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偏科学习法
我们都知道, 偏科对高考生来说是不利的。 然而每个人的兴趣不同, 对于不少考生来说, 意识上都是很清楚的,但意识到了并不意味着就能得到有效的改变。人们常说,兴趣是最好 的老师,可如果没有兴趣怎么办呢? 面对这样的问题,无非有三种答案:一是强迫自己去学,理智要战胜感情;二是索性不 学了,感情要战胜理智

;第三就是自己不喜欢,就少学或换一种学法。对于大多数偏科考 生来说,显然第三种答案更辩证更容易接受。那我们就选择第三种方法试试吧。

一、“尽量压缩”法 2000 年山西省文科状元杨长湧其实也有不喜欢的科目。他的方法是,对不喜欢的科目, 就将其内容尽量压缩。压缩以后,因为内容有限,再不喜欢也总算能耐着性子学下来了。说 也奇怪,记得越少,用得反倒越活。比如政治课他就是采用这种方法的。 其实这几年有关政治的题目越出越活。 单纯靠记忆的题目日益减少, 而要综合分析的题 目日益增多。就是时事政治,也不是用填空或选择的形式来考了,而是要求用相关理论来分 析时事政治。这样一来,对于这样记住一点基本概念、掌握一点理论框架的考生来说,可能 反倒有利。 总之,对于不喜欢的科目,就是把它压缩,再压缩。 二、“有效偏科”法 面对偏科,湖南省文科状元谭忠则采取了“有效偏科”的策略。 所谓“有效偏科”,就是“哪壶不开就提哪壶”,越是感觉困难大的科目就越是要努力
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拿下它,“啃的就是硬骨头”。这与一般的“偏科”的意思截然相反。 他分析这几年来高考文科考分的大致情况发现, 文科取胜的关键其实很大程度上在于数 学。文科班里本来数学好的就不多,惟有数学才能拉开差距,拉大差距。于是他立即大刀阔 斧改变学习方式,另外 4 门功课先放下不管,而是到临考前再突击一下,最后的两个月时间 里,天天猛攻数学。虽然这样做的风险不小,但结果却是成功的:数学考了 140 分,总分大 大超出事先的预料。 三、“重点突破”法 以优异成绩考入复旦大学英语系的冯笑,则提出了“重点突破”的思路。她觉得,如果 自己某一学科差,光是多花一些时间“偏科”还不够,还要分析自己在这一学科中哪一部分 最差,再来个“重点突破”。换言之,就是在“偏科”中再来个“偏科”,集中优势兵力, 先打开一个突破口。 比如她自己的几门主科中英语最差,而在英语中失分最多的又是完形填空。于是,她专 门买来《高考英语必备·完形填空》、《完形填空典型题 1000》等专讲完形填空的书,来 个“重点突破”,效果相当好,结果这一“丢分大户”一跃而成了“得分大户”。而这一块 突破了,整个英语的成绩也自然上了一个档次。以至于最后,英语竟成了她的强项。报志愿 时,她毫不犹豫地报了英语专业。

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