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201305海淀二模英语试卷分析


2012-2013学年度高三英语
第二学期期末(二模)试题分析
海淀教师进修学校 2013.5.8

试卷命制指导思想
依据高中英语课程标准8级要求以及
2013年《考试说明》确定的考试内容和 要求,考查学生的英语基础知识和英语 应用能力。

功能定位
通过本次检测,能对学生的英语综合

语言运用能力进行评估,为下一阶段

的考前复习和填报志愿提供参考。同
时,对2013年的高考加以预测。

命 题 功 能 划 分

一模 二模
期末 期中
各校调研
摸清起点 诊断与调研 终点冲刺 预测与评估

试卷命制
? 笔试 120分钟 150分

? 尽量高仿高考,希望优于高考,难度持
平于高考 ? 考查英语基础知识和综合语言运用能力

1. 试 卷 结 构
题型 听力理解 单项填空 完形填空 阅读理解 题量 20 15 20 20 分值 30 15 30 40 权重 20% 10% 20% 26.6% 115分 计分

第一节 情景作文
第二节 开放作文

1
1 77

20
15 150

13.3%
10% 100%

35分

150分

2. 预 期 难 度
一模:平均分:88 ± 3

得分率:0.58
二模:平均分:98 ± 3 得分率:0.65

WHY ?

一、听力理解 (9:8:3)
一模: 979词, 19’15’’
二模: 960词, 17’45’’ 2011: 918词

英音 美音

2012: 883词

考查学生理解口头英语的能力:
1. 理解归纳话语的主旨要义; 2. 获取有助于完成听力任务的事实性信息; 3. 根据所获取的信息进行推断; 4. 理解说话者的意图、观点和态度;

5. 记录或加工所获取的信息。

听力第三节
书写的规范性要从严要求
例:Ss Oo Pp Mm Nn Jj Kk Uu Vv Ww 注意: 单词不同字母的高矮, 印刷体与手写体的区别……
2013二模讲评稿

二、知识运用
第一节 单项填空
在单句层面上考查基础语法等主干知识在 语境中的运用。
细 时态 复合 非谓 情态 虚拟 冠词 介词 代词 目 语态 句 动词 动词 语气 题 26 号 28
32 34
25 27 30 33 23 29 31 35 21 22 24

分 4 值

4

2

1

1

1

1

1

《课标》要求:注重培养交流策略,培养学生 根据语言使用环境,得体地使用语言的能力。 单选试题命制时力求:语境尽可能新颖生 动、与时俱进、富有时代特色,题干尽可能简洁 明了。

2013二模讲评稿

第二节:完形填空
从语篇层面上考查词汇知识在语境中的运用。 能力要求:阅读理解能力; 综合语言分析能力; 在语篇中准确运用词汇的能力。



材:夹叙夹议文,内容新颖,积极向上,
语言难度适中,适合各层次学生。

文章题目:A Faithful Father
篇长: 368W 细目 题号 动词 37,41 42,45 46,48 9 一模379W 名词 2012高考354w 形\副 连词 53

36,38,39, 40,43 44,47,49 50,55 51,52,54 13.5 6

分值

1.5

提醒:讲评时务必关注选项中各个词汇以及

其不同词性

A Faithful Father
1. 故事梗概 2. 抓住两条线索来做题和讲评
故事发展线索 (穿越) 情感发展线索 3. 做题技巧:瞻前顾后、上下联系 情节合理、情感升华
2013二模讲评稿

三、 阅读理解
? 共5篇
2010 高考
1704 +608
2312 2418

20小题 40分
阅读量对比 期中 考试
1730 +608
2338

2011 2012 高考 高考
1775 1737 +643 +606
2343

期末 考试
1790 +612
2402

一模 考试
1788 +635
2423

二模 考试
1769 +663
2432

阅读理解涉及话题、文体
篇目 A篇 B篇 C篇 体裁 记叙文 说明文 议论文 内容 An Odd Student Your Car Is Ready for Take-off 早起接触不足引起的理工科女性 较少问题

D篇

说明文

网上购物顾客愿意接受报价而不 愿出价
Does a Dog Help a Teen with Low Self-esteem?

第二节 说明文

考查阅读理解不同文体语篇的能力
1. 理解归纳语篇的主旨要义

2. 获取事实性信息
3. 利用上下文推测词义

4. 推断隐含意义
5. 理解作者意图、观点和态度 6. 理解句子、段落之间的逻辑关系。 7. 理解语篇的基本结构

阅读理解能力板块
主旨 细节
56 57 60 61 63 10

词义

隐义
58 59 62 67 68

意图

结构

逻辑
71 72 73 74

70

64 69

65

66

75
2 2 10

2

4

10

2013二模讲评稿

四、书面表达
主要考查考生根据写作任务的要求进行英语书面表达的 能力。 2. 运用恰当的句式、词汇和语法,叙述、描述、表达观点 和态度;

1. 根据不同文体,使用恰当的语言形式完成书面交际任务;

3. 做到文章扣题、内容充实、结构完整、逻辑性强、语义
连贯。

第一节 情景作文
第一节 情景作文 (20分)

假设你是红星中学高三(1)班的学生李华, 上周你接待了美国交换生Mike。为帮助他了解中 国传统文化, 你为他安排了一系列的活动。请根据 图片的先后顺序,将主要活动记述下来,向校报投 稿。 注意:1.文章的开头已为你写好。
2.词数不少于60。 参考词汇:人力车 rickshaw

Last week,

内容要点与细节
1. 接 机 :时间、天气、行李、心情 2. 游胡同 :车夫、所见所闻、心情 3. 看京剧 :环境、内容、心情 4. 送礼物 :时间、地点、礼物、心情

评分原则
? 先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次, 然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次, 最后给分。 ? 应考虑内容要点+语言质量(词汇和句式的多样 性及语言的准确性)+有效细节+逻辑合理(上下 文的连贯)

评分原则
? 内容全面,4个要点都有正确表述,语言达意,有必要 细节,确为二档。根据语言质量,升一档或降档; ? 漏写一个要点,降至四档(6-11分)。语言质量出色, 升至且只能升至12分; ? 漏写两个要点,降至五档(1-5 分)。语言质量出色, 升至且只能升至6分; ? 漏写三个要点,最多给2分; ? 时态、人称的使用得当与否视为判断语言质量高低的依 据; ? 逻辑不通,相应降一档。

评分标准

第一档 优秀(18 – 20分): 完全完成了试题规定的任务。 ? 覆盖了所有内容要点; ? 运用了多样的句式和丰富的词汇; ? 语法或用词方面有个别错误,但为尽可能表达丰 富的内容所致;体现了较强的语言运用能力; ? 有效地使用了语句间的连接成分,所写内容连贯、 结构紧凑。 ? 完全达到了预期的写作目的。

第二档:15---17分 完全完成了试题规定的任务。 ?覆盖了所有内容要点; ?运用的句式和词汇能满足任务要求; ?语法和用词基本准确,少许错误主要为尽可能表 达丰富的内容所致; ?使用了简单的语句间连接成分,所写内容连贯。 达到了预期的写作目的。

第三档:12---14分 基本完成了试题规定的任务。 ?覆盖了内容要点; ?运用的句式和词汇基本满足任务要求; ?语法和用词方面有一些错误,但不影响理解。 基本达到了预期的写作目的。

第四档:6---11分 未恰当完成试题规定的任务。 ?漏掉或未描述清楚主要内容; ?所用句式和词汇有限; ?语法或用词方面的错误影响了对所写内容的 理解。 未能清楚地传达信息。

第五档:1---5分 未完成试题规定的任务。 ?明显遗漏主要内容; ?句式单调、词汇贫乏; ?语法或用词方面错误较多,严重影响了对所写内容 的理解。 0分: 未能传达任何信息;所写内容与要求无关。
抄写阅读、完形;用汉语拼音、中文;单纯默写 范文, 均得0分。

possible version
?

Last week, ( 图 1 ) I received an exchange student Mike from the US. The first day, I went to pick him up at the Capital Airport and we chatted happily along the way. In order to get him to know Chinese culture, I prepared a series of activities for him.(活动的总领句) (图2) For example, on the second day, we paid a visit to the famous Maoer Hutong, where we had an interesting rickshaw tour. Mike felt very excited about the driver’s vivid introduction to the history of Hutongs. (图3) The following day, I took him

to Mei Lanfang Grand Theatre to watch Beijing Opera. Although he could understand few words, he was still amazed to see the colorful costumes and the unique way of performing. (图4) When it was time for him to return to the US, I sent him some gifts with Chinese elements, such as an Opera’s mask and a Chinese knot. He was very grateful for what I had done and said he was really impressed by the diversified Chinese culture. ( 总 结 点 题 ) From this experience, I felt proud of being a Chinese and felt it my duty to introduce Chinese culture to the world.

?

各档文章链接

第二节 开放作文
You are discussing the following picture

with your English friend Jim. Now you are
telling him how you understand the picture and what makes you think so.

本次图片开放性较大,立意要求不能太死板!

评分原则
1. 本题总分为15分,按4个档次给分。

2. 评分时,先根据文章的内容和语言质量初步确定其档
次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次, 最后给分。

3. 评分时应考虑:文章是否扣题,结构是否完整,内容
是否充实、健康,思维是否活跃,逻辑是否清晰,语 言是否规范,交际是否得体。 4. 拼写、标点符号或书写影响内容表达时,应视其影响 程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

5. 词数少于50,从总分中减去1分。
注意:写的不是苹果而是其他果子不扣分!

可以接受的立意
? ? ? ? ? 1. 盲目做事不看结果,最终收获甚微; 2. 做事前应该准备充分才能有所收获; 3. 做事情要有合适、恰当的工具; 4. 不仅关注所得,也要关注所失; ……

可接受立意(来自学生)
? ? ? ? ? ? ? 1. 温故而知新 2. 基础很重要 3. 关注细节 4. 及时补漏 5. 检查的重要性 6. 全面思考 7. 反思问题 8. 抓住现有的才能发展 9. 学习要打下坚实的基础 10. 保住现有的才能获得更大成就 ……

“不是你跑题了,而是你不能 自圆其说!”

解图、描图、圆图、交际性
Jim, look at this funny picture. From my perspective, this picture warns us against working blindly. The boy is obviously busy picking apples from a tree. However, he loses most of them from the hole in the basket as he takes no notice of it. In life, we often keep making efforts blindly like the boy in the picture, not knowing how much we actually gain. For example, many students often busy themselves dealing with homework and test papers every day, but forget to check if they have really learned anything. So, I think we should open our eyes and make every bit of our efforts count. Only in this way can we really work effectively and keep the “apples” inside our “basket”. Do you agree, Jim?

二模考完了,下一步? 回归基础、查漏补缺 充满希望、智慧备考

调整保温阶段(填报志愿之后)
考前冲刺的最后一个月,对所学的知识 进行梳理、归纳和整合,提高综合答题能力 以及查缺补漏。有针对性地进行高考真题模 拟训练(单选、阅读、完形),同时配以往届

高考原题,尽可能体会原汁原味的高考。

调整保温阶段(填报志愿之后)

复习策略
? 回归基础仔细体会高考试题的特点 (中低档题) ? 针对性练习天天做,查漏补缺保稳定。 ? 摸索和调整个人做题节奏,从容应试。

调整保温阶段(填报志愿之后)

采取措施
? 真题模拟练习 (少而精) ? 巩固考纲词汇 (实词为重点) ? 重温精品高考阅读与完形
(体会方法和策略)

? 背诵经典句子和范文 (少而精)

结束语
这一年我们一路同行,共同努力, 坚信胜利一定属于我们!

感谢您的聆听!


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