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录像片稿子2


家校同心

和谐共育

——威海市码头小学家校合作工作回眸 一所雅致校园,一套共育体系,一支激情团队,一群挚情家 长,这就是历史久远、校舍崭新的威海市码头小学。让我们一起 走进这所古老而年轻的学校,去呼吸那洋溢着自然气息的新鲜空 气,去感悟家校合作那别具特色的起步、成长与成熟。 起步篇:风乍起,吹皱一池春水
如果把教育看作一条贯穿

人生始终的绵延不断的长河,家庭教育 就是这一长河的源头;如果把教育比作一座造就人才的高楼大厦,家 庭教育就是这座大厦的第一层基石。

新学期第一次校委会上,校长的话,引起了与会领导的深 思:家庭,是学校教育必要的调整和补充,如何让家长以最快捷 的速度了解,以参与者的身份融入,以教育者的身份配合学校实 施美育,让学生在学习中快乐地成长?学校领导层孜孜不倦地探 究、酝酿,分析学校工作现状,利用恳谈信进行面向全体家长的 调研,掌握家长及家庭状况与实际需要,分析、调整家校沟通的 方式与内容。终于确定了“家校同心 和谐共育”的理念,确定 了在“互动”中开门办学,在“共育”中让家长参与,在“和 谐”中合力提升教育质量与水平的思路,家校合作工作迈入了一 片崭新的天地。 成长篇:潮平两岸阔 风正一帆悬
一、转变观念章:亲孩子之师,信孩子之师之道

很多教育的失败是因为家庭、学校教育的不一致,如果及时 地把课改理念、育人观点渗透给家长,取得家长的理解、支持, 教育会起到事半功倍的效果。因此,学校不仅要孩子“亲其师, 信其道”,还要运用各种方式与家长沟通,要家长也“亲孩子之 师,信孩子之师之道”。 ——以会代培。学校开设多种家长会,有以级部、班级为单

位的整体会议,也有单亲家庭家长会、女孩子的妈妈会等不同类 型的分层指导会。家长会上,努力创设师生、家长平等对话交流 的平台,有的教师和家长“大家谈孩子”,对孩子做什么,不做 什么,达成共识;有的组织家长和孩子在亲子游戏中感悟帮扶与 成长;有的让家长欣赏孩子的课堂录像、节目表演、作业展览; 还有的请优秀家教工作者与家长讲座、对话、交流。因为每次家 长会主题鲜明,内容实在,收获扎实,家长参会率达百分之百, 这与教师会前的精心准备是分不开的。大到家长会的形式、主 题、内容,小到自己的站姿、语气、教室的布置,都严格自查、 落实到位。讲究谈话技巧,力求做到“三多三少”:多鼓励,少 批评;多全面,少片面;多启发,少武断。 ——家长学堂。学校的家长学堂,是用科学的方法帮助广大 家长提高家庭教育水平的课堂。为了让学堂更加有针对性和实效 性,学校请家长列举自己的育子困难问题,综合家长的培训需 求,制定家长学堂方案,由市区家教专家、优秀家长组成的讲师 团,间周一次讲课,家长自愿参加。区德育科李静科长主讲的 《如何培养孩子积极向上的心态》、市教研中心张涛主任主讲的 《爸爸去哪了?》区教研中心夏丽红主任主讲的《阅读:引领孩 子走向幸福人生的文化之旅》,深入浅出,用真实生动的故事、 画龙点睛的评论来告诉家长:优秀的孩子不是天生的!家庭教育 的成功都是家长精心培育的结果!学校还将专家讲座的视频发布 到校园网站中,供家长自学。各班 QQ 群发布各种主题教育文章 供家长们学习实践,家长的家教水平在各类学习中不断提高。 ——全员家访。学校用制度规定家访的目标,用培训指导家 访的艺术,用评价提升家访的有效性。所有教师对全体学生进行 百分百家访,在了解孩子家庭情况的基础上,及时把学校的教育 理念传达到每个家庭。 ——活动引领。学校打开校门,请家长们参加学校各项活 动,同孩子们一起体验成长,分享快乐。开学第一课,家长了解 学校的办学理念,课程设置,家校同心。习惯共养成,学校面向 一年级新生家长的习惯养成教育培训,让家校同步。亲子共读 书,帮助家长树立“终身学习、相互学习、共同成长”的生活理 念,让家校同向。学校还抓住节日教育契机,布置亲情作业,开
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展感恩活动,读书节上的亲子阅读展示,体育节中的亲子健身比 赛,艺术节家庭节目秀,英语文化节家长成为考官,让家校同 行。 如此种种,家长逐渐成为学习型、教师型、教育型家长,家 庭教育逐渐达到规范化、创新化、产业化,家长理解了学校的育 人理念,认可了教师的教育方法,成为学校教育强有力的配合 者。
二、挖掘潜力章:

任何一个人的教育都不可能是完全由学校来完成的,学校没 有能力也不可能承担起本该有学校之外的教育承担的责任。学 校、家庭和社会,责任共担、理念相合、方法相容、经常沟通、 形成合力,才能真正实现教育孩子的目标。而家庭又是一个人首 先受教育而且是可以对其终身施教的地方,对孩子的个性、人 格、意志、是非观念和品行等各个方面的影响是学校教育永远不 能替代的。因此,学校十分重视开发和利用家长资源。 ——家长讲堂,知识育人。每位孩子的家长多多少少都怀有 一技之长,学校各班级都成立“家长讲师团”,利用家长从事不 同职业的优势,挖掘优秀家长资源,请家长教育家长,请家长协 助教师,请家长教育学生,有效弥补了学校教育资源的不足,让 每位家长都懂教育、会教育,让学生全面成长。 ——亲子游学,陪伴育人。游学课是码头小学新开设的一门 课程,旨在利用周末的时间,组织学生、家长在自然、社会中体 验美、感受美、实践美。家长陪同孩子走进刘公岛,参观定远 舰,回味甲午风云;来到西霞口近距离了解动物,登上环翠楼挖 宝、爬台阶,既增进了亲子感情,又以身示范如何与同龄人交 往、如何文明参观,为孩子上了一堂生动有效的做人课。 ——关爱帮扶,情感育人。在对学生全面了解后,学校确定 了需要帮扶的学生名单,邀请优秀家长和孩子,协同老师,共同 帮扶。启动仪式上的爱心协议,明确责任义务;帮扶记录,见证 家长对同龄其他孩子的“思想引导,学习指导,生活教导,心理 疏导”全方位帮扶过程。
三、家校联手章:架起沟通的桥梁

“用爱心让家长信任你,用事实让家长理解你,用才华让家
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长佩服你,用真诚让家长平视你,用赞美让家长协助你”,这是 我们对老师的提出的沟通要求。因为艺术化的东西往往易于感染 人、易于感动人、易于被接受,那么艺术化的沟通也最易在学校 与家庭之间、教师与家长之间形成一种融洽的合作气氛,推动教 育教学工作顺利进行。 ——网络模式。各班级 QQ 群,连同家校沟通平台,成为各 班家长和教师沟通的“议事厅”,他们敞开心扉,真诚沟通,教 师引导家长让孩子自主学习的窍门,家长展示孩子家务劳动的照 片,彼此沟通教育孩子的共识或困惑,推动每个家庭和谐共进。 ——开放模式。学校举行“家长开放周”活动,请所有家 长到校与孩子共同生活半天,走进课堂,踏浪改革;走进餐厅, 审视卫生;走进课间操,体验健康运动。交流中,家长纷纷表 示:如今的课堂,生动直观,孩子们有了很大的自主学习空间。 学校也接受家长的建议,健全校园开放制度,使家长“进学校、 进课堂”常态化、制度化,提升了校园开放的层次。 ——听证模式。学校家长委员会由各班级评选的责任心 强、关心教育,初通教育规律的家长组成,每周轮流驻校,可随 时持卡进校,与教师沟通交流,走进课堂听课,全天协助管理, 全方位审视学校教育,并深刻反省自己。每月一次的家委会上, 委员们代表家长对学校工作进行评价、反馈、研讨,共同商量发 展方向。家长委员认可了自己“另一个学校班子成员”的角色, 大力赞赏学校挂牌为“威海市青少年宫艺术特长培训基地”的做 法,以主人翁姿态参与到学校的教育管理中来。 ——对话模式。家长作为学校的合作伙伴,有责任也有权利 与教师、学校对话交流,学校适时地调动了家长的这份责任心, 每学期都请家长对每位任课教师进行定性或定量的评价,并将此 反馈作为评价教师的一项重要依据。校园网上公开的校长信箱, 家长接待日、家长恳谈会、校园网、家校平台,也是家长们提意 见、发牢骚、表感激的重要途径。家校之间全面、全程、全方位 地沟通,无障碍对话。 成熟篇:接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 喜看稻菽千重浪,倾听幼竹拔节声,家校携手,合作育人,
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已成为码头小学美育建设中的亮点工程,得到了社会、家长和上 级领导的一致好评。鲜花知道,大地知道,学生知道,家长也同 样感受到:每一点成绩的取得,都凝聚着教师和家长辛勤的汗 水。我们有理由相信:以后的日子,码头小学仍然会和社区、家 庭一道,并肩前行。

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