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高中体育选项课教学现状及对策


高中体育选项课教学现状及对策 中图分类号:g807 (2012)03-000-01 摘 要 高中体育选项课教学是体育课程改革的亮点之一,在激 文献标识:a 文章编号:1009-9328 发学生兴趣,培养运动爱好和专长,让学生树立终身体育的意识等 方面效果明显。本文通过对高中体育选项课教学现状分析,并提出 了几点高中体育选项课教学策略和教学中需要注意的问题,以期为 高中体育选项课

教学改革提供帮助。 关键词 高中 体育选项课 现状 策略 高中体育选项教学是指学校结合学校的场地器材、教师的专业水 平设立运动项目,让学生根据兴趣和爱好及特长,来选择其中的 1 —2 个,然后根据学生所选项目进行设班,在教师指导下进行教学 的一种授课形式。体育选项教学打破了班级界限,为学生提供适宜 的学习内容,在激发学生兴趣,培养运动爱好和专长,让学生树立 终身体育的意识等方面效果明显。在实际教学中,选项教学也不同 程度的出现了一些问题,本人通过多年的教学实践,谈谈一些对高 中体育选项课教学的认识。 一、现状分析 (一)选项教学不均,班级人数差距很大。学生的选项受兴趣、 体育项目以及教师的影响,选择热门项目的学生较多,而有的项目 选的人数比较少,这样不仅增加上课难度,而且在教师之间或多或 少出现不和谐的因素。 (二)部分学生要求调换所选项目。学生由于兴趣爱好的不确定 性,和选项时对体育运动项目的认知水平有限,以及对任课教师的 喜好程度等多种因素,在对某项目学习一段时间后要求调换所选项 目。 (三)体育教师的专项技能有待提高。体育教师兼项上课的情况 普遍,影响选项教学中教学的开展和质量的提升。教师对新课程理 念一知半解,教学方法陈旧,专业技术能力较差,大大降低了选项 教学的效果。 (四)教学评价体系没有形成。学校和教师把更多的精力放在选 项教学的前期准备和进行过程,而忽略了教学评价的问题,更谈不 上来构建适合自己学校的评价体系。 二、教学策略 (一)合理调控各选项人数 在进行选项之前,向学生公布根据师资和学校的场地器材及学生 实际情况确定选项内容与选项班级个数、每班人数,便于学生进行 选项。然后由体育教师给学生讲解具体的项目,选择项目的基本依 据和方式, 然后把选项的自主权交给学生。 选项时要避免跟风现象, 和部分学生缺乏主见的现象,选项时要让每个学生填写三到四个项 目,以第一项目为主,统计后,再根据报名人数和项目,进行有机 动的改变,均衡各选项人数,以利于选项教学的开展。教师对学生 的选项进行调整时, 要尽量征得学生的意见, 做好学生的思想工作。 (二)合理制定课堂管理细则 由于学生来自不同的班级,给教学管理造成一定的困难,所以要 细化课堂常规管理。首先在教学中要加强学生的思想教育、德育参 透等工作,避免在项目学习中兴趣的不稳定等因素导致串班的现象 时有出现。其次要加强考勤制度的确立和完善,把考勤直接与课堂 评价、学习评价挂钩,避免出现个别学生“走穴”或“客串” ,每 一节课都上不同项目的现象。最后要重视并开发对学生体育能力培 养,以及对学生体育骨干、体育干部多方位多渠道的引导和锻炼, 让学生体育骨干和体育干部真正起到纽带作用,使体育选项教学的 课堂更加优化。还要做好跟踪调查,选项教学过程中,要经常性开 展一些问卷调查,既可以是固定时间的,也可以是课堂随机的,内 容既可是针对教学内容的,也可以是针对教学方法的。通过问卷调 查可以随时把握学生的需求愿望,便于做好跟进工作。 (三)合理选择教学方法 在选项课的教学中,合理组织实施好课堂教学是选项教学顺利开 展的有力保

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