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对初中信息技术教学方法的探讨-论文


2 0 1 4年 5月 8日  

信息 技术 

对 初 中信 息技 术教 学 方法 酌 探 讨 
文/ 孟 文 英 



要: 信息技术 的跨越发展 , 为人们的生活和工作提供 了巨大的便利 , 信息技术教育成为社会关注 的重要问题。初 中信息技术的教 

学在于培养 学生对信息技术 的兴趣 , 并让学生掌握基本的信息技术理论 和操作过程。但是 , 从 目前的初 中信息技术教学成效来看 , 还存在  诸 多问题, 需要教 师不断地 改进信息技术教学方法, 以提高教学效率。针对 当前初 中信息技术教学的问题 , 提 出相应的教学方法对策。   关键词 : 初 中信息技术; 教 学方法 ; 师资力量; 学 习兴趣  初 中信息技术 的教学 , 对促进 其他基础课 程的教学有 积极作  知导 向。学生不 了解信息技术对于 自身能力的提高及 自身发展 的  用, 同时对于发挥学生 的创造 性与想象力及其 自身 的全 面发展有  重要性 , 更 不重视对 信息技 术的学 习 , 导致 对信息技 术课 程的学 

深远的影响 。初 中信 息技术课程 的开设 , 还是 为学生在计算 机技  习更多 的用于娱 乐上 网 、 玩游 戏等 , 很少有 学生将信 息技术 真正 
能方面的学习奠定基础。当前 , 初 中信 息技术 的教学 , 未能发挥学  用 于学习的情况 。这样 的信 息技 术教学没有发挥 正确的作用 , 违 

生的 主体作用 , 实 践教学未 收获满 意的成果 , 如 何采用 科学 的信  背了信息教学 的 目的。   息技术 教学方法 , 培养学生 的信息 素养 , 是初 中信息技 术教 学需 
要 重 视 的 问题 。  


二、 改 进 初 中信 息 技 术 教 学 方 法 的 对 策 

1 . 提高教师对信息技术教学的认识 



目前 初 中信 息技 术 教 学 存 在 的 问题 

为了提高信息技术教学 的效 率 , 首 先应该提高教 师对 信息技 

以江苏省初 中信 息技 术教学存在 的问题为例 , 国内大部 分省  术 教学 的认 识 , 更新 教学观念 , 从 思想上认识 到初 中信息技 术教 
市的初 中信息技术教学都存在类似的问题 , 主要表现在如下方面 :   1 . 教师对信息技术教学 的认识不足 

学 的重要 性。其次学校应该加强 对教师 的教育培训 , 使其认识 信 

息技 术教 学的意义和重要性 。同时 , 学 校还应根据教育部 门的要  依据 国 内的教 育考试 制度 ,初 中教育 还处 在应试 教育 的阶  求制定 教学大纲 , 对 教师的教学做好说 明 , 并加强监督 , 以提高教  段, 教师普遍重视主要科 目的教学 , 以应对各种考试 。新发展起来  师对信息教学 的重视度 , 进 而规范教 学。   的信息技术 课程 , 初 中阶段虽 被列入 中考范 围 , 但 其所 占分值 比  2 . 提高学生对信息技术学习的认识 , 激发学习兴趣 

调动 学生对信息技术学 习的兴趣 , 首先 必须让学生认识 信息  对学 生 自身发展 的重要性 , 更缺乏对信 息技术教学 观念 的强 化。   技术学 习的 目的及其必要性 。教 师应该加强学生对现代信息化社  这导 致了教师不重视信息技术 的教学 , 不按照教学 大纲 的计划进  会 的了解 , 并让 其认识 到信息技术 能力对 于 自身发展 的重要性 ,   行 教学 , 甚 至 占用信息 技术教 学 的课 堂进行其他 科 目的教 学 , 很  从而使学 生真正认识学 习信息技术 的必要性 , 强化对信息技术 学  大程度上 , 对信息技术的教学 比较松懈 , 得不到教学成效 。   习 的观 念 认 识 。   2 . 教学设备不完善 , 师资力量薄弱  教师应该 积极 调动学生 的学 习兴趣 , 不 能一 味地进行理论 授  目前 , 各级 教育部门对初 中信息技 术教学设备进 行 了一定 的  课 , 应该 肯定信 息技术强 大 的娱 乐功能 , 并介绍 信息技 术对 于学 

重不大 , 教 师对信息技 术教 学的认识 不足 , 没有认 识到 信息技 术 

投入 , 但是还有所欠 缺 , 尤其是 县级 乡镇初 中学 校 , 信 息技术教 学  生学 习生 活领 域的作用 , 充分 调动学生 的学 习兴趣 。教师 可以进  设备不足 , 设备技术 还有 待改进 。此外 , 初 中信息技术教 师知识水  行信 息技 术教 学情 境 的设置 , 提供 一个 良好 的网络信 息教 学 环  平不 高。信息的迅猛发展 , 对教师教学 的水平及方 法有更高 的要  境 , 营造出 网络新空 间的情境 , 进 而激 发学生 的学 习兴趣 。同时 ,  
求, 但是, 我 国 目前大部分 初 中信息技 术教 师普遍存 在信 息技术  还要在信息技 术课 堂上增强与学生 的交流 , 及 时发现教学 问题 并 

知识储 备不 足 , 专业技 能不扎实 的问题 , 使得 传授 的信息技 术知  解决 问题 , 以和谐 合作 的学习氛 围激 发学生 的学习兴 趣 , 提高 学 
识单一化 , 更缺乏灵 活多变的教学方法 , 达不到高效的教学 目的。  
3 . 缺 乏 必 须 的 实 践 教 学 

生学 习信息技术 的 自主性 。  

3 . 完善信息技术教学设备 , 加强师资队伍建设  对于信息技术 教学 , 信息技 术硬件设备是进 行教学活动 的基 

受传统教学模 式的影响 , 初 中信息技术 教师在信息 技术教学 

中更注重理论 知识 的传授 , 忽略了学生 的 自主实践 。信 息技术 的  础 , 只有拥 有先 进科学 的信息技术设 备 , 才能有 效实施 信息技 术  学习 , 必须通过学生 的亲 自上机操作和摸 索才能将信息 理论知识  教学 。因此 , 教育部 门应该完 善初 中学校信 息技术设备 的投入 和 

掌握 。然 而, 教师并未真正落实对学生的课堂实践 教学 , 更未合理  完善 , 保证 每一位 学生都 能拥有一 台操作 的计 算机 , 学校 要安 排 
引导学 生课外 的 自主实 践 , 不能有效 激发学 生的学 习兴趣 , 严重  技术 人 员 , 随时保 障信 息技 术 设备 功 能运 行 , 促 进 教学 活 动 的   影 响了教学效率的提升。   4 . 学生对信息技术学 习的认识不足 
开展。  

教师是教学活 动的引导者 , 教 师教学水平 的高低直接影 响教 

学校应该 加  受学 校和教师对信息技 术教学 的影 响 , 信 息技术教学 活动没  学质量的好坏 。就 国内初中信息技术教学 现状而言 ,
对 教师进行定 期 的专业 技能培 训 , 增强 其  有 发挥应 有 的作 用 , 导致学 生在信息 技术学 习上 , 形 成偏差 的认  强对师 资 队伍 的建设 ,

墨幽

1 2 9  

锄 信息技术 

2 0 1 4 年5 月 8日  

对 理论 知识 的熟悉 、 信息技术 的操 作技能 , 进而提 高教 师的教学 :学习 的指导 交流 , 通过 网络平 台布置信 息学习 的任 务 , 在 网上及  水平 。同时学校 要定期组 织教 师进行教学方法 的交 流 , 以反思 自 :时评 价和解答 。最后 , 在信息技 术教学方法上 , 教 师要加强 与学生  己教学方法 中的不足 , 进而改进教学方法 , 提高教学效率 。  
4 . 改进教学模 式 , 灵活运用多种教学方法 

:的互 动 , 不能只在乎 自身 的“ 教授” , 要充分调动学 生的主动性 , 加 
: 强教学环 节的互动 , 进而 营造 和谐友好 的课堂氛 围 , 促进教 学效 

促进初 中信息技术教学模式 的改革 , 是提 升教 学成效的有效 - 率 的提高 。  

途径 , 教 师应该在传 统教学模式 的基础上加 以创新 , 灵活运 用多 :   位置上 , 进行科学合理的实践教学 。  

随着信息技术 的迅猛发展 , 初 中信 息技 术教学必须引起 高度 

种 教学方法 , 充分 体现 以人为 本的教学理念 , 将学 生放 在主体 的 :重视 。针对当前江苏省及 国内普遍存在的初 中信息技术教学的问  一 题, 国内初 中信息技 术教学还需 不断地改 革优化 , 在坚持 以人 为 
首先, 教师可 以采 用任务驱动 的教学方 法 , 在引导学 生应用 :本的理念上 , 改进 教师 的教学 方法 , 充分调动 学生 的学 习兴趣 和 

计算机 完成任务时只能充当指导的角色 , 让学生 自主完成任务来  主动性 , 提高教学效率 。只有这样才能促进学生的发展 , 才能推动  掌握所 学知识 。教师布置的任 务要 贯穿信息技术学 习的内容 , 在 : 初 中信息技术教学的进 步。   课 堂讨 论的基础上 , 再进行上机操作 实践 。针对不 同学生学 习能 
力 的差异 , 教师要加强有针对性 的示范教 学 , 使学生 能更 深刻 、 更 -   准确地掌握概念 、 原理及操作过程 , 进而牢记并掌握操作技能 。其 

参考文献 :  
[ 1 ] 马飞. 如何搞好初 中信 息技 术课教学[ J ] . 新课程 , 2 0 1 0 .   [ 2 ] 牟喜 文. 新课改理念 下的信息技术教 学策略初探 [ J ] . 中国  

次, 教师可 以采取分小组 的教 学手段 , 将学生 合理分成 多个学 习 - 教育信息化 , 2 0 0 9 ( 1 2 ) .   小 组。在理论学习和上机操作 的过程 中, 加强小组成问 的合 作交  [ 3 ] 李林丽. 初 中信息技 术教 学现状分析与对策[ J ] . 成 才之路 ,   流、 互帮互助 , 在完成教师布置 的任务 中达到共同进步的效果 。再 : 2 0 0 9 .  

次, 教师要充分运用网络信息资源 , 借助网络平台, 开展信息技术 
的教学 。 教师可以通过班级 Q Q群 、 电子邮件对学 习课外信息技术 :  

( 作 者单位  江 苏省 昆山市锦 溪 中学 )  
?编 辑  牵 建 军 

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( 上援 第 1 2 8页) 作与竞争 的环境下 , 相 比每一位成员都是紧张的 ,  

3 - , J 、 组合作学习的模式 , 创造 了轻松 的学习氛 围, 老师学生打 
和谐 的关 系, 增强 了师生之 间的感情 。   4 . 增 强了学生的 自信心 , 让学生 面对 困难 , 勇于挑战 困难 , 让 

老师适 当的交流 、 正确 的指导也可 以消除学生心理上的恐惧感 与  成一 片 , 学得愉快 , 真正地把 学习当成 了乐趣 , 使师生之 间建立 了  压力感 , 从而营造一个 和谐轻松的氛围。   5 . 利用小组活动培 养学生兴趣 , 激发学生热情 

  “ 兴趣是最好 的老师 。” 没错 , 只有对 信息技术这 门课程真正  学生知道了战胜困难时需要 发挥 集体 的力量 ,学生 们主动思考 , 加强 了交流 , 提高 了 自信心。   感 兴趣 , 才会 有学好它 的欲望 。因此 , 老师关键是要培养学生对信  积极参 与课堂活动 , 科技 的时代 , 信息 的时代 , 同样也 是竞 争 的时代 , 合 作 的时  息技术 这门课程的兴趣和热情 。要培养学生学 习的热情 , 老 师可 

信息技术 的普及对人们素质提 出了新 的要求 , 2 1 世纪, 掌握必  以充分发挥小 组合作 的作用 。上课前 小组 内各 自成员 准备好 资  代。 要的计算 机技术是必须 的 , 要 想跟上 时代 发展步伐 , 必须创新 教  料, 轮流讲述一些关 于计算机 的故事。课堂 中在小组内创设情境 ,   老师将游戏 、 比赛等有趣 的活动插入进来 。由此一来 , 学生就不会 
再 觉得课堂乏味无趣 了。   6 . 多做总结 , 反馈学 习成果  小组活动 完成后 , 及时地做 出总结很有 必要 , 同学 们可 以写 

学模式 , 培养新 型计算机人才 , 因此学生对计 算机信 息技术 的学 
习是非常重要 的。  

利用小组 合作学 习打 造高效信 息技术课 堂这一 学习模 式越 
来越受到人们 的欢迎 , 尽管 它在某些方 面也具有局 限性 , 但 总体 

来说 , 这一学 习模式发挥 的作用是传统 学习模式无法取代 的 。这 


写 自己的心得体会 , 可 以写写 自己或 小组 在学习计算机 的过 程中 
遇 到的困难 , 也可 以写写 自己或小组成员 怎样战胜 困难 以及 自己 

模式使学生积极主动参与进来 ,产生学 习信 息技术 的兴趣 , 达 

到 了事半功倍 的效果。未来的道路还很漫长 , 信息技术 的教学方  在 这过程 中收获 了什么 , 字数不用太多 , 言简意赅 即可。这样的总  法也在不断地摸索 中逐步完善 , 利 用小组合作学 习打造高效信息  结, 有利于学生发现 自己的不足 , 改正 自己在学习上 的错误 。   技术课堂 , 这一 教学模式还将 发挥其应有 的效用 , 完 善这一 教学 
( 三) 小组合作学 习取得 的成果  模式还需要我们的共同努力 。   参考 文献 :  
[ 1 ] 韩 苏. 信 息技 术 教 学 案 例 中 过 程 性 评 价 实施 状 况 的 分 析  

自 从小组合作学 习的模式被采 用以来 , 取 得了许多显而易见 
的成果 , 具体 如下 。  

1 . 使学生的学 习落到 了实处 , 真正让学生学进去 , 掌握 了基础  [ D] . 南京师范大学, 2 0 1 3 .   的信息技术 知识 , 学生对课堂学 习不再懈怠 , 乐于学 习 , 调动 了学  生积极性 , 提 高了课堂效率 。  
2 . 提高了学生 的参 与意识 , 每个同学都乐于参与课堂活动 , 对 

[ 2 ] 彭景. 高中信息技术课 中以基 于项 目的 学习促进 学生合作 
的行动研 究[ D] . 华 中师范大学, 2 0 1 2 .  

[ 3 ] 孔祥 亮. 小组合作学 习在 中师计算机教学 中的应 用[ D] . 山 

2 0 1 3 .   学 习产生 了极 大的积极性 , 增 强了学生 的 自信心 , 让学 生敢 于展  东师范大学 ,

示 自己 , 同时也让学 生知道 了合作与竞争 的重要性 , 彼 此交流 与  合作 , 增加 了了解 , 拓展了人 际关系 。  

( 作 者单位
?编 辑

浙 江省义 乌市楂 林 小学 )  

李建 军 

1 3 0盈圈

 


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