当前位置:首页 >> 高中教育 >> 名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(七) 选用、仿写、变换句式(第二课时))

名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(七) 选用、仿写、变换句式(第二课时))


限时训练(七) 选用、仿写、变换句式(第二课时)
1. (2010 届·汕头澄海中学)以形象化的语言描绘抽象的情思,可使读者获得更鲜明的印象、 更具体的感动,例如,用“母爱是阳台上晒干的衣服,暖暖的,充满太阳的气味” ,比“母爱 是世间最温馨无私的爱”更加具体可感。请你仿照上面例句,选取“友情” 、 “悲伤” 、 “孤独” 中的两种,根据你的体会,进行形象的描写。不可沿

用例句的意象。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】示例:孤独是大海里的礁石,冷冷的,满是潮湿的滋味 友情是窗台盛开的月季,灿灿的,弥漫春天的气息 悲伤是山间呜咽的岩泉,幽幽的,充满冬天的寒意 【解析】参考意象:友情——春风、雨露、月光、溪流、炉火;孤独——悬崖、小岛、海礁、 小舟、树木、月亮;悲伤——孤雁、落花、岩泉、雨季、冬雪。 2. (2010 届·汕头金山中学)面对同样的事物不同的人有不同的看法:一种是乐观的,一种 是悲观的。 例:面对同一杯水,乐观者笑盈盈地说: “这杯水还有一半就满了??” ,而悲观者却沮丧地 说: “这杯水还有一半,快没了??” ; 面对同样的夕阳,乐观者赞赏地说: “夕阳无限好??” ,悲观者却无奈地说: “只是近黄 昏??” 。 请参照例句,根据下面提供的语境,拟写两句话,每句话不超过 30 字。 有个观光团到伊豆半岛旅游,路况很坏,到处都是坑洞。 悲观者:__________________________________________________________ __________________________________________________________________ 乐观者:__________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】悲观者:路面坑坑洼洼的,简直像麻子一样,要把人颠散架了。 乐观者:我们现在正走在赫赫有名的伊豆迷人的酒窝大道上。 3. (2010 届·河北唐山)仿照下列句式,以“理想/幻想”或“光荣/虚荣”为话题写一组句 子,字数大体相同。 例:魅力/权力 魅力是一种软力量,权力是一种硬力量。魅力像和煦的春风,让人心旷神怡;权力像陡峭 的冰山,让人心生敬畏。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】示例:理想是合理的设想,幻想是空洞的梦想。理想像海上的灯塔,让人明确方向; 幻想像空中的楼阁,让人沉醉迷失。 4. (2010 届·河北正定中学)请你仿照例句,以“人们习惯上以为??其实??”的句式, 写一句话,字数要求与例句完全相等。 例句:人们习惯上以为“班门弄斧”是讽刺“弄斧”者卖弄本领,自不量力,其实不是, 它也可以用来赞美“弄斧”者的胆魄与智慧。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】示例:人们习惯上以为“对牛弹琴”是讽刺“听琴”者不谙音律,蠢笨如牛,其实

不是,它也可以用来讽刺“弹琴”者的盲目与愚蠢。 5. (2010 届·南京金陵中学)阅读示例中描写十二生肖之一——“鸡”的文字。请你从其他 生肖中任选一种,加以仿写。 要求:采用拟人手法,所写内容具有哲理意味;不得超过 40 字。 示例:鸡:冲破母爱的壳,迎来希望的曙光;没有劳动成果的,往往叫得更响亮。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ 【答案】示例:马:千里荣誉,来自脚下不停歇地前进;没有伯乐的赏识,哪来千里马的成就。 牛:丰硕的收获,来自辛勤耕耘;只因逆来顺受,才被人们无情地役使。 6. (2010 届·昆明一中)艾青在“赞花样滑冰”时写道: “安详如高空的鹰/轻捷如低飞的燕/ 力学的梦幻/几何学的朦胧/没有休止符的音乐/没有标点的诗篇。 ” 这里,诗人以奇特的联想和想象,或将实体如幻象化,或把幻象实体化,这种虚实联想所 连接与组合而成的形象,不但富有生活的实感,又不乏空灵之趣,对读者的审美联想和想象 具有较强的刺激力。据此,请你对“闪电”作出大胆的描绘。要求运用修辞手法,想象贴切 并富有诗意,不少于四句。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ 【答案】 示例: 宇宙突发的灵感/上帝苦闷的象征/露天生长的天才/狂草大师/写意画家/印象派 诗人/孤独的天才?? 7. (2010 届·云南玉溪一中)仿照画横线的句子的形式再造一个句子,要求句式上下一致, 字数大体相同 古语云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 ”凡立功名于世者,无不是从小 处做起,注意点点滴滴的积累,有意识地培养自己的品德才能,不断自我完善的。若无每日 闻 鸡起 舞坚 持不懈的 毅力 ,那 么祖逖又 怎能 北伐 中原而名 垂千 古 ! _____________________________________________________________, _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 【答案】示例:①若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫,那么王羲之又怎能挥毫纵横被尊为书 圣! ②若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗,那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界! 8. (2010 届·河北冀州中学)按照示例的形式,另选对象,仿写一个句子(正面反面立意都可 以)。 示例:妄自菲薄是一条毒蛇,它啮噬着我们的心灵,将厌世和绝望的毒液注入生命。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】示例:①孤芳自赏是一杯浓酒,它麻痹着我们的灵魂,将自负与狂妄的酒精植入身 体。 ②固步自封是一根锁链,它窒息着我们的思想,将保守与落后的铁锈嵌进肌肤。 9. (2010 届·四川成都七中)请在庄子、屈原、史铁生中任选两人为对象,仿照下面的示例 各写一段话。要求修辞手法相同,句式基本一致。 示例:鲁迅是寂寞的,在浓黑的悲凉中,在麻木愚弱的民众中,独自彷徨呐喊;但他却在 寂寞中找到了民族真正的病根,为昏睡的国人开出了一剂疗救精神的良方。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____________________ 【答案】示例:庄子是寂寞的,在喧嚣的时代里,在窘迫的生活中,默默修身养性;但他却 在寂寞中顿悟出了逍遥的真谛,为无路可走的人们打开了一扇开向清风明月的窗。 屈原是寂寞的,在权贵的排挤下,在世人的不解中,独自苦苦寻觅;但他却在寂寞中坚守着 高洁忠贞的灵魂,为世人皆醉的社会点亮了一盏上下求索的灯。 史铁生是寂寞的,在病痛的折磨下,在萧瑟寂静的地坛里,苦苦挣扎思索;但他却在寂寞中 领悟了人生的意义,为失意消沉的人们找到了一扇通向幸福的门。 10. (2009 届·邯郸模拟)仿照“写给母校”的句子形式,为“写给故乡”写一组句子。 写给母校:你是一支永远的乐曲,我是你一个放飞的音符;无论我将来汇入哪一首歌,歌 里都跳动着你的一节旋律。 写给故乡:_________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】示例:你是一处温馨的港湾,我是你怀里驶出的一艘帆船;无论我将来泊在哪一个 码头,码头上都闪烁着你的一盏航灯。 【解析】由两个分句组成。每个分句里的两个比喻必须相关联;分句间比喻的关联可以略放 宽要求。 11. (2009 届·黄石三中)请仿照示例中划线句子思路仿写一段话。 示例:获得连任的温家宝立言: “天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤。 ”这是北宋神宗 时期,力主变法的王安石提出的“三不足”论断,意为人类社会不必畏惧自然界的灾异,建 立制度不必效法祖宗,国家立法不能受“人言”左右。温总理用这句话强调了自己要继续承 担改革重任、改变客观时弊的决心、意志。这是种一往无前的勇气。 温家宝在接受欧洲媒体的联合采访时,记者问道: “温总理,你在晚上睡觉之前最喜欢读什 么书?掩卷之后,有哪些问题常使你难以入眠?”总理在回答中引用了一句诗: “长太息以掩 涕兮,哀民生之多艰。 ”_________________________ ____________________________________________________________________。 ____________________________________________________________________。 ____________________________________________________________________。 【答案】示例:这是战国时期,爱国诗人屈原在诗歌《离骚》中吟唱的诗句,意思是为百姓 的艰难而流泪,为民生的艰难而痛苦。温总理引用这句诗表达了自己心忧国家,情系人民, 把百姓的忧乐挂在心头的思想。这是一种爱民亲民的情怀。 12. (2009 届·重庆二摸)仿照下面示例,按要求写一段文字。 示例:如果是在古代,我可能是一个赶考的人,我可能会遇合一个轻衣罗衫的女子,她家 就在驿馆的旁边,曾倚门,回首嗅一枝青梅,我会把诗题上墙壁,或者写在宣纸上。 如果是在古代, 你可能是一个正在做什么的人呢?漂泊江湖的游子, 还是被贬谪流放的官员? 是寄情山林的隐士,还是执手相看的离人? 请你从上一段中选择一种角色,恰当化用古诗文(可回忆教材中学过的诗词文章),写一段文 字;不必完全仿照例句的句式。 如果是在古代,我可能是一个____________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ 【答案】示例 1:如果是在古代,我可能是一个游子,我可能在仰看那枯藤老树上的昏鸦,也 可能正投宿在小桥流水边的人家。当然,我也可能正牵瘦马行走在西风古道上。我有充足的

时间,为每一段路程填一首诗。 示例 2:如果在古代,我可能是一个离人,寒蝉凄切,长亭正晚,我可能正与柳七郎执手话别 于江畔,想明晨醒来,我该在另一段晓风之中残月之下的杨柳岸。 13.什么是“和谐”?一些社会名流,曾做过这样的解释,试仿照上句,续写下句。 “和”字是由“禾”和“口”组成,表示人人都要穿衣人人都须吃饭,这是科学; “谐”字, __________________________________,________________________, _____________________________________。 【答案】示例: “皆”和“言”组成,表示人人都应发言,个个都能说话,这是“民主” 。 14.根据语境,仿写三个句子。 我认为学习有三种境界:知,悟,用。 “知”是摹取——有选择地学习, “悟” 是,_________________。___________________“用”是__________________, ______________________。择师于书本与人物,解决的往往是“知”的问题; ______________________,_______________________________。 第二个说万有引力的,源于“知”(引述);第一个说万有引力的,源于“悟”(发现)。由能 “知”到能“悟” ,犹如鲤鱼跳龙门;由能“知”到能“用” ,就如跳过龙门后,腾云驾雾呼 风唤雨洗天润地,创造一个新生态。 【答案】示例:是升华——有发现的学习,是结晶——有创造的学习,择师于自然与生活, 才能解决“悟”的问题。 15.依照示例,按照下面的提示语,为“网络”写两条宣传语。 示例提示语:联通公司是中国的一个通讯公司,主要经营通信业务,它的成立打破了中国 电信的垄断地位,使中国的通信市场走向了竞争的良好局面,让老百姓得到了更多的实惠。 宣传语:情系中围,连通四海。 提示语:网络给人们提供了快捷方便的沟通手段,IP 电话、电子邮件、网上信箱、网上聊 天等功能,缩短了人与人之间的距离,使人与人之间的交流具有更容易、更方便、更迅速的 特点。 宣传语:__________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】示例:(1)远在天涯,近在网内。 (2)各尽所能,各取所需。


更多相关文档:

名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(七) 选用、仿写、变换句式(第二课时))

名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(七) 选用仿写变换句式(第二课时))_高中教育_教育专区。名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(七) 选用仿写、...

名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(7)选用、仿写、变换句式(第二课时)

名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(7)选用仿写变换句式(第二课时)_高中教育_教育专区。名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(7)选用仿写、变换句式...

【名师大讲堂】2012高考语文一轮复习专题限时训练(七)选用、仿写、变换句式(第二课时)

名师大讲堂2012高考语文一轮复习专题限时训练(七)选用仿写变换句式(第二课时)_高三语文_语文_高中教育_教育专区。限时训练( 选用仿写、变换句式(第二课...

名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(七) 选用、仿写、变换句式(第一课时))

名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(七) 选用仿写变换句式(第课时))_高中教育_教育专区。名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(七) 选用仿写、...

名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(7)选用、仿写、变换句式(第一课时))

名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(7)选用仿写变换句式(第课时))_高中教育_教育专区。名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(7)选用仿写、变换...

【名师大讲堂】2012高考语文一轮复习专题限时训练(七)选用、仿写、变换句式(第一课时)

名师大讲堂2012高考语文一轮复习专题限时训练(七)选用仿写变换句式(第课时)_高三语文_语文_高中教育_教育专区。今日推荐 88...

名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(5) 辨析并修改病句(第二课时))

名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(5) 辨析并修改病句(第二课时))_高中教育_教育专区。名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(5) 辨析并修改病句(第二...

名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(五) 辨析并修改病句(第二课时))

名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(五) 辨析并修改病句(第二课时))_高中教育_教育专区。名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(五) 辨析并修改病句(第二...

名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(五) 辨析并修改病句(第二课时)

名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(五) 辨析并修改病句(第二课时)_高中教育_教育专区。名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(五) 辨析并修改病句(第二...

名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(11)语言运用新题型(第二课时)

名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(11)语言运用新题型(第二课时) 限时训练(十一)语言运用新题型(第二课时) 1.请欣赏下面漫画,给它拟一个恰当的标题(10 ...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com