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红河谷教案(人音版七年级下册第四单元)


第四单元 第 1 课时
课型:唱歌课 课时:1 课时 教材分析

美洲乐声 红河谷

本课的教学内容是人民音乐出版社出版的初中第十四册第四单元《美洲乐 声》这一主题中的一首必唱歌曲。 《红河谷》是一首加拿大民歌。反映了 17 世纪,来自英国的移民开发北美 的情景。 表现了北方红河一带的人民, 在这开垦荒地建设自己的家园, 建设城市

。 并通过人民的艰苦劳动, 把一片片荒地变成美好的家园。 歌曲为 G 大调, 4/4 拍, 弱拍起的节奏性贯穿全曲。 单乐段结构, 歌曲旋律优美, 具有舒展、 述说的特色。 学情分析 歌曲简单易学,特别是全曲只有八度音域,曲调又多在中音区进行。学起来 叫容易,但是歌曲分两声部,低声部旋律有四五跳进,学生不容易掌握。教师在 两声部教学中会有一些困难,所以在教学过程中教师要采取有效的方法来训练, 使学生掌握二声部旋律,并注意在合唱中的演唱方法。 课前准备 钢琴、多媒体课件 教学目标 1.通过学唱歌曲《红河谷》 ,指导学生能用自然饱满舒展的音色演唱歌曲。 2.通过学唱二声部,感受合唱中音乐的艺术魅力,体验合唱的和谐之美。 教学重点 学唱歌曲《红河谷》 教学难点 二声部的演唱 教学过程 一、导入 师:同学们请看,我在画的是什么?(师板书枫叶,生:枫叶)真棒,一眼 就认出来了。再看,这又是什么?(师板书国旗,生:??)对了,同学们的知
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识面很丰富,这是加拿大国旗。国旗的中央,是一片枫叶。 (播放 PPT)在加拿大境内,有许多枫树,到了秋天,深红的,橘黄的,挂 了满树、铺了满地,煞是好看。加拿大国旗上的枫叶,足以表达加拿大人对枫树 的喜爱。枫树是加拿大的国树,而加拿大也有着枫树之国的美誉。 今天, 我就要带着大家一起走进加拿大, 学唱一首加拿大民歌—— 《红河谷》 二、新课教学 (一)初听歌曲,感受歌曲各音乐要素的特点 1、师:请同学们在听完以后告诉我,歌曲在情绪、速度、节拍、节奏、音 高等音乐要素上有什么特点?(PPT 出示单声部谱例、师自弹自唱) (情绪:优美的、抒情地、舒展地 速度:中速 音高:适中、1 个八度) 2、弱起小节 师:歌曲还有什么特点?(稍顿,提示)歌曲是几几拍?(4/4、板书 x x x x

|)4/4 拍的强弱规律是什么?(板书:强、弱、次强、弱)那这首歌曲

开头部分是从强拍开始还是从弱拍开始呢?(弱拍) 一般来说, 歌曲多数是从强拍开始的,但也有部分歌曲是从弱拍或次强拍开 始的,像我们今天学习的这首《红河谷》 。这种从弱拍或次强拍开始的小节就叫 做弱起小节(或称为不完全小节) 。而弱起小节的歌(乐)曲的最后结束小节也 往往是不完全的,首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。 (带着学生数一数 验证) (二)再听歌曲,找出有几个乐句,标记出换气点。 1、找出乐句 师: 接下来我们再听歌曲, 找出歌曲有几个乐句。 伸出你们的右手 (师示范) , 每找到一句就请大家伸出一个手指示意我。我们一起来。 (听歌曲) 师:找到了几句?(4 句?8 句?)我们再听歌曲的验证一下。 (听歌曲) 2、找出换气点

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师: 我们已经找出了歌曲有 4 个乐句,那我们演唱时应该什么地方换气呢? (每一个乐句结束后)对了,每一个乐句结束后,快速地换气。 3、呼吸练习 呼吸是歌唱的基础,我们练习练习:快吸、慢呼。注意我的手势。 (三)学唱歌曲 1、发声练习、用“lu”跟钢琴哼唱旋律 师:现在,请大家用“lu”轻声地跟着钢琴哼唱旋律,唱的过程中,注意: 姿势、呼吸、音准和节奏。 (1)完整哼唱 (2)视情况纠正 师:你们觉得哪一句特别难吗??? 我觉得弱起小节开始得很犹豫,不干脆。歌曲从第几拍开始的?(第 4 拍) 准备:1、2、3(手势) (生唱) 我还觉得第三乐句和第四乐句衔接的地方,从 4 到低音 6 的部分,做得不是 很好,我们单独练习?? 说最后一个我觉得做得不好的地方之前, 我想请同学们对比: 我的两种演唱, 哪一种更好听?(师对比连贯与不连贯,生答:第二种)为什么?(更连贯)对 了,让我们用连贯的气息和语气完整的哼唱一次旋律。 2、学唱歌词 师:同学们对旋律已经非常熟悉了,现在我们带上歌词跟着钢琴演唱歌曲。 (关注弱起、音准、节奏、情绪表达) 3、歌曲处理 师:同学们都唱得非常投入,通过欣赏和演唱,你们感受到了歌曲要表达什 么样的情感了吗? (生答) 师:对了, 《红河谷》主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、 建设家园、发展城市,最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。既表现了 劳动人民热爱家乡、建设家乡的思想感情,也表达了对美好生活的向往。现在我 们一起带着这样的情感,完整的演唱歌曲。

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(跟钢琴演唱) (四)二声部学习 1、合唱要求 师:同学们看看,这一个谱例和刚才的谱例有什么不同?(生??)对了, 多了一个声部, 用了一个大括号把两个声部连起来了。这是一个二声部演唱的谱 例。 演唱二声部歌曲的时候要求大家做到两个声部在声音上的统一。我们来试试 看。 2、学唱二声部旋律 师:观察谱例:二声部有什么特点?(提示:哼唱、范唱) 分 2 组:跟指挥练习。 (1)分组、交换 (2)要求:轻声唱、注意看指挥 (五)创编——加入伴奏:串铃 1、分 3 组 第一组:串铃 第二组:演唱第一声部 第三组:演唱第二声部 先由第一、二组演唱第一声部、配合串铃练习,再加入第二声部,再分 3 组配合演唱演奏 2、创编 师:同学们有没有其他的方式可以加入串铃伴奏呢? (生??) 三、小结、结束全课 师:今天这节课,我们感受了加拿大名额的优美,也初步体验了二声部歌曲 的演唱。最后,让我们在优美的《红河谷》的歌声中结束今天的学习。|

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