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第七课++感受法律的尊严


第七课 感受法律的尊严 第一框题 走近法律 1 课时 一、 教学目标: (1) 知识目标:知道社会生活离不开规则,社会生活离不开法律。 (2) 能力目标:逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。 (3) 情感态度价值观目标:树立尊重规则、尊重法律的观念。 二、 教学难点:法律的三大特征 三、 教学重点:规则的分类、法律的作用 四、 教学方式:教学制作多媒体课件;让学生自己举例

,运用启发式教学方法,用具体、 生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生,引导学生尊重规则,尊重法律。 五、 新课导入: 导入:播放《梦》 师:如果我们的身边没有了法制行不行? 不行,好今天就让我们一起走进法律。 新课教学: 1、我们身边的规则(板书) (1) 规则的重要性(板书) 学生阅读 P86 页材料分组讨论: 1、同样是十字路口为什么出现不一样的现象? 2、交通规则起了什么作用? 3、你还知道生活中有那些规则吗?它们起什么作用?假如没有这些规则会怎么样? 4、书中这一现象对我们有何启示? (学生讨论后各组派代表发言) 师:同学们的发言都很正确。我们常说“没有规矩不成方圆”,我们生活的这个社会,是由 形形色色的人组成的,人们的活动动机、目的是不同的,如果没有各种规则,各行其是,社 会就会混乱不堪,就象我们树上的图一样,陷入无序的彼此冲突之中。可见,社会生活离不 开规则,有规则、懂规则、守规则是十分重要的。其实我们生活中还有一种特殊的规则,下 面我们就来一起研究这种特殊规则。 (2)特殊的规则——法律 (板书) 活动:是真是假 设计意图:让学生通过游戏、比赛、讨论,明了法律是一种特殊的规则,体现了在活动中学 习,在体会中成长,并使学生懂得,法律作为一种特殊的规则,有什么特征。 举四种规则的行为: 社会道德:双休日到市图书馆阅览室看书,要求必须保持安静。 学生守则:在学校里上课,自修课必须保持安静,否则要扣除四项红旗竞赛分。 法律:在法院旁听审判必须保持安静。 宗教规范:每天早上,平阳寺的佛家子弟必须静坐一小时。 请学生开展竞猜,哪一种行为是法律,并从中寻找法律和其他规则的区别。 (可以运用课本 中的表格) 同样是保持安静,但他们却各有不同,通过对比找到法律的三个特殊性: 一是法律由国家制定或认可 二是法律靠国家强制力保证实施,具有强制性 三是法律对全体社会成员具有普遍约束力 2、生活离不开法律(板书) 活动:看漫画分析问题

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看教材第 88 页漫画,要求学生合作探讨问题: 1、法律维护了小郑的什么权利,要求其邻里承担了什么义务? 2、如果没有“环境噪音污染防治法”,小郑的生活将会怎样? 3、你在生活中碰到过或看到过类似的事情吗?你是怎样处理的? 学生发言,教师归纳: 在社会生活中,没有法律是难以想象的。在我国法律是人民意志和利益的体现,也是维护人 民利益的,它规范着全体社会成员的行为。它规定人们应做什么,不应当做什么,这就是法 律的“规范作用”。 法律有规范作用(板书) 学生看课本第 89 页“法律伴随我们的一生”,要求学生找一找我们从出生到死亡涉及的最 基本的权利和义务有哪些?(学生答略)。 学生看课本 89 页漫画。回答问题: 1、你能说出两幅漫画涉及的相关法律吗? 2、如果没有这相关的法律规定,情况将会怎样? 学生回答略,教师归纳: 法律还有保护作用, 我们日常生活离不开法律, 法律时刻站在你我的身边, 法律是生活的 “卫 士” 它时刻维护着国家和集体的利益, 。 它时刻维护着我们的利益, 保护着我们的合法权利。 法律有保护作用(板书) 课堂小结: 我们每个人都是社会的一员,每个人的行为都不可能是随心所欲的。人的行为 如果不加以约束,那将会给别人,给社会,最终是给自己带来不利。所以,没有行为规则是 不行的。法律是一种特殊的行为规范;生活需要各种规则,更需要法律的规范和保护;我们 青少年应当积极地去学法、用法、护法、爱法。 作业:熟记本课所学的内容,下节课提问。 课后反映:由于本课所学的内容涉及到了知识体系,而且是学生比较关心的法律问题,所以 明显感觉在各个班上课,学生的听课质量很高,而且也不向以前上课那样会出现纪律问题, 学生都很认真的在听和做比较, 而且在讲课时安排了学生速记比赛, 大部分学生都能很快的 掌握法律的三个基本特征,效果很好。 第二框题 法不可违 2 课时 一、 教学目标: 知识目标:(1)违法行为的含义及其类别(2)刑法的含义(3)犯罪的特征(4)我国刑罚 的种类 能力目标:(1)能结合违法犯罪的有关案例,正确判断什么是违法行为,什么是犯罪行为。 (2)逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。(3)初步学会分辨是非、分析事物的 能力。 情感态度价值观目标:(1)树立尊重规则、尊重法律的观念。(2)感受法律的尊严,做知 法守法爱法的人。(3)加强自身修养,增强法制观念,防微杜渐。 二、 教学难点:行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。 三、 教学重点:使学生能够认清合法与非法行为,初步具有守法观念。 四、 教学方式:多媒体课件 五、 新课导入: 导入新课: 通过上一节课的学习我们知道法律是一种特殊的行为规则, 它规范着全体社会成 员的行为,我们必须遵守,如果一个人违反了法律,不但会给社会和他人造成危害,而且自 己也要承担法律责任,受到法律的制裁。今天我们就来学习第二方框的内容。 二、法不可违(板书)

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1、谁都不能违法(板书) 学生看 P91 小勤的故事,思考书中的问题。 学生回答, 教师归纳: 小勤由于不懂法律作了违法的事, 不作违法的事这是我们行为的底线, 也是对我们最起码的要求,我们维护自尊,培养自信,实现自立,力求自强,一个重要的条 件就是要遵守规则,尤其不能违反法律。那么什么是违法哪? 思考材料(材料见 P91-92 页)中的主人公给社会造成了什么危害?其行为违反了什么法 律?他们自己落得什么结果?(学生分组讨论并填写 P93 页表格,选派代表发言) 教师归纳:上述材料中的几位主人公没有履行法律规定的义务,做了法律所禁止的事,给社 会和他人造成了危害, 自己也受到法律的制裁, 我们要引以为鉴。 在我国法律面前人人平等, 任何人触犯了法律都要受到法律的惩罚。 根据对上述材料的分析, 我们可以看出违法行为可 以分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。同学们看看书了解它们的含义,并划 一下书。 三类违法行为相比较, 前两种情节比较轻微, 对社会危害小, 我们把它们称为一般违法行为, 而刑事违法行为就是我们要讲的犯罪行为。 2、犯罪必受惩罚(板书) 我们先了解什么是刑法,什么是犯罪? (1) 犯罪、刑法(板书) 犯罪是指具有严重社会危害性,触犯刑法并依法应受处罚的行为。 新法是以国家名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。 要求学生划书) ( 根据上面分析学生填写 P94 页的表。 (2)犯罪的特征(板书) 犯罪有三个基本特征: 第一、犯罪是具有严重社会危害性的行为。(最基本的特征) 第二、犯罪是一种触犯刑法的行为。(法律标志) 第三、犯罪是应受刑罚处罚的行为。(后果) (3)刑罚(板书) 刑罚有较刑事处罚、刑事处分,是人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制手段。 (学生划 书) 我国的刑罚种类可分为主刑和附加刑两大类。 主刑是对犯罪分子使用的主要刑罚,包括管制、拘役(不是拘留)、有期徒刑、无期徒刑和 死刑五种。 附加刑是补充主刑适用的刑罚方法, 包括罚金(不是罚款)、 剥夺政治权利、 没收财产三种。 活动:请你来判断 要求:学生阅读 P96 材料,回答问题。 学生分组讨论,选派代表发言。 教师总结:都是玩笑惹的祸。看来我们开玩笑也要分清场合,要把握分寸,玩笑不当会害人 害己的。这个材料也告诉我们不论什么原因,只要触犯了法律,就是违法行为, 都要受到 法律的制裁。 课堂小结: 通过学习我们了解哪些行为是违法的,懂得那些行为是合法的,什么行为是违法犯罪的,懂 得什么样的行为会给社会和他人带来什么样的法律后果,以及相应地要受到怎样的法律制 裁。因此我们要从小养成遵纪守法的习惯,做一个知法、守法的好公民。 作业:背诵相关法律常识。

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课后反思:本课内容都是法律的相关知识,需要学生掌握,在课堂讲解时以老师说偏多,感 觉还是不太好,可是又没有想到什么好的形式,在以后的教学中我要多思考,多琢磨。 第三框题 防患于未然 1 课时 一、 教学目标: 知识目标:知道、了解犯罪的危害,知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法行为。 能力目标:1、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。2、逐步形成自我控制、约 束自己不良行为的能力。3、初步学会分辨是非、分析事物的能力。 情感态度价值观目标:1、加强自身修养,增强法制观念,防微杜渐。2、感受法律的尊严, 做知法、守法、爱法的人。 教学难点:遵守法律与践行道德之间的联系 教学重点: 让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪, 学会自觉抵制不良诱 惑。 四、 教学方式:多媒体课件 导入新课: 通过上一节课的学习, 我们知道了什么是违法犯罪, 我们明白了无论什么人只要触犯了法律, 都要受到法律的制裁。 一个人走上犯罪道路, 不是一天两天的事, 都有一个逐渐变化的过程, 有些不良习惯会害了我们,我们要提高警惕,防微杜渐,拒绝不良诱惑。今天我们学习第三 框的内容:防范于未然 。 三、防范于未然(板书) 1、认清犯罪危害(板书) 学生活动:案例分析(见教材第 97 页案例) ①陈某由违纪再走向违法,最后滑向犯罪深渊的原因是什么? ②结合陈某的经历,大家说说违纪、违法和犯罪这三者之间有何联系? ③用“违纪、违法、犯罪”三个词谈谈这一事例给我们的启示有哪些? 师: 通过分析思考我们认识到:人的行为是思想观念支配的。对自己要求不严格,道德水 平低,法纪观念淡薄,就难免会违纪,可能违法,甚至于犯罪。我们要意识到应该增强法纪 观念,不犯错误或少犯错误,严格要求自己。因此,我们要提高道德水平,增强法制观念, 积极追求上进,这样才能不犯或少犯错误,不会做出违法犯罪的事。 提问:犯罪最本质的特征是什么? 师:严重的危害性是犯罪的最本质的特征,犯罪不但对社会造成危害,它对家庭、他人以及 行为人自己都会造成伤害,下面我们再来分析一个案例,我们看书 98 页“小迪的案例”我 们可以从下面四个方面来分析其危害性。 (教师板书以下内容,与学生共同讨论,并板书危 害性) 对他人:侵占他人财物、造成身体和心理伤害 对自己:坐牢、自毁前程 对家庭:妈妈精神失常、爸爸出车祸、姥姥死亡 对社会:影响社会安定 师:通过上面这个案件我们可以看到:犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会都有百害而无 一利。我们正处于未成年阶段,受国家司法保护。我们一定要约束自己的行为,心中要有道 德和法律的准绳,不能只顾自己不顾他人,不能图一时痛快、占小便宜,。要在心灵深处憎 恶违法犯罪,行为上远离违法犯罪。那种认为年龄小于犯罪无关,年龄小犯罪不受处罚的想 法是十分错误的。我们看一下“相关连接”的内容。 2、加强自我防范(板书) 那么,我们怎样预防犯罪哪?

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(1)要树立法律意识,从小事做起,预防违法犯罪。(板书) 我们还是看一个故事吧。(引导学生阅读 P99 页的材料,思考其中的问题,学生回答后, 教师小结。) 老人们常说:“小时偷针,大时偷银”,俗话也讲:“善不积不足已成名,恶不积不足以灭 身”,任何大事都是从小事开始的,大错也是从小错开始的。我们要做一个有道德的合格的 公民,就要自觉树立法律意识,从小事做起,预防违法犯罪。 (2)要划清是非界限(板书) 简单地说也就是要弄清什么是我们应该做的,什么事不仅我们该做的。我国有一部《预防为 成年人犯罪法》,这部法律就设专章规定了对未成年人不良行为的预防,对严重不良行为的 矫治,为我们划清了是非界限。我们来了解一下有关内容。 集体或指定学生朗读 P99“相关连接”的内容。 活动:填表(根据要求填写 P100 的表格) (3)要防微杜渐,纠正不良行为,防患于未然(板书) 社会是复杂的,社会上的人是形形色色的,“近朱则赤,近墨则黑”。无数事实都证明,许 多违法犯罪的人都是从交上了不良朋友或沾染了不良习气开始的, 我们要自觉遵守法律, 谨 慎交友,要防微杜渐,纠正不良行为,防患于未然。 课堂小结: 违法犯罪的危害是极大的, 而违法犯罪与每个人的道德修养水平是紧密联系的, 我们青少年 要远离违法犯罪,加强自我防范,从小事做起,预防违法犯罪,防微杜渐,防患于未然。 作业:写一封回信 要求:学生阅读 P100“父亲给儿子信”,以儿子的名义写封回信。 课后反思:在进行本课教学时,学生都能认识到不能违法,可是在讲到未满 14 周岁,不用 承担刑事责任时,好多学生都说现在应该赶紧违法,可见学生并没有真正地增强法律意识, 而且有的班的孩子在看到书中因开玩笑被抓时都无法理解,可见学生的法律意识还很淡薄, 对学生进行教育不能仅停留在书面上,而是让学生真正的意识到并体现在行动中。

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