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初中信息技术艺术教育整合


初中信息技术与艺术教育整合探析 【摘要】 随着全球信息技术和网络技术的发展,计算机已经 深入到社会生活的每个角落,在人类的生产生活中发挥着巨大的作 用。我国初中信息技术课程也紧跟计算机发展步伐,加入了诸多新 内容。通过对初中信息技术教育与艺术教育的整合进行探析,以期 对初中信息技术教育的发展及培养复合型人才提供有益的借鉴和 参考。 ? 【关键词】 信息技术教育;艺术教育;整合??

一、引言 ? 信息时代的到来,使信息技术成为一个现代人必须具备的生存技 能之一。如今,信息技术已渗透到了各个行业和领域,对我们的学 习、生话、工作、思维等方式都产生了深远的影响。信息技术是一 种工具式的可在其它学科得以充分应用,与其它学科完全结合的一 门跨学科的课程科目,这种结合衍生出了许多新兴的技术和职业。 如电子美工、动漫设计,电脑谱曲等。教育应面向未来,面向社会 实际需求,培养真正有用,有实用技能的人才,这也是素质教育的 宗旨,有基于此,我们应该在信息技术教育的启蒙、基础阶段让学 生了解信息信息技术的社会性应用,认识到其与其它学科交融一 体,让学生形成这种意识,培养其适应未来需要,社会就业需求的 整合式信息技术技能,有基于此,笔者力图改观过去单一的,单纯 化的信息技术教学方式和内容,根据初中课程学习和社会应用实 际,探讨信息技术与艺术整合的方式和内容。 ? 二、整合的科目类别和初步设想 ? 信息技术与美术的整合。二者整合主要基于现今电脑美术的广泛 应用和盛行, 及由此产生的对电脑美术人才的需求, 包括电子美工, 动漫设计,游戏场景制作和影视视觉电脑加工等。由此整合的内容 体现于四个方面,电脑美术背景知识和应用领域介绍,电脑美术作 品颀赏,信息技术与美术的嫁接和常用电脑美术工具软件的学习使 用。其中,前三者为基础内容部分,重在将学生带入电脑美术的世 界,让学生形成对电脑美术的基本认识,引发其兴趣,最后者为基 本技术也为整合学习的重点,将培养学生电脑美术制作的基本技 能、技术,为以后的专业电脑美术学习打下良好基础,其作为一种 启蒙,就如画画对画笔的使用一样,主要包括电脑平面美工、三维 制作基本工具软件的认识,主要包括 photoshops、3dmax 等主要电 子美工工具软件的认识和使用。 ? 信息技术与音乐艺术的整合。初中信息技术与音乐艺术的教育整 合,主要体现在四个方面,即电脑音乐背景知识传授、音乐颀赏、 音乐信息传播工具和音乐信息制作工具认识与感受。其中,音乐颀 赏包括传统音乐能过信息技术的演绎表达和信息手段制作的音乐 的颀赏;音乐信息传播工具主要介绍一些常用的代表性音视频播放 工具,介绍其使用背景和效果,同时介绍音频文件的格式构成知识 等,对于音乐信息制作工具的认识与感受,可通过对制作歌曲的软 件认识和操作予以实现,如国产软件作曲大师 v6.0 将中国人常用 的简谱、五线谱进行同时处理,实现音乐电脑化。可实例介绍作曲 大师 v6.0 歌谱制作过程和效果。 ? 三、初中信息技术教育与艺术教育整合的必要性和可行性? 1.必要性 ? 我国初中信息技术教育陷入了“教者无心,听者无奈”的困境之 中。 部分教师对信息技术教学积极性不高, 学生的学习积极性缺乏。 在这种情形下,将初中信息技术教育与艺术教育进行整合,既能增 强初中信息技术教育的丰富性和吸引力,又能使学生的综合素质得 到提升,造就适应社会发展的复合型人才。因此,将初中信息技术 教育与艺术教育进行整合是十分必要的。 2.可能性 ? 随着基础教育改革的不断深入,中小学素质教育进一步发展。在 初中教育的低年级

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