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信息技术课教学案例


信息技术课教学案例 ——怎样培养学生对信息技术课的学习兴趣?
本案例主要针对高一年级 PowerPoint2003 教学,学生已有一定的计算机操 作基础,并能够利用 PowerPoint2003 制作和放映图文并茂的演示文稿作品。本 节课是 PowerPoint 的综合应用的一堂课。 在上本节课前,我已经向学生透露了本节课教学的内容,根据前面几节课补 充的内容,让大家制

作一些作品,题目由以下几个里面挑选:曲沃;曲沃中学; H1N1 流感;顾炎武;等。学生们提出:关于“曲沃”的介绍可以包括历史文化、 景点、小吃、风俗习惯等,关于“曲沃中学”可以介绍文化、荣誉、学生活动、 教师情况、教风学风等,关于“H1N1 流感”可以介绍起源、她、传播途径、症 状、预防办法等,关于“顾炎武”可以介绍他的生平、事迹、学术成就等?? 我在听取了学生意见的基础上,让全班同学按之前分好的组,布置了如下要 求及作业: 1、 每一小组合作共同完成其中一个作品。 2、 为自己的做品取一个亮丽的名称。 3、 利用网络收集资料,尽量利用上课时间。 案例描述: 在信息技术课堂上 当上课铃声响起时,大部分同学纷纷带着自己的“成果”来到电脑室,在小 组成员的协调下,大家把这些素材整理好。 首先给学生展示一些精美的作品,然后引导学生在 PowerPoint 中先设计好 导航页面,再自行设计应该链接的一些页面。 在小组中有一位同学负责将设计作品的版面和格式, 再将其他同学输入电脑 中的文章和图片纷纷插入其中, 忙完了自己手头上事的同学也到“版面设计师” 旁边开始指手画脚起来,“你用这个菱形的边框,这个好看。”“这一行字要字 变大一点,这样醒目。”?? 这样的声音不绝于耳。 我这时也成为了一个配角,只能为电脑操作上还有困难的小组帮上一点忙。

两节课后,每个小组都用自己收集好的资料完成了自己的作品。 (在下一次 课的时候他们通过与其他小组完成的作品比较, 由学生自己评比出了最优秀的作 品。最后我给了最优秀小组一些小小的奖励。) 教学反思: 夸美钮思说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明教学环境的主要途经之一”。 所以信息技术教学要重点培养学生对信息技术的兴趣, 使学生具有获取信息的能 力, 培养学生学生良好的信息素养把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手 段,为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。 老师作为学生主动建构知识的帮助者、促进者,是学生的参谋,不仅要组织 引导学生,更要培养学生的自主学习能力。培养学生的自主探究能力,是信息技 术课堂教学应承担的任务;提出问题,引发学生主动探究,是主体发展性课堂教 学必须经过的重要环节,是学生亲历探究过程的中介和桥梁。在一个教学主题的 开始阶段,教师要创设一个求知、探究的环境和氛围,激发起学生探求真知的愿 望和热情,激活学生主动参与的积极性。实践操作是巩固学生学习信息技术的一 个重要环节,俗话说熟能生巧、勤能补拙,多练习,学生会在不知不觉中掌握要 学习的知识。要创设轻松和谐的学习氛围,使学生时刻保持良好的学习心境,提 供更多表达、交流的机会,鼓励学生敢想敢说,培养他们协作学习的好习惯;通 过鼓励学生大胆操作实践,发现问题、讨论问题、解决问题,让学生保持高度的 探索欲、尝试欲。 电脑知识有很大的开放性,学生也喜欢上信息技术课,应该充分抓住学生的 这一兴趣,发挥他们的主体作用,让其自主探索,合作学习,真正理解和掌握基 本的电脑知识,进而在探索中创新,这也是培养学生创新能力的手段之一。 民主、 和谐、 宽松、 自由的氛围, 能够最大限度的发挥学生自由创造的才能。 教师和学生建立起一种平等、信任、理解、尊重的和谐师生关系,创造民主和谐 的教育与活动环境,能够有效地激发学生主动积极参与创新教育的学习与活动, 消除他们的胆怯和依赖心理。老师应鼓励学生大胆创新,并为其提供创造的机会 和条件。要多给学生提出问题、设置情境,引导他们通过自己思考、操作以及与 他人交往获得知识、解决问题、提高创新能力,更重要的是要给个性发展以宽松 的空间。注重个别辅导,循循善诱地帮助学生保持学习兴趣,注重因材施教,培

养学生的创新意识与创新能力,不断维护和提高学生的学习兴趣,这也是保持学 生学习兴趣的关键。


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