不同,主 要区别在于它虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核。 此外,细菌有细胞壁(有些细菌的细胞壁外有荚膜,有些细 菌生有鞭毛),却没有叶绿体,大多数细菌只能利用现成的 有机物生活,并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态 系统中的分解者。

第四章

分布广泛的细菌和真菌 第三节 真菌

? ? ? ? ? ? ? ?

1.各式各样的真菌。 (1)多细胞真菌,如蘑菇、木耳等食用真菌;如青霉菌、曲霉菌等霉 菌。 (2)单细胞真菌,如酵母菌。 2.真菌的基本结构。 (1)多数为多细胞个体,也有单细胞个体。 (2)每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。 (3)多细胞个体的菌体由菌丝构成。 3.真菌的繁殖:通过产生大量孢子来繁殖后代。




真菌

真菌的形态

较大的真菌一般由菌丝体构成,微小的真菌由一个细胞构成(如:酵母菌)



真菌结构



真菌繁殖

真菌是靠孢子繁殖的,每个孢子在适宜的环境条件下,都能发育成一个新 个体。

列表比较细菌和真菌的异同 区别 大小 细胞核 繁殖方式

细菌 真菌
共同点:

微小



分裂繁殖

有 孢子繁殖 个体微小或 较大 细胞内没有叶绿体

第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 第一节 细菌和真菌在自然界中的作用 1.细菌和真菌在自然界中的作用
作为分解者参与物质循 环,如:食物、生物遗 体的腐败→食物的腐败、 生物遗体的分解 引起动植物和人患病,如:链球菌 引起人的扁桃体炎等,真菌引起人 的臂癣 、足癣等 细菌和真菌在自 然界中的作用 与动植物共生,如:地衣、 根瘤菌等 2.评价实验方案 实验方案一 实验方案二 实验方案三 逐一仔细分析、比较每个方案 (可参照对照实验法)

得出最佳实验方案

实验方案…

第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 第二节 人类对细菌和真菌的利用
1.人类对细菌和真菌的利用 细菌、真菌与食 品的制作,如: 发酵现象等 细菌、真菌与食品的保 存,如:防腐、食品保 存等

人类对细菌和真菌的利用

细菌、真菌与疾病 防治,如:抗生素、 转基因药物等 2.课外实践 (1)制作甜酒 (2)制作发酵食品

细菌与环境保护,如: 利用细菌净化生活污 水和工业废水

十 真菌和细菌在生物圈中的作用
(一)

1 作为分解者参与物质循环
2 引起动植物和人患病

3 与动植物共生
共生——有些细菌和真菌与动物或植物共同生 活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开, 两者都不能独立生活,这种现象叫做共生。

(二)

问题: 常被利用进行发酵的细菌和真菌分别有哪些?

(三)
防止食品腐败所依据的主要原因:是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它 们的生长和繁殖。

巴斯德消 毒法:依 据高温灭 菌的原理。

罐藏法: 依据高温 消毒和防 止细菌和 真菌接触。

真空包装: 依据破坏需 氧菌类的生 存环境。

烟熏法:通过 太阳光或熏烟 把水分蒸发掉

脱 水 法

腌制法:用 盐液除去鲜 鱼中的水分。

第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第一节 尝试对生物进行分类
1.对生物进行分类的依据 植物分类 花、果实、种子等

生理功能

形态结构特征

动物分类

细菌、真菌分类

内部结构

2.将生物分类的知识应用于日常生活



生物分类
生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类

主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的 等级,并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述, 以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据 是生物在形态结构等方面的特征。分类的基本单位是种。

林奈和双名法 双名法:属名+种加词+命名者

请你帮忙完成:

双子叶植物 藻类植物 裸子植物 蕨类植物

植株无根茎叶的分化,根是假根 靠种子来繁殖后代,种子裸露 植株矮小,只能生长在潮湿的环 境,有茎叶分化,根仍是假根

种子繁殖,种子外有果皮包被两 片子叶,叶脉多为网状脉
生活在潮湿的环境,有了根茎叶 的分化 种子外有果皮包被,子叶一片, 叶脉多为平行脉

单子叶植物
苔藓植物

第六单元

第一章 根据生物的特征进行分类 第二节 从种到界

生物分类的单位

包 含 种 类



界-门-纲-目-科-属-种

共 同 小 特 征



从种到界

生物在分类上分为七个等级,从大到小依次是: 界、门、纲、目、科、属、种。在每一个种里,只 有一种生物(一个生物便是一个物种)。“种”是 最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系最密切。

常见的生物
水稻 水稻 水稻属 植物界 禾本科 禾本目 单子叶植物纲 种子植物门的被子植物亚门

猴 猴 猴属 猴科 灵长目 哺乳纲 脊椎动物门 动物界

马 马 马属 马科 奇蹄目 哺乳纲 脊椎动物门 动物界

桃 桃 梅属 植物界 蔷薇科 蔷薇目 双子叶植物纲 种子植物门的被子植物亚门

第二章

认识生物的多样性
动物的多样性 植物的多样性 其他生物的多样性 同种生物个体差异 不同种生物的基因差异 我国宝贵的基因遗传资源

生物种类的多样性 生物多样性的内涵
基因的多样性

生态系统的多样性
保护生物多样性的原理 各种生物之间相互联系 生物与环境之间相互影响 保护生物栖息环境 保护生态系统的多样性

保护的根本措施



认识生物的多样性
生物种类的多样性

生物多样性

基因的多样性

生态系统的多样性

我国一级保护动物
水生无脊椎动物:红珊瑚 鹦鹉螺;鱼类:中华鲟
陆生无脊椎动物:金斑缘凤蝶 爬行类:鳄晰 扬子颚

白鲟

哺乳类:大熊猫 金丝猴 白鳍豚

藏羚羊 麋鹿 亚洲象 华南虎 白头叶猴

我国一级保护植物
人参 珙桐 水杉 银杉 桫椤

十 保护生物的多样性
建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国 现已建成许多保护生态系统的自然保护区和保护珍稀动植物的 自然保护区。

为保护生物多样性,我国相继颁布了《中华人民共和国 森林法》 《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自 然保护纲要》等法律和文件。


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