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第一单元第1课时导学案


2011 2011 年九年级第一单元承担责任 服务社会第 1 课时导学案
时间:2011 年 9 月 日 班级: 姓名: 总课时:第 1 课时 学习内容:第一课 责任与角色同在 第一框 我对谁负责谁对我负责 第一目 我的角色 我的责任 学习目标:1、知道责任的涵义; 2、责任的来源; 3、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。 学习难点:责任的来源 学习重点:知道责任

的涵义;责任的来源。 学习过程: 一、主干知识,自主学习(课前记忆,课上巩固) 主干知识,自主学习(课前记忆,课上巩固) 责任的含义: 的事情或 某些事情。 1.责任的含义:责任是一个人 责任的来源 来源: 。具体表现为:对 2.责任的来源:责任产生于社会关系之中的 他人的承诺、 分配的任务、 、 、 法律规定、 、 公民身份、 。 不同角色、 3、不同角色、不同责任 表现: 表现 : 我们在社会生活中,扮演着不同的 种 。

分配的任务: 分配的任务:由权威的人赋予某人的责任。例如:老师布置的作业。 职业的要求: 职业的要求:每一份工作都伴随着相应的责任。例如,爸爸是记者,他要对新闻 保持敏感性。 法律规定: 法律规定:法律赋予人们的责任。例如,交通法规规定人们不能闯红灯。 传统习俗: 传统习俗:习俗影响人们的行为方式,习俗赋予人们责任。例如,出门在外,经常 给父母报平安。 公民身份: 公民身份:作为国家的公民,意味着承担一定责任。需要注意的是:许多责任不只 有一个来源。 (见教材 P7 探究活动, 填写教材中的表格并教材中的回答 活动三 自己扮演的角色 问题) 三、典例精析,提升能力(直击中考,提高能力) 典例精析,提升能力(直击中考, 高能力) 例 1 有人说,责任是一种生命传承的情感;也有人说,责任是一种本能的保护与 成全的坚守;还有人说,责任是承担与付出后获得的一种快乐与幸福。我们认为, 责任应该是一个人( ) A.应当做的事情或者不应该做某些事情 B.一生中扮演唯一的角色 C.想做什么就做什么 D.长大以后才能承担义务 ) 例 2 下列属于在家庭生活中必须承担的责任有( ①爱岗敬业 ②孝敬父母 ③尊老爱幼 ④见义勇为 ⑤刻苦学习 A.①③ B.②③ C.②④ D.②⑤ 是大 例 3 9 岁半的林浩是地震重灾区汶川县映秀镇渔子溪小学二年级某班的班长, 灾中勇敢救出两名同龄人的“小英雄” 。被埋废墟下,他组织同学们唱国歌以战胜 恐怖。 “好不容易才爬出废墟,又爬回去,你不怕房屋再次倒塌吗?” “我怕,但我 是班长,这是我应该做的!”林浩稚气的声音透着坚定。 阅读材料,运用所学知识回答下列问题: “我怕,但我是班长,这是我应该做的!”林浩的这句话说明了什么? 答案: 身份不同, 责任不同。 我们应树立强烈的责任意识, 承担起自己应负的责任。 例 4 遵守学校纪律、完成学习任务,这是作为学生应尽的责任。这一责任主要来 源( )

,而每一种角色往往意味着一

意义: ,尽到自己的 ,才能共建和谐 意义:只有人人都认识到自己扮演的 美好的社会,共享 。 点击思维,合作探究(巩固基础,加深理解) 二、点击思维,合作探究(巩固基础,加深理解) (见教材 P4 探究活动,把教材中的活动编成小品表演,回答教 活动一 支付赔款。 材中的问题) 活动二 责任的来源(见教材 P6 探究活动,在教材中填写责任的来源) 知识解读: 知识解读: 对他人的承诺: 对他人的承诺:当你向另一个人作出承诺时,你通常就承担起了信守你的诺言的 责任。例如:张远对朋友作出了承诺,帮助他解决麻烦。

A.法律的规定和分配的任务 C.上级的任命和老师的希望

B.传统的习俗和家长的要求 D.对他人的承诺

四、巩固训练,查缺补漏(基础演练,知能提升) 巩固训练,查缺补漏(基础演练,知能提升) 责任有时是一个人应当做的事情, 有时是不应该做某些事情。 请你对下列行为进行 分类,并据此回答 1、2 题。 ①上课认真听讲 ②不会做的作业, 就抄袭同学的 ③对朋友忠诚、 互助、 互谅 ④ 做错事,请朋友打“掩护” ⑤每次约定守时 ⑥图方便,随手丢垃圾 ⑦为父母端 茶送水 ⑧遇到紧急情况,从自我需要出发 1.上述内容属于我们个人应当做的事情有( ) A.①③④⑦ B.①③⑤⑦ C.①③⑤⑧ D.②④⑥⑧ 2.上述内容属于我们不应该做的事情有( ) A.②④⑥⑧ B.②④⑤⑥ C.⑤⑥⑦⑧ D.②③④⑧ 3.学校安排李老师给请病假的王冰同学补课。这个责任来自于( ) ①抚养关系 ②对他人的承诺 ③分配的任务 ④上级的任命 ⑤公民身份 ⑥法律的 规定 ⑦职业要求 A.②③④⑥ B.③④⑦ C.③④⑤⑥⑦ D.①②③④ 4、作为子女,应当孝敬父母;作为学生,应当认真学习;作为普通公民,应当“位 卑未敢忘忧国” 。这告诉我们( ) A.每一个人只有一种责任 B.不同的人,有不同的责任 C.人在成长的每一阶段,只要承担一种责任 D.在生活中,每个人都扮演着许多角色,每一种角色往往都意味着一种责任。 五、知识整合,系统小结(概念地图,开发潜能) 知识整合,系统小结(概念地图,开发潜能) 六、师生反思,教学相长(成长阶梯,共同提升) 师生反思,教学相长(成长阶梯,共同提升) 这节课我学到了什么? 这节课我还有什么不清楚的?

答案: 一、1、应当做不应该做 2、相互承诺、上级的任命、职业的要求、传统习俗、道德原则 3、角色、责任、美好的幸福生活 二、活动一、1、应该。因为他应该学会对自己负责。 2、应该。因为他是监护人,负有监护的责任。 3、赞成。有利于培养儿子的责任心和学会自觉承担责任的意识,教育儿子学会对 自己的行为负责。 活动二、父母亲的责任来源于:道德原则、法律规定、传统习俗 学生的责任来源于:法律规定、公民身份、分配的任务 警察的责任来源于:职业要求、道德原则、分配的任务、上级的任命、法 律规定 医生的责任来源于:职业要求、道德原则、分配的任务、法律规定 活动三、 根据教学实践, 进行本活动将完不成教学任务, 建议本活动不在课堂展示。 示例:最想放弃的角色:学生。放弃学生角色的原因是学生的课业负担太重。 .感 受:轻松,但又感觉失去了很多。 示例:丢掉子女、同桌角色。原因:子女总受父母唠叨,同桌好动影响自己的学习。 感受:没有了 父母的唠叨,缺少父母的关爱;没有同桌感到孤独。 最珍惜的角色是朋友。理由:朋友忠诚、互助、互谅,有共同语言。 ①子女、兄弟姐妹。②朋友、同桌。③学生。④学生。原因略。⑤朋友。原因略。 ⑥最后一问提示:我们在社会中生活,扮演着不同的角色,而每一种角色往往都意 味着一种责任。作为子女,孝敬父母,是我们的责任;作为学生,遵守学校纪律、 完成学习任务是我们的责任;作为朋友,忠诚、互助、互谅,我们义不容辞;对于 陌生人, 虽然萍水相逢, 扶危济困是美德; 作为普通公民, “位卑未敢忘忧国” 我们 ; 作为社会成员,我们应该维护正义、热爱和平、保护环境……只有人人都认识到自 己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福 生活。 三、1.A 2.B 4.D 四、BABD


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