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15欢乐歌





教 学 目 标

欢乐歌

授课日期:12 月 16 日

总第 15 课时

1.让学生喜欢我国江南地区的民间音乐,乐于主动了解江南丝竹的音乐文化。 2.引导学生用江南丝竹与广东音乐作比较,感受体验江南丝竹的音乐风格。并 认识了解《欢乐歌》的创作特点。

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教学重难点

教 集 体 资

学 源



程 复 备

一、欣赏民乐合奏《紫竹调》 提问学生所听到的音乐属于哪个地区?对所聆听的音乐想说些什 么。 二、新授 初听《欢乐歌》 1、播放民乐合奏《欢乐歌》,并提出问题。 2、屏幕显示江南丝竹常用乐器。 3、教师适当补充学生的介绍。 4、演唱、演奏,旋律片断。 (二) 复听《欢乐》 1、把学生分成四组。 2、指导学生欣赏,并用手势提示学生注意乐曲的结构。 3、收回表格,进行总结归纳 (附表) 变奏 组别 段落 变奏 2 母曲 1 A 速度 B 节拍 节奏 C 音型 D 情绪 (三)聆听笛子独奏《欢乐歌》 通过教师的亲身演奏来变化聆听手段,进入高潮,师生互动起到 了画龙点睛的效果 一、 拓展
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实践与创造 1、 播放乐曲 通过用江南丝竹与广东音乐作比较,使学生更深入地了解江南丝 竹的内涵,从而培养学生的音乐鉴赏能力,拓宽学生文化视野。 2、提出问题 (1)两首乐曲的地方风格是怎样的? (2)为什么会形成不同的地方风格呢? (3)屏幕显示所填表格,教师进行总结江南丝竹与广东音乐的异 同。 曲目 中花六板 步步高 体裁 主奏乐器 流传地区 音乐风格 四、小结 中国的音乐文化丰富多彩,具有多种民族性格及地方风格,而江南丝 竹正是中国音乐文体宝库中一颗夺目的璀璨明珠,这节课通过学生的 聆听、感受、体验、比较、讨论,从而使我们获得清晰而明确的认识。 然而,随着时代不断发展,江南丝竹音乐在表现方式上也有一些 新的变化。很多的新的江南丝竹作品,在继承传统的基础上又融入一 些新的元素,给作品增添了活力,更丰富了作品的表现力。

教学反思

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