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课外辅导的“囚徒困境”


洲   圃 团    L J  0 l ∽ H l 田 。 广 > z 冈   乏 三 弓   徒  境 反 映  的 深 层  题   就 是每 个 个体 的理性 思考 _ 仃 『 能会  导致 整 个集 体 的非耻 性 ,人类会  勾  . . 的 聪 明  作 茧 n缚 。 这  “   境”   教 育 问题 I : 也得 到 r   很 好地 体 现 。 对

于每 个学 生来 说 ,   考 试 名列前茅 是他们 共 同的 日   标 ,要达 到这 一 目标 就需 要 比其  他人 多学 更 多的 知识 。 所 以, 不论  学生 还是 家 长 ,都 不 惜花 费大量  时问 、 金钱 参加 课 外辅 导 。 凶为不  论 其他 人 如何选 择 ,   辅导 课永  远 是最 佳 策略 。当所 有 人都 做 }   这 个聪 明 的选择 后 ,这 些学 牛 就  陷入 r无尽 的辅 导班 、题海 战 术  中。 1 二 是, m题 的 考何 们不得 小 提  高考 试 的难度 ,这 又迫 使 学 ,  } :   挥 之 不 去 的 课 业 重 负  更多 的辅 导班 、 学 更多 的知 识 殳 『 1   此 恶 性 循 环 令 所 仃 人 都  不 堪  言  、   如今 中小 学生最 痛苦 的事 ,莫过 于没 完没 了 的作 业 和课 外  辅 导。 且不说学 校 以各 种名 目补 课 , 只要看 看各 大 中城市 如火 如  荼 的课外辅 导班 和琳 琅 满 目的招生 广告 ,学生 现 在的 负扫就 可  见一斑 r。 很 多学 生甚 至有 两份 课 表 , 一份是 学 校 的 , 另一 份 是  虽然 这些 课 外辅  榨 l 厂_ r 学  牛本 就 不多 的休 息 时间 ,但 这些  学 生 只能无 奈地 说 : “ 我 们小 }   辅  课 外辅 导班 的。 在 各大城市 里 , 没 卜 过课 外辅 导班 的学 牛恐怕 要  比熊猫 还珍 贵了 。 由此带来 的家庭教 育 支出也 大幅 度增 加 。 调查  显示 , 任 义务教育 阶段 , 我 同城市 家庭 教育 支 m平均 占家庭 养育  子女 费用 总额 的 7 6 . 1 %, 占家庭经 济总 收入 的 3 0 . 1 %, 也就 是说  一 导班 , 别 人 上 r。 高考一样考 , 成  绩不就落 下了 么? ”家 K小惜 付 } I J   高 昂的 费用 让 n已的孩 子参加 课  外辅 导 。对此很 多家 长的 回答 是  “ 被逼 兀奈 ” 。 然而 , 这 种逼 迫  牛  个普 通城 市家庭 的 = _ 成 收入 花在 了子女 教 育上 ,而这些 教育  随着人们 对应试 教育 的危害 的认 识不断加 深 ,各方 面专 家  支f i I 大 多数则花 在 _ r 课外 辅导 、 择校等方 而 。   学 者和教 育官 员纷 纷呼 吁进行 教育 改革 ,要求 减轻 学生 过重 的  学 习负} 日, 保 障学生 身心 的健 康发 展 。 但“ 减负” 和“ 素质 教育 ” 的  几号喊 了很 多年 , 中小 学生 的负担 不但 没有 减轻 , 反而有 越来 越  晕 的趋势 。   和 家长 的 力鹾恰 恰就 来 f { 于 他 们  自身 。 具体 来说 , 是 家 K拥住 _ r老  师, 老师搁 住 了学 生 , 学 生又 拥住  了 家 长… … 总 之 ,所 有 的 人 既 是  奴隶 ,又是

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