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怎么写议论文


董进宇博士揭秘孩子学习不好的七大原因 我们好久好久没有用赏识的目光凝视自己的孩子了——小时候,正是这种目光把孩子包围,使 他们心里充满温暖; 我们好久好久没有夸我们孩子聪明,夸我们孩子漂亮了——这正是每个孩子心灵深处强烈的需 求。我们望子成龙的家长们常在干什么呢? 一个男孩兴高采烈地冲回家告诉妈妈,好消息,好消息,老师今天终于表扬我了。妈妈却说, 受表扬就会翘尾巴的东西!小男孩的

欢乐顿时烟消云散。 一个女孩一蹦一跳地跑回家,告诉爸爸,好消息,我得了一百分。爸爸说,隔壁的明明得了双 百,你才一门一百就骄傲成这样。孩子顿时眼泪汪汪。 资料显示,我国有6000万对父母坦言:自己是失败的家长。问题出在哪里?出在父母身上,出 在一种陈旧的家教观念上。哪怕天下所有人都看不起你的孩子,你都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱 他、赞美他。 “如果孩子发烧达到40℃,你会怎么做?”家长们都会不约而同地说:“去医院治疗。” 董进宇博士认为,孩子的学习成绩不好同发烧一个道理,一个孩子成绩不好,是他客观上无法 控制的原因决定的,并不是孩子主观上不愿意学习好。归结下来,董博士认为,孩子学习不好有以 下七大原因。 1 自我观念的局限 是第一原因 一个人的自我观念就是一个人对自己综合评价的总和。如果一个孩子在有关自己学习或个人成 长上有错误的观念,那么他的潜能就没办法释放出来。举例来讲,如果孩子自己认为数学很难,数 学很无趣,我没有数学天赋,我学不好数学,那么他的大脑就处于停滞状态,他就放弃了努力。 究其原因,很多家长在孩子童年的时候对孩子说“你怎么这么笨”,让孩子产生了自卑感,潜能 就无法释放出来。董博士说人的潜能是无限的,而人的自我观念就像“煤气罐”的阀门,它需要释放。 这个世界没有什么难学什么不难学,找到方法你可以轻松愉快地学会任何学科。孩子要想学习好首 先要转变观念:这个世界没有哪个学科是困难的,只是没有找到方法或是你的基础知识掌握不牢, 不是你笨你没有天赋。要知道你的观念在牢牢地束缚你,要想改变现状,你必须学会反省,从而认 识到这个错误观念,然后再把它彻底改正过来。 2 基础知识不牢 如果孩子旧知识不会,他就会把不会的新知识变成了旧知识。就像滚雪球一样,不会的知识越 来越多。孩子在学习过程中知识欠账过多,包袱过重,这样就压垮了孩子,再讲新课他就听不进去, 最后太痛苦了,就会对学习失去兴趣。 学习的知识不是孤立的,我们刚开始学习知识的时候,会觉得很难。当基础知识记得越来越牢, 学习的难度系数会递减。当我们的孩子的基础知识掌握得不牢,他就没有办法往下学了,他在课堂 上根本就听不进去,产生了巨大的挫折感,自我否定感。所以孩子想继续学习,脱颖而出,就必须 把基础知识补回来。 3 没有学习兴趣 一个孩子要想取得优异的成绩,那他背后必须有不断的鼓励、表扬和欣赏。很多家长说:“我的 孩子是三分钟的热度。”其实每个孩子都是这样,只有在后面不断激励孩子,才能让孩子始终保持热 度。人是一种逃避痛苦、追求快乐的动物。快乐使人坚持,痛苦使人逃避。学习的规律不是学不进 去便咬牙硬挺,而是让孩子在学习中找到快乐。如果孩子怀着痛苦的心情去学习,他的大脑细胞处 于抑制状态。当他处于兴奋状态时,大脑细胞被激活,分泌大量的记忆物质,大脑的能量会被迅速 地释放出来。孩子学习时候,家长一定要想办法让他把学习变成一件快乐的事。所以孩子在学习上 找不到快乐的时候,你越对他进行批评打骂,越会加深他学习的痛苦。 4 缺乏激励因素 很多家长说:“我的孩子是三分钟的热度。”其实每个孩子都是这样。一个孩子要想取得优秀的

成绩,在他背后就必须有一双手在推动着他,那就是父母的不断鼓励、表扬和欣赏,只有在后面不 断激励孩子,才能让孩子始终保持热度。但遗憾的是有85%到90%的家长都没有这样做,他们还埋怨 孩子,说孩子只有三分钟热度。 5 学习方法不得当 孩子学习必须找到方法才能事半功倍。 董博士在今年5月份的中学生潜能训练营上做了一个现场调查:“文科的学习方法是什么?”在座 的所有同学异口同声地响亮回答:“一个字——背!”“理科的学习方法是什么?”“俩字儿——做题!” 董博士说,现在很多同学都错误地认为理科学习方法就是做题,文科学习方法就是一个字“背”,如 果孩子采取这种方法,往往事倍功半,他断然考不上清华、北大这样的重点大学,如果靠死记硬背, 他肯定学不到真知。如果单靠题海战术,孩子浪费了大量的时间和精力,并没有达到融会贯通,他 付出10倍的努力可能连3分的收获也没有,因为理科和文科的学习方法是完全不同的。 6 情绪问题的困扰 一个人要去做一件事是由他的情感来控制的。当人遇到外界的刺激时,都会有“不愉快”或者“愉 快”的心理体验。在孩子情绪“愉快”的情况下,能够采取乐观、大度、向前看的态度泰然处之。现在 中小学生与老师、男女同学、朋友和父母的关系,就是他的自我情绪的爆发点。无论哪件事都可能 引发他的消极情绪或者快乐情绪。消极情绪产生时,他会生活在紧张、焦虑、烦恼当中,如果被这 种情绪主宰,他就没有办法去学习。当孩子受到这种情绪控制的时候,是需要家长来帮助他,鼓励 他并把他拉出这种状态。这就相当于他发烧,需要我们帮助他一样。遗憾的是有的家长不但没有帮 助他,反而去批评他,使他的情绪“雪上加霜”。 7 用功程度不够 用功的程度是学业成功的基础,天下没有免费的午餐。学习确实要用一定的功,要达到一定的 强度才能彻底地掌握知识。但是这里强调的努力用功是快乐地用功,不是痛苦地用功。大多数孩子 用功程度不够,其原因有三分之二是不知道怎么用功,不懂得学习方法。有三分之一是自我观念的 问题,这是他自己的原因。我们要告诉孩子“用功努力的程度是学业成功的基础,天下没有免费的午 餐,只有不断进取、努力学习才可以使自己飞速进步,最后才能取得人生与事业的大成就”。 对于存在学习方法不当的孩子, 建议看看中科院推出的学习方法讲座光盘 《CVC状元高分学习法》 ( www.goodcvc.cn 中国科学文化音像出版社出版),里面融会了400多名高考状元的学习经验,汇 聚了16位特级教师及教育专家的精髓,在预习、听课、作业、复习、考试等每一个环节都提供了科 学的方法、制定了标准。对如何提高孩子对各科的学习兴趣等方面,佐证了与生活息息相关的事例, 深入剖析,让孩子意识到各科知识的重要性,从而有效激发孩子的学习主动性。是中国孩子不应错 过的一套光盘,值得推荐。 家长的心态需要端正。

2. 文科重记忆,适合2人一组相互提问式的学习 语文,英语,历史,地理,政治等需要背很多东西的学科,适合两个人互相提问背诵的方式学习,这 样效率很高. 你自己会问对方一些你自己觉得不太背的下来的东西,两个人可以互相查缺补漏. 3. 理科重逻辑,梳理逻辑框架,总结模型题型更重要. 在考前的最后关头,新学些知识,题型,是不现实的.即使学了,也会花费大量宝贵的复习时间. 高中的学习和初中最大的不同就在于,仅仅靠对题型的逐个掌握和练习是不足以的高分的. 必须对 每个科目本身内部的逻辑,思想,方法有个整体的把握. 复习方法最好是,对着一张白纸,看看你能否 把学过的知识的网络图自己画出来,每个细节的知识点,需要的:条件,适用范围,考法等能不能自己 总结出来. 只有这样才能以不变应万变.

上课认真听讲,跟随老师思路,不要老师讲老师的,你看你自己的,课堂上就把老师讲的知识,吸 收了解,课下再复习一遍就可以了。有的同学学习轻松,平时看不到他有多认真学习,但考试成绩 却很多,就是因为在课堂上集中精力听讲。 进入高中以后,同学们会日渐感觉到高中学习生活的压力。知识范围广、密度大、容量大、各科目 联系性强等特点会使一部分同学变得茫然。实际上,只要掌握了学习的方法,一切问题都可迎刃而 解,其关键就看同学们如何调整自己的心态。

致高一学生的一封信(总结)
希望能给高一新生一些帮助 一:高一是我们拥有最多的属于自己的时间的有年。如果能够利用这些时间多掌握一些知识和 能力,多积累一些学习材料,多养成一些好习惯,会使你在高三时有很高的效率,是你轻松很 多(相对来说),无论上在心态还是学习上。而很多东西如果你从高三才开始的话,你会发现 根本没有多少时间供你自己支配,会手忙脚乱,感觉做什么也来不及了。二:抓好零碎时间(比 如出操前,打饭前??),但如果你连大快的上课,自习时间都抓不住的话,零碎时间抓得再 好也没有用,只会弄的自己疲惫不堪。 好了,开始了。 1 2 最重要的一条,别人的学习方式只是别人的,适合你的,能为你所用的才是你的。 从高一开始就注意收集字音,字形,成语之类的,不用特意去找,只有把平时练习、考

试中遇到的,不太清楚的记下来就行了。建议记在小本子上(第9条会详细说明),有空就看 看,这样高三会少话点力气而比别人拥有更多的知识储备。 3 用你尽可能认真端正的态度对待数学。刚学数学的时候可能会觉的很简单,初中学过。

千万不要因为这样就放松大意。高中数学的特点是课本的你全会,可做题就不一定会了。需要 一定的联系。当然课本还是要掌握好的,那是基础。 4 建立错题本,把平时做错的题,自己觉的有意思有技巧的好题,典型题摘记到上面,供

以后复习备考用。具体分类因人而异。 5 背诵英语单词时养成注意音标的习惯(适用于高考不考听力,考音标的同学,当然就算

不考,这对英语发音及听力也有好处) 6 利用高一的空闲时间,包括寒暑假,多看一些对作文有帮助的,能够扩宽知识面的所谓

的闲书。背一些名言,诗词,事例。 7 最好养成打草稿清楚一些的习惯(当然没必要象写作业一样)理由:考试时如果算到一

半错了可以直接回头去找哪一步开始错了。或者本来以为自己会做,做了一会没思路了,先去 做别的,在回头做它的时候,刚才算出来的正确的数据还可以用。如果你根本找不到刚才的草 稿,只能花时间算本来已经算过的问题,浪费很多时间。(说这么多,因为我在者方面就吃亏 很大) 8 仔细思考仍然不会的问题,一定要问老师,不要害怕自己的问题对别人来说是否白痴。



我所在的学校几乎每人都有个小本子,大约是32开纸的一半或四分之一,往上面记零

碎的需要记忆的知识,比如字音,英语单词,数理公式什么的。随身带着,平时出操前之类的 小时间里那出来看看。我自己过去上什么也往上写,生活杂事、突发奇想和知识什么的,喜欢 有条理的人可以用两个,一个写乱七八糟的,一个写知识。写知识的还可以从本子两头开始写, 一头写语文,英语等偏文的,一头写数理化。 10 平时做练习题要用不同的记号做好标记:哪些就是不会,哪些虽然作对了但有疑问,

哪些自己觉得没有问题却做错了??以后整理复习会更有针对性。 11 要有主动性,遇到困难积极地想老师求助,与老师讨论。因为每个班几十个学生,老

师不可能给予每个人独特的关照,所以只有主动问,主动要,他才会给你帮助。问得多,说的 多,得到的就多,否则就是浪费资源。只有很不负责任的老师才会无视学生的求助甚至因此对 学生厌烦。 12 如果自习课下课时你正在做一个题,最好先把它做完,如果现在放下一会再做的话你

还要白白花费时间重新整理思路。 13 14 15 和一个与你学习能力相当,最好各有所长的朋友共同学习生活。 个人认为,买辅导书不如订辅导报好,不过你不做的话买什么都没用。 每天最好能在学习开始之前有个计划,知道自己要做那些作业,复习那些东西。尤其

上自习课。这些提前工作有时在吃饭时就有可能搞定。 1 6 建议买一本叫《高一决定高考》的书看一下,对整个高中学习真的很有帮助!

我知道我的分条很乱没有规则,但还是希望能对一些人有所帮助,哪怕只有一个人,也不枉费 我在这打半天字。其实把上面的全部都做到真的很难,虽然我有很深的体会,再让我上一遍高 中我还是办不到。挑你认为对你最有用的去做吧 高一该如何学习? 这是摆在每一个高一家长和孩子面前的问题。 先说说不可取的几种常见想法: 1、经过中考的紧张冲刺,高一的学习压力不大,节奏也不太紧张,可以先缓口气歇歇了。 2、中考很成功,说明初中的学习方法也很成功,在高中继续沿用。 3、经过中考的洗礼家长和孩子都认识到,高考的竞争要更激烈,更残酷,所以从一上高一就要 开足马力,把高一当高三上。 4、上高中了,就是大孩子了家长就不用为孩子的事操心了,全由孩子自己做主。 5、通过中考发现初一初二的时候有不少时间都被孩子“浪费”了,导致中考成绩不如预期,所以 到高中更是要抓紧再抓紧,家长大包大揽,看书,到处咨询专家然后感觉自己是一个“懂行人” 为孩子制定好“科学”的学习方案,具体到每个细节,让孩子照此执行。 那么我们面对高一的学习应该怎么办呢? 我认为高一和高二高三同等重要,但是又是不同的,高一有高一的特点,高二有高二的特点, 高三又有高三的特点。每个年级对于学生来说,需要做的事情各有侧重,在学习的时候,要注 意每个年级的特点,随时调整自己的学习。

高一的特点就是学习本身的压力不太大,学习的知识不太难,但是又与初中的学习有很大的不 同,它一来是要给学生一个适应高中学习的过程,二来也是要让学生有一个缓冲,一张一弛文 武之道,刚刚经历了紧张的中考,如果让孩子再进行紧张的学习,那么也许刚开始还行,但是 到了高二高三就会感到异常疲惫,注意力难以集中,厌烦情绪不断滋长,教育也是一门科学, 有些事是不以人的意志为转移的。这样也是为高二的发力,高三的冲刺做好铺垫,积蓄力量。 所以,我们针对高一学习的这些特点,就要做好相应的准备。高中学习已经基本脱离了初中的 死记硬背,机械照搬(当然其实初中也不完全是这样的,这里是相对而言) ,变得抽象起来。需 要孩子在学习中拿出更多的时间钻研知识,研究知识,以达到真正理解知识的目的。知识在掌 握的过程中必然经历了思考研究的过程,很少有初中那种一听讲就很明白的内容,上完课后经 常会感觉晕晕乎乎的,对知识似乎掌握了,又似乎没掌握。课下的作业也还是大致可以做的, 但是其实这时孩子对知识还没有吃透,只是掌握了一个“形”,并没有掌握知识的“魂”。但如果 参照初中的学习,经常会认为达到了学习的要求,其实埋下了隐患。而这个隐患,很可能到高 二高三才会真正爆发。这时家长就要担负起责任,引导孩子对知识、题目进行研究彻底吃透。 不但要了解知识点的前因后果,还要建立起知识之间的联系,让孩子头脑中逐渐减建立起知识 的网络。另外,由于上述初高中学习的区别,要与孩子一起探讨学习的方法,如何自己想办法 解决学习中遇到的困难,及时调整、改进自己的学习方法,逐渐摸索出适合自己的经过自己思 考的学习方案,并督促孩子把他养成习惯,一个好的学习习惯会使孩子受益良多的。这样的学 习习惯只有自己摸索,照搬别人(虽未成功案例)的方案往往没有好的结果,适合别人的不见 的适合自己,况且不是自己的,在对方案的理解上也会出现偏差。只有经过自己的思考,形成 自己的学习思想,这时参考别人的学习方法才会有收益。 最后需要特别强调的是,高一如果学习方法没有及时调整,学习成绩可能也并不是太低,似乎 还能凑合,但是在高二高三的学习时就会有很大的困难,但是与孩子成绩差不多的同学由于方 法的正确就有可能脱颖而出,但是方法不对,到时不要说提高,成绩会一泻千里,让人触目惊 醒的,这并非危言耸听,而是生活也曾经吓到我了(见过此类案例) ,才让我如此记忆深刻。所 以简单的说高一的学习核心就是调整、摸索、思考,而并非成绩,需知磨刀不误砍柴工。 关于高一的学习我会给出一个参考方案,供大家参考批评。篇幅有限,就放在下一篇吧。

晓鹏老师 您好: 我买了系统学习工具这本书,为什么我会做的题目能导出图来,不会做的题目一道也导不出来 呢,我的问题出在哪了,希望晓鹏老师指点一下迷津,谢谢了!万分感谢!

因为你还没有完全学会用导图来帮助自己梳理思路,只是看到了导图的外在形式。还需要认真 用导图来梳理知识体系,只有先熟练的把握了基础知识之间的联系,才能熟练的运用导图来解 题。先把知识体系图画好画熟了,才能用来解题。 解题思路图的作用是帮助我们理清思路,让我们能够把解题思考的过程呈现出来,把会做的题 目的解题思路图画出来是掌握这种方法的正确途径,画好图后,一定要认真完整的反复观看几 遍,体会思考路径的递进过程,最好还能进一步思考是否还有其他的路径能够走通(可以参考

系统学习完全工具方法与解题技巧中我讲解的例子),这样经过一段时间的练习,当你逐步形 成了横向思维与纵向思维的习惯后,就能够对不会做的题目通过自己的分析“理清思路”。

李老师你好~我是名高二生, 看完您的 《高考状元的屠龙宝刀》 后, 我觉得您的思维导图很厉害! 可是我怎么看书上的例子都有点接受不了,有的感觉在头脑中就能成图何必画下来;有的是画 图思路跟您的不一样,结果一点用都没有。。。就会用思维导图整理笔记

用思维导图来解题的前提是需要对基础知识非常熟悉,然后才能用来解题,而不是凭空就能画 的。你目前不妨多花时间用这个图来整理知识体系,彻底理清知识思路,然后再慢慢的尝试用 思维导图来解题。解题的图我在书中是画完全了的,但是在实际解题中,能简略就尽量简略, 就要像做数学计算题在稿纸上打草稿一样,自己能明白就可以了,没必要认真画完,而一些简 单的题目脑子里面能想清楚的就没有必要画图

在我们的一生中,会遇到无数大大小小的考试,通过这种方式,我们展示自己的知 识储备和能力素养。可以说,考试是人生路上那一道道紧闭的大门,我们只要推开 这扇门,就能为自己打开美好的未来生活。 正确认识考试的规律,能够帮助你在考场上充分发挥自己的水平、施展自己的才 华。因此,要想取得考试的成功,除了打好学习基础外,必须做到考前周密准备, 考场出色发挥,考后合理调整。

考前勤准备 考前的复习阶段,无疑是影响考试成败的关键时期。考前的复习和平时小结性的复习是不同的。 这时的复习要着眼于宏观,注意对整个知识系统的梳理和理解,除此之外,在这段时间内,我 们还要注意去了解考试的性质、琢磨命题、判卷的原则,并对自己的胜利和心理状态进行调整。 做好这些充分的准备,以最佳的精神面貌出现在考场上,相信你一定能够取得理想的成绩。

(1) 考前的复习和平时的复习有什么不同?我该如何制定考前的复习计划, 从而有效合理地进 行考前复习呢? 制定一份科学、合理、具体的复习计划是取得考试成功的关键之一。按计划进行复习可以合理 安排宝贵的时间,恰当分配有限的精力。在制定考前复习计划时,一定要从实际出发。这里所 说的实际包括两个方面,一是要对明确考试的范围,不同的考试涵盖的学习内容是不同的,复 习计划要覆盖考试的全部范围。如果你即将面对的是高考这样的重大考试,那么一般要安排三 轮复习,每轮复习的重点是不一样的。第一轮复习重在查漏补缺,可以通过单元练习发现自己 的问题,然后重点攻克;第二轮复习重在系统归纳,提升对知识的系统把握,这个阶段完成得 好,学习上可能会有一个飞跃;第三轮复习重在模拟考试,做综合题,锻炼实战能力。 一是要对自己平时的学习状况作出恰当的评价,这可以依据平时的学习情况和测验成绩。如果 是学得比较好的同学,你可以以较快的速度复习完所有的内容,复习重点应该放在综合练习上。 对于学习状况一般的同学,你的重大就要放在查漏补缺上,把基础扎牢,注意知识的系统化。 这里要注意的是,无论你要面对何种考试,或是你的学习程度如何,在复习阶段都不宜将大部 分时间花费在解决难题上。 要知道考试题目的难度是有梯度的, 基础题和中等难度的题目占 70% 左右,难题比重不会很高。因此,应该把自己的目标锁定在试题的主体方面,否则不仅“丢了 西瓜”,还可能打击自己的自信心。因此,制定复习计划的总原则是:保证基础,系统总结, 努力提高。

(2)在迎考复习中,系统总结很重要。可是,如何才能做好系统总结,有什么好的方法或技巧 吗? 系统总结不是简单地将知识要点罗列出来,而是要对所学知识进行积极的思维,理解知识的内 在联系,使知识结构化、系统化、有序化、网络化。这里面的方法和技巧在前面的复习和精度 中已经反复提过了,事实上,总结要伴随着学习的整个过程,如果你在平时就有总结的习惯, 复习时就会轻松得多,效果也好得多。所以,平时养成好的学习习惯对于考试复习是很有帮助 的。下面以高中语文的系统总结为例,看看如何对知识进行分类和系统化的整理。 第一步,我们可以依据语文知识和能力训练的几个方面将它们划分为若干条主线:听、说、读、 写。A.“听”和“说”,可以在语文课本中找出相关的知识和训练题,从中归纳。因为“听”、 “说”在迎考复习中相对不怎么重要,可以少花点时间归纳;b.“读”,包括记叙文阅读、说

明文阅读、议论文阅读、现代文阅读、文言文阅读等。每一种阅读又都包括许多小的知识点, 比如在议论文阅读中就要着重抓住论点、论据、论证三个要素。C.“写”,主要是记叙文写作、 说明文写作和议论文写作。要注意每一种文体的写作要点,如记叙文写作就需要知道如何安排 叙述顺序;时间、地点和人物怎样设置;如何夹叙夹议等等。 第二步,可以从知识和能力两个方面归纳语文知识。对于知识来说,大略可以分为两条,一条 是以理解为主的知识,包括各种文体知识;一条是以记忆为主的知识,包括要求背诵的课文, 还有文学常识等等。对于能力而言,主要是指阅读能力和写作能力,阅读能力包括如何归纳中 心、如何理解关键词句等。写作能力包括命题写作能力和给材料写作的能力等等。 经过系统化的总结之后,一门学科的知识系统和能力系统就清清楚楚地呈现在我们面前。据此, 就可以按图索骥找到自己在知识上的优势与不足,对症下药,实现高效复习。

(3)为什么在迎考复习中还要去了解命题判卷的原则呢?这对我的考试会有哪些帮助? 了解命题判卷的原则,能够帮助你了解考试的性质,对于要考什么、会以什么方式考、需要你 具备什么样的能力等问题做到心中有数,在复习时,就能够有的放矢;到考场上,自然能应对 自如。 你需要知道三大原则: 第一,试题的代表性原则。一张试卷不可能考遍所有的知识点,命题者往往会选择比较典型的 知识点来考察学生的水平,因此,重要的知识点往往每年必考,但是出题的方式可能每年都有 变化,因此,有心的学生能够从最近几年的试题中推测出题型变化的规律,从而预测今年的考 试重点和题型。例如,一个必考的知识点前年在综合题里出现,去年在填空题里出现,今年就 有可能以单独的大题形式出现。 第二,试题的独立性原则。命题者一般不会在一张试卷上重复测查同一个知识点。明白这一点 在我们答卷时往往会起到提示作用,例如,当你为某道题的答案到底是哪一个而不能做出决定 时,你可以留一下每个选线所涉及的知识点,如果某个知识点在卷子的其他地方已经出现,那 么它就不太可能是正确答案。 第三,试题的区分性原则。一份试卷的题目如果没有难易之分就不能起到区别学生水平的作用。 难题往往出现在综合题里,有时也会出现在试卷的中间甚至前面,所以,我们要根据自己的水

平和时间决定考试时的时间分布,太难的题目要暂时放下,有时间再回头作,最忌在考试开始 时就纠缠一道题不放。

(4) 在考前复习中容易感到疲倦或是紧张,怎样才能把自己的身体和精神调整至最佳的考前状 态呢? 在考试前将自己的精神和申通调到最佳状态,需要注意两点。一是不要临阵磨枪,注意放松。 俗话说:“大考大玩,小考小玩,不考不玩”,在临考试的两三天里,你不妨放下书本,适度 休息。考试主要看平时的基础是否扎实,如果平时学得不好,临时抱佛脚也没有用。另外,考 前最忌讳开夜车,它不仅不能帮助你提高自己的综合能力,反而还可能影响你的临场发挥。 一是要逐渐提升竞技状态。考前的休息一定要适当,如果连续几天都处在放松的状态下,就可 能产生麻痹思想,考试时反而不容易进入最佳状态。你可以这样来安排考前的学习与休息;在 考前 15 天到 10 天这段时间内,做一些较难的题目;10 天到 5 天这段时间内,做几套完整的模 拟试题,你可以一天做一科的试题,也可以做题和分析交替;最后 5 天,复习一下自己认为重 要的或不足的知识点。

考场巧发挥 对考试已经做好了精心准备,到了考场上,能否正常发挥就成了取胜的关键。有些人平时复习 得很充分,可是一到了考场上就发挥失常,这可能是由于一些错误的做题习惯造成的。因此, 要想在考场上发挥出色,就要了解考试过程中的一些技巧,使自己成一名会考试的高手!

(5)拿到试卷之后,为什么要先浏览试卷? 拿到试卷之后,首先要注意试卷上的相关说明、看看自己手中的试卷是否有缺页,然后认真填 写考试科目、准考证编号、姓名等重要信息。如果一拿到试卷就慌张作答,忘记了这些步骤, 可能会造成非常严重的后果。 接下来,你需要快速浏览试卷内容,首先要了解一下题型,看看大题的题型与自己最初的估计 有没有差距,如果有变化,要事先调整,不比惊慌失措;其次看分值,有的题目规模不大,但

分值却不少,这说明难度可能很大,要事先心里有底;最后看看题目分布,简略的分配一下时 间,可以将手表等计时器放在醒目的位置。 现在稳定一下情绪,休息片刻,听到开考的铃声后你就可以投入战斗了。

(6)在考试时,做题是按题目顺序作比较好,还是先做大题比较好?应该如何控制自己的做题 节奏呢? 一般情况下,按照试题顺序答题比较好。试题的编排有一定的传统,有自身的逻辑性和稳定性。 只是记忆题目一般在最前面,知识运用型题目在后;简单的单项选择题、填空题在前,复杂的 综合题在后。按照试卷顺序答题,有利于解题思路的连贯和完整,也有利于集中注意力,不至 于手忙脚乱漏掉某些题目。 当然,你也可以根据自己的实际情况临时改变答题顺序,但是幅度不要太大,更不要为了改变 而改变。原则是先易后难,这样,你就可以从容易的题目中获得成就感,保持轻松的心情,有 利于后面难题的解答。

(7)考试时,怎样才能合理地分配考试时间呢? 平时答题速度较慢的人要特别注意时间的分配。一般来说,不要在某道题上花费太多的时间。 但是也要注意,有些同学为了保证答案的绝对正确性,旺旺用多种方法验证同一个小题的答案, 再简单的题目上花费不必要的时间是不明智的。要相信一份试卷的 30%都是简单题,这些题目 是不会跟我们“兜圈子”的。 对于真正的难题,关键时刻要果断地放弃,丢车保帅,目的是赢得解答其他题目的时间。要知 道,命题者会故意设置一些障碍,这些障碍只有极少数人才能通过。如果你其他的题目已经完 成,并自信没什么问题,这是就可以去尝试攻克难题。也不是没有希望的。不少学生超水平发 挥,就是因为成功解决了难题。万一这些题目,你无法顺利解答就不要缠住不放,要相信:“连 我都做不出来,其他人也不一定会答”。

(8)答题时老师经常强调要认真审题,在审题时我该注意些什么呢?

审题就是看清楚给出的条件、弄明白题目的要求,这是正确答题时的前提。无论是什么类型的 题目都要先看要求,不要受自己思维定势的影响。特别是复杂的综合题,旺旺给出的条件很多, 要求回答的步骤也比较多,一时间弄不清出可以在稿纸上自己重新组织一遍,弄清楚了再开始 答题,切忌不要盲目答题。你可以在审题时根据考前对命题判卷原则的了解,揣测命题者的意 图和要考察的知识点,这会帮助你顺利找到答案。

(9)答题时需要遵循什么原则? 答题是考试的核心,成功答题的关键就是准确地追忆与题目相关的知识点和曾经做过的同类题 目以及解题方法。一般来说,一定的题型会有一定的解题步骤和方法,但是也要特别注意眼前 的试题与以往自己做过的题目的不同之处,以防简单套用原来的解法而出现错误。 答题时的一般步骤是:审题,明确条件和要求;回忆知识点,构想答题框架;展开要点。正确 审题后,根据回忆的知识点构想答题框架是正确解题的关键。一时想不出全部的要点也不要着 急,可以边答题边思考,有时进入情境后原来没有想到的要点会自然地出现。即使最终还是不 能将要点想全,也要确保完成已经想出来的,因为大部分考试的判分标准都是根据要点给分的, 回答到多少点就能拿多少分,我们考试就是每分必争。 对于自己束手无措的题目,如果有时间,也要敢于解答。这时你可以大胆相信自己的直觉。因 为,我们的大脑在处理某些问题时,并不依据条分缕析的方式,而是将所有的因素捆绑在一起, 得到一个总体感受。我们的学习和考试固然要依靠理性分析,但是当理性分析解决不了问题时, 不妨求助于自己的直觉。

(10)答题结束后,是否需要检查试卷?应该着重检查哪些部分,又如何进行检查呢? 如果可能,最好留出 10 到 20 分钟来检查试卷。第一步,把答案写到答题纸上。实际上,你最 好是边答题边将答案写在答案纸上,或是在每完成一类题之后,就将这一部分的答案完整地写 上,以防万一。第二步,检查核对所有的题目与答案。首先看有没有遗漏试题,特别是有没有 遗漏整页的试题;其次看是否填错答案,经常由于题目多尔把题号搞混的情况,特别是在填写 机读答题纸时,更要留意。第三步,如果你还有时间,就检查一下题目,理科试卷有时要检查 演算过程,文科试卷中表述题最好快速扫一遍,以防字句错误。由检查发现问题而及时纠正, 补救得分是屡见不鲜的。

但是要注意,检查过程中最好不要轻易更换答案,因为此时时间有限,仓促之中容易出现判断 失误。要相信自己的第一感觉。当然,如果你非常确定自己的错误,那就有必要坚决改正。另 外,在检查时切忌平均分配时间,对于那些自己感觉良好的题目花的时间要少,对于那些答题 时感到困惑的,分值又较高的题目,则需要认真思考。

(11)卷面的整洁度对成绩的影响是间接的,但如果不注意,也可能造成不可挽回的后果。因 此,在填写机读卷时,一定要清晰、规范、符合要求;在回答主观题或是人工判阅的试卷时, 要保证能够让人看清楚。况且,卷面的整洁度也是计算在分值之内的,如果卷面不整洁,阅卷 者有权扣除不高于 5 分的印象分,如果不整洁的程度已经影响到了辨认,那么阅卷者就可以以 答题错误为由扣除这道题的全部分数。 要做到卷面整洁主要靠平时的习惯,因此,养成好的习惯非常重要。如果平时的习惯就不太好, 那么到了考场上就要特别注意几点:第一,充分利用稿纸,有时间的话,可先将答案写在稿纸 上,然后再填到答案纸上。第二,写作文时,一定要列提纲,这样可以避免大的改动而导致卷 面的混乱;一些小的错误,只要不在关键的位置,最好不改动,最忌随写随改。因为阅卷老师 可能根本注意不到它,反而是因为你的改动过于频繁,给他留下了思维不清晰的坏印象。第三, 字迹一定要清晰,最好是工整,如果你写的是连笔字,就最好放慢写字速度。

考后多调整 一门考试结束后, 如果后面还有其他科目的考试, 最好的办法就是忘掉刚才的考试。 也就是说, 不要因为考得顺利而得意洋洋,也不要因为考得不理想而垂头丧气。因为考试时过于顺利不一 定是好事,觉得不理想也不一定真的考得不好。更不要到处找人对答案,这样的答案没有正确 的保证,还可能打击了你的自信心,进而影响到后面的考试。所以,在两场考试的间隔中最明 智的安排就是保证自己得到充足的休息,放松一下紧张的精神状态,简单地温习后面考试的内 容,以饱满的情绪迎接下一场考试。 全部的考试都结束了,但这不意味着万事大吉。这个时候,你需要对整个的考试过程进行回顾, 评价自己的表现,从中汲取经验教训。待考试成绩出来之后,更要对试卷进行认真地分析,找 到自己知识的漏洞。事实上,考试不仅仅是一种检测的手段,它还是你前进的动力,对试卷进 行剖析将会使你受益匪浅。最后,无论这次考试成功与否,都要尽快从失落或是兴奋的状态中

摆脱出来,要知道不管是成功还是失败都已经成为过去时。调整好自己的状态,以全新的面貌 来迎接人生中接踵而至的挑战! 一道题目呈现在纸上,就有它自身的价值,我看到了他,我与这道题就有缘,要负责任,把它 的题眼、出题思路一定要弄清楚,我的想法是与其盲目的作了1000道题,其效果远不如你精心 把100道题目的前因后果全弄明白了,精做题。都说数理化千变万化,但他没有一定的方圆吗? 人的精力是有限的,与其大量花费时间盲目的练习,做过就忘,哪比得上扎实的点点滴滴。掌 握一道题目,不应该仅仅是会做就好,会作了,拿出几分钟分析一下,这个题为何这样出,它 属于哪个类型,掌握扎实,以后遇到这个类型,绝不能犯错误,你想一下,题目的类型能有多 少,平时看的仅仅是题目多,其实大都是题型的重复,牢固的掌握题型的思考方法,坚持半年, 我就不信没有收获!

为什么孩子到了初一、初二,到了十三四岁,就变得和以前不一样了?以前的乖乖仔和乖乖女 仿佛一下换了个人,变成了一个喜欢和父母对着干,脾气古怪又神神秘秘的家伙?其实原因很 简单:因为孩子在长大,他们开始寻找独立的自我,按照自己的想法做事。在心理学中,把孩 子的这一段成长时期叫做“叛逆期”。 在孩子的叛逆期里,很多过去看上去不错的“亲子关系”好像一下子出了问题。为了改变孩 子,父母从批评、斥责、吵闹到无可奈何、焦虑不安。其实,正确的做法应该是:父母从改变 自身开始,重新建立正面的亲子关系。 要建立正面的亲子关系,首先父母要明确,教育的目的是把孩子培养成一个真正的人,而 不是满足家长虚荣心的一个物品,或者延续父母意志的复制品;其次要明白培养的唯一方式就 是引发孩子自身的成长力,让他有意识地自己去成长,而不是让他为了父母或者别的什么去成 长。 在亲子关系的建立中,有“三条高压线”和“两个陷阱”是家长应该特别注意的。“三条高压线” 分别是忽略孩子的存在、破坏性地批评和强迫,它们会极大地损害孩子的自尊心、自信心和独 立意识,破坏亲子关系。“两个陷阱”是“有条件的爱”和“输不起的心态”。 千万不要用物质奖励去激发孩子做某件事的动力,这是交易而不是爱,在这种条件下,你 无论做什么,孩子都不会感受到你的爱,他不会感激你,他认为这是有条件的交换。调查数据 显示,仍然有23%的家长保有此种心态,他们认为满足了孩子的物质需求,孩子就应该好好学 习。 “输不起的心态”一个明显的表现就是不信任孩子,想知道孩子的所有事情,甚至希望时刻 监视孩子,知道他(她)的一举一动,这会让孩子非常反感,破坏你们之间的信任和关系。现场调 查表的统计数据显示,近一半的家长表示关于孩子的任何事情都想知道,这说明,至少近一半 的家长都可能陷入了“输不起的心态”这个陷阱中。

“八个建立正面亲子关系的工具”:爱、表扬、鼓励、确认、理解、陪伴、 制定规则和批评。

什么是幸福: 幸福不是你房子有多大,而是房里的笑声有多甜; 幸福不是你开多豪华的车,而是你开着车能平安到家; 幸福不是你的爱人有多漂亮,而是爱人的笑容有多灿烂; 幸福不是在你成功时的喝彩有多热烈,而是失意时有个声音劝你说:朋友别倒下!

幸福不是你听多少甜言蜜语,而是你伤心落泪时有人对你说:没事,有我在。

孩子,我能为你做的事情有很多很多,许多东西是我能给予你的,许多东西又是需要你自己去 努力获得的。

一、我能给于你生命,但不能替你生活。

二、我能教你许多东西,但不能强迫你学习。

三、我能指导你如何做人,但不能为你所有的行为负责。

四、我能告诉你怎样分辨是非,但不能替你做出选择。

五、我能为你奉献浓浓的爱心,但不能强迫你照单全收。

六、我能教你与亲友有福同享,有难同当,但不能强迫你这样做。

七、我能教你如何尊重他人,但不能保证你受人尊重。

八、我能告诉你真挚的友谊是什么,但不能替你选择朋友。

九、我能对进行性教育,但不能保证你保持纯洁。

十、我能对你谈人生的真谛,但不能替你赢得声誉。

十一、我能提醒你酒精是危险的,但不能替你对他说不。

十二、我能告诉你毒品的危害,但不能保证你远离他。

十三、我能告诉你做人的优良品质,但不能确保你成为善良的人。

十四、我能责备你的过失,但不能保证你因此成为有道德的人。

十五、我能告诉你如何生活得更有意义,但不能给你永恒的生命。

十六、我能肯定我将尽自己最大的努力给予你最好的东西,但不能给予你前程和事业。

孩子,我能为你做很多,因为我爱你;但是,你要明白,即使我愿意永远和你在一起,还是要 由你自己做出那些重要的决定。为此,我只求灿烂的阳光永远照亮你的人生之路,使你总能做 正确的决定

家长对于孩子的贡献: 1、未成年期(18岁前) ,帮助孩子养成良好的习惯,她是未来持续发展的基础; 2、成年期(18岁之后) ,孩子面临选择之时,给予正确建议,帮助孩子实现飞跃。

良好的家庭氛围对孩子的性格和心理健康有很重要的作用。父母应与子女互相尊重,有充分的 思想和情感交流,这种充满民主气氛的家庭有助于孩子养成开朗、自信、积极的心态。

教育孩子说简单也简单:孩子是家长的镜子。 家长为孩子树立榜样/以身作则+适当的管理/教育+最好是市属重点校的环境=孩子基本没有问 题。 最难办的事情是:家长有问题,却要求孩子成为优秀人才。

大学前十二年的基础教育(小学+初中+高中) ,孩子处于市属重点校范围,家长和学校的意志是 主流,孩子理应很优秀。 孩子是否最终成才,最重要的是大学以后的成长教育,这时期孩子的意志是主流了。 家长的教育:前六年(小学) ,言传逐步递减;后六年(初中+高中) ,身教取代言传。 国内十二年(特别是小学+初中) ,一定养成孩子的学习/生活/思维等习惯,这些习惯可能辐射 孩子后半生的成长路途。

成长教育大致是十年:本科+研究生(硕士/博士)+第一份职业。 家长最应该在孩子成长教育时期提供最大限度的支持/掌控,家长的综合实力是基础。 中国孩子多是失败,原因多是家长在孩子成长教育时期实行“大撒把”/心有余而力不足。 家庭真正的教育发力/释放是孩子的成长教育时期!

学习心得:上课不打瞌睡的"五到"法则
提高听课效率是最重要的学习方法 在我们的学习过程中,除了读书,还有一件大家几乎每天都要做,花的时间一样、内容也 都一样的事情,那就是听课。它看起来十分平常,但当我们中的很多人花费时间和精力去探求 各种 “学习技巧”的时候,却往往忘记了:我们一天中的大部分时间都是用来听课的,提高听 课的效率,比任何学习方法都重要。 相信大家都有过 DIY(Do it yourself)课堂的经历,我也不例外。高一的时候,我觉得老 师讲的东西课本上都有,就在书上印着,我又不是不识字,干嘛还劳神费力地去听别人给我唠 叨?一上课,老师叫拿出教材,说我们今天要讲某章某节,我就把教材翻到那一部分,自己把 那一节看完。那时候,老师布置的作业比较固定,一般是讲完一节就指定做《学习指导》上相 应的部分。所以我花十分钟看完书,就把《学习指导》拿出来自己做。做完后,发现才过了 20 分钟,然后再看点别的书,或者做一些参考资料之类的。我觉得自己这样是正确的、有效率的 ——学习同样的东西,我只用了别的同学一半的时间。 但现实是残酷的:刚进高中时的物理摸底考试,我拿了全年级第二名。历经近一年的课程 DIY,在高一下学期的期中考试时,我却已经连及格线都够不着了!直到高三开始,深感危机的 我才开始认认真真地听起课来。这一听不要紧,发现里边真的很有门道。只用了不到一个学期 的时间,我的成绩迅速从年级 25 名上升到了前十名。 “课堂漫步”谨遵“五到”法则 为什么经过周密部署、争分夺秒的课堂 DIY 会比不上按部就班的“课堂漫步”呢?那是因 为,我们平时看书做题其实用的都是逻辑记忆,而最有效率的却是基本被我们“闲置”了的形 象记忆。听老师讲课很大程度上就具有形象记忆的功效,既有声音又有动作,还有场景,可以 全方位地刺激你的神经,在课堂上理解到的知识,比看书得来的要记得牢固。举个例子,比如 你很烦妈妈老是唠叨你的成绩。有一段时间她出差了,但仍然不忘打电话来给你“上课”,即 使时间长一些,也可以忍受。只因电话一挂,也就忘得差不多了。等她回到家里,不仅有语言, 还配上恨铁不成钢的表情和相关技术动作(如翻你的试卷和作业本等等), 想必印象会深刻得多。 这就是“全方位的刺激你的神经”的结果。 既然听课高效率的根源在于“全方位的刺激你的神经”,那么,我们在听课的时候,就不 能光带耳朵,还需要其他能刺激神经的感官,我们的眼睛、嘴巴、手都要带入课堂中去,以促 进大脑的思维。我总结为高效听课的“五到”法则:眼到、耳到、口到、手到、心到。

有的同学上课上得有点困了,就想趴在桌子闭着眼睛听一会儿,这下倒好,老师的讲课就 跟催眠曲一样,不一会儿就睡着了。所以要“眼到”,就是眼睛要看着黑板、看着老师,不能 埋着头听课。 “耳到”就比较容易理解了,听课当然要用耳朵。“口到”,不是让你上课跟同桌讲话, 而是要及时回答老师的问题。老师讲题的时候,总是喜欢把题目念完,然后问:“这道题该选 什么啊?”然后大家就七嘴八舌答道:“A”“C”??老师这才公布正确答案。遇到这种情况, 你也应该跟着喊,有人想:“大家都在喊,有我不多,无我不少,我只管听着不就行了。”其 实你跟着喊一喊,有助于集中注意力,也有助于加强对题目正确答案的印象。如果总是闷着头 听,就很容易走神。 所谓“手到”,是指在书上、在卷子上勾勾画画,把老师讲的东西及时记录下来。笔记绝 不是越多越好。记得太多,反而会让我们的思维混乱,抓不住重点,影响听课。应该只记重点 和最有启发的部分,尽量简略,没必要像考试作文一样字迹工整、卷面整洁——笔记是自己复 习用的,不是给别人欣赏的。 当我们把所有的感官都投入到课堂中去的时候,我们的全部注意力随之投入其中,也就是 “心到”了。这个时候,我们的大脑才会以最高的效率工作,才能从听课中收获更多。这个时 候的感觉,就好像用凸透镜聚集阳光一样,我们把原本四处发散的大脑能量都聚集到一点。原 本温和的阳光可以点燃火柴,原本无聊的听课也就可以让我们的成绩发生质的飞跃。

我家孩子非牛孩,我依然为他骄傲
小升初战役正如火如荼,激战正酣。有的超级牛孩已经率先过江,早早就结束了这残酷的竞争, 孩子轻松了,大人也解脱了。真是古有金榜题名时,今有点招过江日。可大部分人还如我这般 每天怀着焦躁的心情泡论坛,探消息,带孩子上课、赶考、复习、蹲坑,疲于奔命。

牛孩们自然会一批一批地成功上岸,如果说过江的意思就是进入牛校,那总会有一些孩子不能 如愿地进入自己心仪的中学,虽然他们有的也很出色,在某些方面甚至比牛孩更胜一筹,单从 这小升初版的帖子里看就有数不清这样的孩子,也许我家宝贝也会是这过不了江的孩子之一。

和大部分望子成龙的家长一样,我们从小就在孩子的教育方面投入很多心血。4 岁多上外教的 英语,5 岁弹钢琴,8 岁开始上奥数。因为为了素质教育,再加上我消息闭塞,也没蹲什么坑, 考什么证,只在去年偶然的机会考了个迎春杯,得了个二等奖。与那些超级牛孩没法比,即便 是一般牛孩也比不上,靠着这点小成绩怎么能够被牛校看中?想到前途渺茫,心里真是酸苦,

但又很不服气,所以借着这热闹的小升初论坛,我也抒一抒我心中的郁气,权当是坚定一下自 己的信念,也给那些虽然进不得名校但孩子仍然出类拔萃的家长打打气,无论咱们能否进入牛 校,我们的宝贝都是最棒的!

我儿子聪明、淘气、贪玩、好动,与一般的孩子没啥区别,但他的懂事、思想成熟却是同龄孩 子里少有的。豁达、宽容、换位思考这些处世哲学他似乎无师自通,很小就表现出独立的见解, 有时候甚至让我这大人都自叹不如。记得还在幼儿园的时候,一次带他坐公共汽车,下车的时 候站在我们前边、车门旁边的人却不下车,我怕车门一关我们就下不去了,所以大声喊起来: “下车下车!哎你怎么不下啊?”后来我儿子对我说:“妈妈你不应该那样冲他喊,他也许开 始想下后来又不想下,我们有时候也会这样。”我说:“儿子,虽然你在批评我,但是你能这 么想我很高兴。”还有一次我们骑着自行车,一辆汽车疾驰着超过我们突然一个右转弯险些把 我们别倒,我不禁抱怨道:“怎么开车呢,着什么急!”我儿子却说:“妈妈你别生他的气, 他也许有急事,你看那边就是医院,他也许上医院有急事。”他就是这样一个心地善良、豁达 开明的孩子,生活中很多的细节都可以证明这一点,因此我相信他将来长大了必定是个心胸开 阔、看得开的人,这样的人不管他是否富有,生活必定是幸福的。随着慢慢长大了,他一贯包 容的生活态度越来越显现出他的与众不同。前几天又被老师留了,照例找家长、挨批评、罚背 课文,对此不同的人也许有不同的态度,我儿子说:“老师喜欢我,老师是为我好,老师希望 我像***一样棒。”他总是能够看到人本性仁慈的那一面,总是怀着感恩的心看周围的每个人, 这是难能可贵的。

有一个题:长中短三块木板围成一个木桶,这个桶能装多少水取决于哪块木板?大家都知道取 决于短的,因为多余的水会从短缺的地方漏出去。这实际上是个生活哲理,我儿子有一次就用 这个哲理给我上了一课。五年级的时候有一天我们家三个人坐地铁,听见铃声响了我习惯性地 拉着儿子的手就奔向车门,儿子则拽着我喊说:“妈妈别上了,再等一辆吧。”他还是没我劲 大,就在车门关闭的几秒钟,我拼命拉着他进了地铁,他爸爸却被关在外边了,父子俩隔着车 窗对望了一下,火车徐徐开走,儿子眼泪都掉下来,说:“妈妈,车铃已经响了,不应该再上 了。况且爸爸在后边,他跑得慢,我们应该照顾他。长中短三块木板围成一个木桶,能装多少 水?得看那短的。您倒是跑得快,上来了,爸爸丢了,更耽误时间了!”他居然把不知哪里学 来的知识用在这件事上了,这让我既羞愧,又惊喜。知识原本就应该要这样用的。 他喜欢看书,这两三年年看了得有30多本书了吧。他三年级以前不看书,我买来各类儿童图书 放在他床头伸手可及的地方他也没兴趣翻一翻,为此我很着急。三年级以后突然有一天看《亮 剑》就一发不可收拾(孩子的成长并不按你的日程表行进,你有时候猝不及防,他就突然长大 了)《士兵突击》 。 《五号特工组》 《我的兄弟叫顺溜》 《潜伏》 《神探狄仁杰》 从这些热播的电视 , 剧开始,到《三国演义》 《水浒传》等名著,后来看金庸的小说看得昏天黑地,籍由金庸的书,

开始对宋词感兴趣(想想不好,这不是催他早熟吗) 。现在看的书范围很广了,地理历史哲学宗 教等等,他都有看过。最喜欢《哈佛家训》和《爱的教育》 ,总是推荐让我看。我知道这些都是 好书,我很高兴他喜欢这样的书。 他看书并不只是看个热闹,他能够汲取书里的知识精华运用于生活实践。在看《易经的奥秘》 的时候,他对我说:“妈妈,如果您觉得孔子说的‘知之为知之不知为不知是之也’意思是知道就 说知道不知道就说不知道那就小看了孔子了。”我很诧异,我们小时候就是这样学的呀,虽然有 时候也觉得这样有点傻实诚,但是圣人说的呀。儿子说:“实际上孔子的意思是,对于知道的人 你要说知道,对于不知道的人你要说不知道。也就是说,有的人无论你怎样说他都不会理解, 就不必说了”后来有的时候当我和人争论什么事情,谁也说服不了谁,他就捅捅我,小声说:“知 之为知之不知为不知”,意思是:别跟他争了,不会有结果的。我很欣慰,孩子没有死读书,他 能够领会先人的智慧,并且运用于生活实践。我们背论语,不应该只是为了了解中国的古老文 化,更不应该只是为了应付考试,我们的祖先把这么博大精深的哲学思想传给我们,是让我们 领会其中的思想奥妙,指导我们的生活。古人学习,随便拿出论语中的一句就可以论述出长篇 大作,现在我们只背一背会填空就完了,有谁去追问文字后边隐含的深邃思想?连意思的完整 正确与否都无人问津,只有标准答案。我想如果在美国,他们的学校会要求学生查资料,找出 处,找出不同的人的不同的解释,自己分析哪个解释是合理的,然后大家讨论生活中如何运用 这条哲理。 有一次我们俩在书店里一起看一本《开启的禅》 ,其中一个故事讲一个不如意的人去向一位老和 尚求得开解,老人家只让他看一壶煮开的茶他就开悟了,我百思不得其解,怎么一壶茶水就把 他失意的心找回来了呢?儿子思考了一阵,说:“社会就是一壶茶,我们每个人就是一片茶叶。” 真是一语道破,我惊讶于儿子的悟性竟比我这40岁的成年人还好。想想是啊,我们每个人在这 个纷繁复杂的社会上辗转沉浮,就像在开水里上下翻腾的茶叶,我们脱离不开这个大环境,只 有静观万象,随遇而安,将自己的香气慢慢溶于这壶水,与大家一起成为一壶浓郁芬芳的香茶, 这才是我们的价值。如今我们面对着小升初,许多家长怀着焦急无奈的心情关注着每个进展, 一方面对扼杀孩子快乐和健康的小升初口诛笔伐,恨之入骨,另一方面又亲自把自己的孩子往 这条路上领,“比后娘还狠”。还有的以“退出小升初战争”以避之。我理解每位家长的心情,我 自己也经历了很多种心情,在此用这句话和大家共勉:有勇气改变可以改变的,有度量接受不 能改变的,有智慧区别两者的不同。 儿子很孝顺,对爸爸妈妈、爷爷奶奶都非常好,对爸爸家的亲戚和妈妈家的亲戚也非常好,不 管家庭贫富、孩子有没有出息他都一视同仁。每个人都非常疼爱他,他对每个人对他的好都心 存感激。他总把“谢谢”挂在嘴边,对此奶奶总说:“一家人不要总是谢了,那么客气干什么。” 我知道他不是客气,他是由衷地感激。还在3岁多的时候有一天刮大风,我把我的外套脱下来给 他穿上,他说:“谢谢妈妈!”那奶声奶气的语气至今我都记得很清楚。 他喜欢热闹,喜欢春节和爷爷奶奶一家团聚的日子。一年一次亲戚们从东北赶到北京过年。由 于我们家经济条件好一些,我们会负担所有的费用,包括他们6个人返程的火车费。对此亲戚很 不落忍,儿子这样开导他们:“你们来了我爷爷奶奶高兴,我姐姐高兴,我也高兴,大家都高兴 我爸爸妈妈就高兴,这钱花得不就值得了吗?”我很欣赏儿子对金钱的这个态度,但愿他自己挣 钱以后他也秉承这样的价值观。 儿子就是这样的一个有爱心有思想的孩子,他就像一缕阳光温暖着周围的亲戚朋友,我相信他 将来不管上什么大学,干什么工作,他会是快乐的、幸福的人,他都可以给周围带来一丝温暖 和爱。我相信这样的孩子一定有很多很多,每个人都可以举出很多例子说明自己的孩子多么优 秀,多么懂事,多么让人疼爱。是啊,不管他们考多少分,上那个学校,进哪所大学,亦或不

进大学,他们都是我们的最爱,是上帝赐给我们的天使,我们的生活因有了他们而不同,他们 的到来应该使我们更幸福,更满足,而不是让一个小升初把我们陷入水深火热。 以前每天送儿子上学,分手的时候我都对他说:“Nice day!"从今年开始,他会主动先跟我说Nice day,尤其是看我心情不好的时候,他会一直说Nice day,直到我对他笑一笑,那我一天的心情就 会好一点。

虽然我们正在经历着小升初的煎熬,每天也都有些不顺心的事,但是我们还是要以愉快的心情 迎接每一天,想一想我们的孩子正在心里祝愿爸爸妈妈有一个美好的一天。

教育不必居高临下 父亲和青春期早恋儿子间的男人对话
一位16岁各方面很不错的高一男孩,认真地与同班一位女孩相恋了,男孩的父亲与儿子进行了 一次属于两个男人间的谈话。 父:儿子,你是不是觉得她是最好的女孩? 子:我觉得我认识的女孩里她最可爱。 父:爸爸相信你的眼光。但是,你才上高一,你认识的女孩有多少? 子:我心里只有她。 父:你说你要上大学,将来还要出国深造,想成为一名律师或金融家。你知道你将来会遇 上多少好女孩?爸爸并不反对你现在谈女朋友,但是,爸爸最反感的是见异思迁。这女朋友是 你到目前为止认识的最好的女孩,可是,你将来会有更多的机会,到那时你该怎么办?你会不 会后悔? 子:可是,现在让我离开她,我痛苦。 父:你初三时买的“随身听”呢? 子:前两天,您给我买了个高级的,我觉得音质比原来那个好,就把它给人了。 父:这就叫一山更比一山高。你如果把握好每一个属于你的机会,你以后的成就只能比今 天大,你面对的世界只会比今天更宽阔,到时候你的选择只会比今天更好,更适合你。如果你 现在与这女孩真有那份情缘,到时候再让它开花结果多好。儿子,一个人一生不可能不做些让 自己后悔的事,但是,人生大事只有几件,后悔了,就遗憾终生。 子:爸爸,我懂了。 从此以后,男孩把对女孩的特殊感情像一颗种子般深埋心里,生命的乐章却弹奏得更欢快 了。他明白,即使爱的种子发芽了,也还没有长成参天大树,更不可能结出甜美的果实。而在 这之前,自己只能做一个默默耕耘的农夫,等待庄稼的成熟。 这个男孩无疑是幸运的。首先父子之间存在着信任——朋友式的信任,男孩才敢把深藏内 心的秘密告诉爸爸;其次,爸爸知道后,没有训斥,没有居高临下的“教育”,而是对儿子的恋 情娓娓道来。有理解,有启发,有暗含规劝的比喻,最后使儿子心服。 每个情窦初开的孩子无可避免地都在遭遇感情问题,但,未必每一个孩子都能有幸获得和 父母朋友式的交流和沟通。

初中老师总结过:初一相差不大,初二始分高下,初三天上地下。没错,这“天壤之别” 其实就是在 3 年 1000 个日夜中细微差异的累积导致的。

1、初中一下子科目那么多,学习强度你要做好准备。如果面对高强度心里准备得不好, 那就有了第一类差异; 2、你的语文能力怎么样?如果你多年来没有重视语文学习,那就有了第二类差异;因为 语文是理解其他学科的基础,理解表达不好除了学习上吃亏生活商业吃亏哦,吃亏了影响心情 反过来也影响学习。 3、你是否做好了不再被关注、不再被瞩目、不在被表扬依然能保持强大的学习动力,低 调做人、厚积薄发呢?以前你是父母是掌上明珠,班上明星,老师的宠儿,也许得你学习动力 的来源就是得到家长、老师的夸奖同学的艳羡。但是到了初中,尤其是好的重点中学。大家的 过去都跟你相似,如果你稍不小心失去了这种优势,而你又不能从长计议,厚积薄发,那就有 了第三类差异。 4、你是否做好了独立的准备?以前你饭不用做,碗不用涮,衣裤鞋袜不用写,丢了东西 父母给你想办法,不小心做错事父母给你承担,生活的一切都依赖深爱你的家人。到了初中, 你要学会自己解决生活中的许多麻烦,因为父母不会时刻在你身边。相信我,因为你是一个整 体。解决不了这些细节的问题同样也会影响到你的主营业务——学习。如果做不好,那就有了 第四类差异。 5、你是否有足够的自律能力?“好学生都是自学出来的”。在缺少监督的环境中,你是否 能约束好你自己,合理的分配好自己的时间在“学习、运动、游玩、交友、打游戏、个人生活问 题”中,有效控制住自己想偷懒,沉迷游戏不能自拔,运动争抢斗狠,游玩流连忘返,乐不思蜀 的心理。如果不能,那就有了第五类差异。 6、你是否建立了追求宽广渊博知识文化的良好信念?当一个没见过的问题不会时,你有 没有情不自禁的说老师没讲过?当老师说某某背一段文章时你不会, 却说老师没要求过?记住, 到了初中,你不再是活在别人的要求当中。要自己建立适合自己的信念追求,这种最好要在初 中以前现成并矢志不移。找你的父母,你喜欢的老师,你佩服的亲友问一问。如果少年时代没 有确立远大的志向,那就有了第六类差异。 7、你是否因为小学知识小菜一碟而没有良好的学习习惯,比如记笔记的能力?你的大脑 有时并不可靠。知识偏爱严谨而不是散漫;喜欢准确而不是差不多。对自己高看,结果就会对

你低看。对自己低看,结果就会对你高看。行为学家统计一个人每天大量的决定有 99%以上是 靠习惯做出来的,所以说“习惯决定命运”一点也不夸张。你见过专业棋手下棋不不记录招数的 吗?没有好习惯,别人能到达山顶,你最多能到达山腰。没有好的学习习惯来处理学习的细节 问题,那就有了第七类差异。 8、你是否有良好的生活习惯与生活规律。健康的身体永远是学习、工作、生活的基础, 如果你习惯不好,健康大人迟早要来监督你。没有健康,没有良好的身体与精神状态,时间就 会一大把一大把的荒废。第八类差异由此而生。 9、你得开始学会为自己的行为负责。你是否还在用涂改液?要培养自己谋定而动,下笔 准确的能力。如果你总是用涂改液,你可能就很难尽早学会对自己的行为负责。下棋讲究摸子 动子,落子无悔。难道你可以把昨天涂改了重来吗?为自己的行为负责,不但体现在学习上, 也体现在生活中。养成这个习惯,会少走很多冤枉路的。这就是第九类差异。 一不小心就列举了近十来点,一点一滴的细微差异,你还有多少呢?天壤之别就是这些看 起来细小的心态情绪差异,细小的事情能重复做,坚持做导致的。细节决定成败在你的学习生 涯同样有用。 问问你自己:你做好应对高强度学习的心理与习惯准备了吗?语文是理解其他学科的基 础,你的语文学的怎么样?你是否做好了独立的准备?你是否有足够的自律能力?你是否建立 了追求宽广渊博知识文化的良好信念?你是否因为小学知识小菜一碟而没有良好的学习习惯, 比如记笔记的能力?如果回答不是都肯定,建议你去了解一下 hwz 的小升初衔接课程。

美国一家媒体曾刊登过一篇有关家庭教育的文章,介绍了美国家庭中父母教育子女健康成长的 12 条基本法则。 1.归属法则:保证孩子在健康的家庭环境中成长; 2.希望法则:永远让孩子看到希望; 3.力量法则:永远不要与孩子斗强; 4.管理法则:在孩子未成年以前,管束是父母的责任; 5.声音法则:尽管孩子在家里没有决定权 ,但是一定要倾听他们的声音; 6.榜样法则:言传身教对孩子的影响是巨大的; 7.求同存异法则:尊重孩子对世界的看法,并尽量理解他们;

8.惩罚法则:这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理,慎用! 9.后果法则:让孩子了解其行为在现实世界中可能产生的后果; 10.结构法则:教孩子从小了解道德和法律的界限; 11.“20 码”法则:培养孩子的独立意识,父母与其至少保持 20 码的距离; 12.“四何”法则:任何情况下都要了解孩子跟何人在一起、在何地方、在干何事,以及何时回家。 从这 12 条基本法则中我们可以看到,美国人的家教几乎与读书、学习、成绩、升学无关,而 是注重“做人”,注重品德、修养、自信、独立的培育。

自主学习 1
高中学习的特点是:时间短、容量大、节奏快,目标性极为明确的学习。一些学校片面追求升 学率,把学生的时间和精力都集中到题海中来,为培养“考试机器”。实行“填鸭式”教学,把人 当成了器物,应试教学把学生当成了奴隶,把学生限制在教室,如同“圈养”动物一般,而且“圈 养”的形式和范围有扩大之势。没有课外活动时间、没有周六、周日,没有假期;有的只是做不 完的练习、算不完的分数、应付不尽的考试、开不完的质量分析会,成绩排名,还有来自家长、 社会的沉得像山一样的种种压力。整天的题海战术和对待敌人式的态度,使得学生精神和体力 上都疲惫不堪,心力交瘁,在这样状态下,正处于青春期的高中生能不厌学吗?能不出现无效 学习行为?

自主学习 2
教育有其本来的规律,以上种种,人们不辞辛劳的行为,可谓用心良苦。也许,他们天真地以 为,只要以自己培养孩子的教育模式,一以贯之地进行下去,孩子们终能成就大业。这是一种 急功近利的行为。可是别忘记我们教育的对象是活生生的人,而不是机器。世界上很多事情可 以由别人代替,可唯独“学习”二字,别人是无法代替的,只有学生自己愿学、能学、想学、会 学、且“持之以垣地学”,也就是能“自主学习”才能从根本上摆脱亚学习状态,提高学习效率。 所以我们应该还给学生自主学习的空间。

自主学习 3
所谓“自主学习”是相对于“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”而言的。根据国内外 学者的研究成果,我们可以将“自主学习”的特征概括为以下几个方面:(1)、学习者参与、 确定对自己有意义的学习目标的提出,自己制定学习进度、学习计划,参与设计评价指标,作 好具体的学习准备;也就是建立在自我意识发展基础上的“能学”;(2)、学习者在学习过程 中有情感的投入,有内在动力的支持,能从学习中获得积极的情感体验;也就是建立在学生具 有内在学习动机基础上的“想学”;(3)、学习者积极发展各种思考策略和学习策略,在解决 问题中学习;也就是建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”;(4)、学习者在学 习过程中对认知活动能够进行自我监控,并做出相应的调适,在学习活动后能够对学习结果进

行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救,也就是建立在意志努力基础上的“坚持学”。 符合上述述特征的学习就是自主的学习。

自主学习 4
爱因斯坦说:“人的差异在于业余时间!”我们认为,在高中学习是表现为在老师教学策略指导 下的学生自主学习,教师是学生学习的主要引路人。但在建构有效学习系统时,我们还要认识 到,作为有效学习的主体----学生还要在大量的课后自由时间里,寻找着和教师课堂上不同的适 应自我的自主学习方式,以最大限度的来发展课堂学习成果。这种课外自由时间内的自主学习 应该表现为自主选择、自我控制、自主发展、自主反思、对学习结果进行自我总结、自我评价 和自我补救。

自主学习 5
事实上,众多高中学生已经认识到,高中不学会自主的学习方式,没有自主学习能力而完全依 靠老师一定不很成功。一位高中期间经历了两次疾病,住院时间达到三个多月之久,最后考上 理想大学的高三同学认为,自主学习是实现高中学习目标的最有效的学习方式。他自主学习的 技巧就是抓重点,即平时注意把课堂上教师引导下出现的弱点、不懂的地方都记下来,然后在 自主学习时间内花时间重点去考虑它。而且,每次新课程之前,他都把老师要讲的内容超前学 习一遍。高中学习十分艰苦,选择不同的学习方式也有利于学习调节。有的同学在学习中还善 于用列图表的形式,将数、理、化、生等联系起来进行学习。一位文科同学在家中客厅墙上贴 上中国地图和世界地图。每天放学归来,都要看这两张地图。一边手指着一座城市的名字,一 边嘀咕着这座城市的经纬度、气候、物产、环境、交通及城市定位。然后联系到这座城市的历 史沿革、历史人物、历史事件及当今所发生的重大事件,这样,小小的地图,便串起了地理、 历史、政治等诸门学科。这些自主学习方法很有创意,能够很有效地提高学习的效率。“自主学 习”是学生获得可持续发展的动力,学生会“自主学习”才能从根本上摆脱亚学习状态,提高学习 效率。 课堂笔记需记七大内容 1.老师列出的提纲。你应该很清楚的知道你不可能也没有必要把老师的课堂笔记一字不落 的记下,所以你只需要记下老师列出的提纲。 2.老师强调的重点内容。 3.课本上没有而是老师补充的内容。 4.结合老师讲课的内容你个人需要加强的内容。 5.记疑点。对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下,这类疑点,有可能是自己理解错 误造成的,也有可能是老师讲课疏忽造成的。 6.记方法。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法,这对智力培养和解题技巧培养都有好处。 7.记总结。注意记住老师的课后总结,这对于浓缩一堂课的内容,找出重点及各部分之间 的联系,掌握基本概念、公式、定理,融会贯通课堂内容都很有作用。 课堂笔记的内容应当简洁扼要,最好做到既有观点、又有材料;既有主干,又有枝叶。 记课堂笔记的五大技巧 1.不要记得太紧太密,每页右边留下约1/3的空白处,以便日后补充、修改。 2.用词用语要简洁浓缩,常用词语可用代号。 3.写字要快、字迹不必要求太高,看清就行。 4.注意听课与看书结合,有些内容可直接在书上批注。 5.用不同的颜色的笔,比如你用蓝色和红色,一般的用蓝色笔写,重要的内容如:概念、 公式、定理用红色笔写,这样便于以后复习只需看一下提纲然后进行联想。

怎么利用课堂笔记学习? 1.每天抽出一段时间对着笔记本在脑海中回忆老师在课堂上的讲课内容,包括每一个细节, 实在想不起来再看课堂笔记。这是一种很有效的学习方法,能够减缓对知识的遗忘。 2.课后要结合课后复习做好笔记整理工作:补充笔记中的省略部分,将简化符号复原,对 重点部分要核实,未听懂部分弄懂,使笔记进一步条理化、系统化。 3.经常对照笔记,对老师讲课的内容,加深理解、增强记忆,灵活运用。

考场作文十不该

作文在高考语文卷中所占比重很大,是“重头戏”。如何演好这场戏呢? 作文中的十大 “硬伤”,即高考作文的“十不该”。 一、不该跑题偏题 “文章成败由立意”,跑题偏题是考场作文最要命的“硬伤”。审题经常出现的毛病 有两种,一种是完全抛开题目(话题、材料)、另起炉灶而造成跑题,另一种是为了标新立异、 另辟蹊径而造成偏题。审题要把握“三义”。一是要看懂字面义:准确地理解题目(话题、材 料)的字面义(尤其是关键词语)是领悟题旨的第一步;材料作文和话题作文,题目的文字一 般比较多,这就更需要仔细阅读,正确理解,全面把握。二是要吃透引申义:引申义是蕴涵在 题目里面的,需要考生具有一定的认识水平和分析能力才能感知;题目的引申义,还包括它的 比喻义和象征义。三是要领会提示义:有些题目附有提示语,提示语是命题人对考生的一种暗 示,是为考生审题立意、打开思路铺设的台阶;提示语不论长短,考生都要高度重视,仔细阅 读,认真揣摩,积极地从中获得写作的启示。审清题意之后,考生还要学会在行文中不断地扣 题和点题,做到“一步三回头”、“回眸一笑百媚生”。 二、不该文体不分 话题作文一般要求“四自”——角度自选、立意自定、文体自选和题目自拟。新材料 作文一般要求“三自”——角度自选、文体自选和题目自拟。文体的开放性给考生创设了扬长 避短的条件,考生可充分发挥自己的优势。但是不少考生误以为“淡化文体”就是不要文体, 致使所写的文章不伦不类:写议论文,不像议论文,不知道提出问题、分析问题、解决问题; 写记叙文,人、地、事、时、物交代不明不白;写散文,线索不明晰,形散神也散。这样非驴

非马的“四不像”作文只能在三类卷以下。同时不要贸然去写诗歌。建议考生根据自己的喜好, 扬我所长。 三、不该标题无神 标题是文章的眼睛。好的标题常常能起到先声夺人、催人卒读之作用,而拙劣平淡的 标题会冲淡文章的内容。在高考中,作文没有标题原则上要扣一定的分数。而事实上没有标题 的作文不是一篇完整的文章,它会影响主题的表达,阅卷老师会认为你缺少了最基本的东西, 在心理上会产生一种距离,也就在不知不觉中加大了扣分,考生可能会因此失去更多的分数。 建议考生平常养成先写标题后写正文的习惯,同时写完文章后要仔细看一遍,这也是避免出现 这类“硬伤”的有效方法。 四、不该头尾肿大 这种“硬伤”表现在背离了“凤头豹尾”的基本要求, 开篇缓慢, 久久不能点出主旨; 结尾拖沓冗长,无病呻吟。无论是开头还是结尾,都应该简洁,一般说来,每部分不得超过文 章总字数的十分之一,才能充分保障“猪肚”的丰富性。建议文章开头开门见山,不蔓不枝, 用刘勰的话说是“首唱荣华”,借用俗语就是“一句请出佛祖来”。结尾,或画龙点睛,收束 全文;或照应开头,结构严谨;或引用诗文,点染升华;或抒情写意,余味无穷;或设问反问, 启人心智。 五、不该引用错讹 在阅卷时让阅读老师热议的一般是考生张冠李戴、贻笑大方的句子。建议:一是加强 平时的积累,尽可能避免犯常识性错误;二是尽可能避免如“我在电视上看到过这么一个故 事??”等大篇幅的引用;三是如果对引用的诗文词句记不清,考生可以转述,即使出错,也 一定会得到阅卷老师的谅解。 六、不该宿构套作 由于近年来对抄袭之风的挞伐,考生不敢再明目张胆地抄袭了。但由于少数考生生活 积累贫乏、思想苍白,有些老师也热衷于为考生总结一些作文“秘诀”,所以作文宿构套作之 风并没有完全杜绝,主要表现在:考生或者把自己以前写过的作文改头换面,硬套进去;或者

穿靴戴帽地生搬别人的作品;或者干脆就将作文给定的材料复述一下,然后议论,敷衍成篇。 各地区阅卷专家组对此都深恶痛绝,如果原封不动地说一个广为人知的故事,最高不超过四类 卷;如果作文主体套用一个故事,然后用主题词穿靴戴帽的,最高不得突破三类卷。 七、不该言辞偏激 年轻人容易意气用事,思想偏激,说“过头话”,语气武断。在考试写作文的时候, 建议考生以平和、辩证的心态来写,这样写出来的东西就会显得大气,给人波澜不惊的感觉, 老师看了也会觉得舒服,千万要避免剑走偏锋,观点偏激。 八、不该卷面脏乱 卷面是考生给阅卷老师的“见面礼”。有些考生由于平时养成了马虎潦草的坏习惯, 作文卷面总是勾画涂改得脏兮兮的,不堪入目:有的字迹潦草,难以辨认;有的胡涂乱抹,面 目全非。从阅卷的实际情况来看,书写规范、端正、美观,卷面整洁的作文,一开始就会赢得 阅卷老师的青睐,阅卷老师对一些非原则性的问题也不会计较。反之,尽管文章观点鲜明,情 节生动,语言流畅,文笔优美,但让人看着费劲,最终所扣的分数绝不止规定的书写分。另外, 作文时不要用多色笔,字体不宜过大或过小,标点符号要占格。 九、不该字数超常 所谓字数超常, 就是说字数过少或过多。 近几年的高考作文规定的字数都是不少于 800 (所给字格在 1 000 个左右)。如果字数不足,虽然评分标准中规定,不足 800 字每少 50 字扣 1 分,但实际情况是给阅卷老师留下了无话可说、思维闭塞、内容不够充实等坏印象,而这个 坏印象所带来的后果可想而知。与此相反,有的考生却一发而不可收,洋洋洒洒上千言,方格 内盛不下,边幅上都写满了,给人一种臃肿庞杂的感觉。解决这个问题的办法就是:充分利用 好试卷所给的空间即可,写得不可过多或过少。 十、不该仓促成文 高考语文是第一场考试,有的时候考生因为精神紧张,往往忽视了对时间的合理安排,致 使占“半壁江山”的作文未能写完,成为“残篇”。建议考生平时作文按时完成,模考作文严 格控制在1个小时之内完成,高考作文写作时间在1小时左右。

怎样建立错题本,把错题变成宝

建立错题集,要注意以下几点: 1、把平时练习或考试时中做的错题进行整理、分析、归类,分析错误的原因,明确是答题失误,还是思维 方法错误、知识错误、运算错误等,这是建立错题集的关键步骤。 2、错题整理要有的放矢,不是所有错题都要整理下来,对于一些识记性的错误和一些涉及应试技能技巧导 致的失误,就在试卷或作业纸上进行订正。要重点对“理解、应用”层次的考点、规律方法性比较强,又易出 错的知识点和容易思维阻塞的知识点进行整理。 3、重视方法的积累,错题集不是简单的错题改错本。要对错题的错因进行重点诊断,注意老师对错题的分 析讲解,该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等,并在该错题的一 边注释,写出自己解题时的思维过程,暴露出自己错误产生的原因及根源的分析。 4、对于“错题集”中的错题,还必须要查找资料或课本,找出与之相同或相关的题型,并做出解答,确保 掌握这一知识点,同时你也可以尝试去改编错题。 5、将“错题集”按自己的风格,编号页码,进行装订,建议活页装订,以便及时更换或补充。 最后,一定要充分利用好你的错题集。平时不仅要注意及时整理与总结,而且要多阅读,多反思;虽然每 位同学的“错题集”不尽相同,但其他同学的“错题集”中的优点是可以借鉴的,所以平时也要注意相互之间 的交流。 常见的“错题集”有三种类型: 一是订正型,即将所有做错题的题目都抄下来,并做出订正;二是汇总 型,将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理;三是纠错型,即将所有做错的题目按错误的原因进行 分类整理。 本文介绍新型的“错题集”——活页型错题集,其整理步骤为: 1 分类整理。将所有的错题分类整理,分清错误的原因:概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、 技巧类、新概念类、数学思想类等等,并将各题注明属于某一章某一节,这样分类的优点在于既能按错因查找, 又能按各章节易错知识点查找,给今后的复习带来简便,另外也简化了“错题集”,整理时同一类型问题可只 记录典型的问题,不一定每个错题都记。 2 记录方法。老师试卷评讲时,要注意老师对错题的分析讲解,该题的引入语、解题的切入口、思路突破 方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释,写出自己解题时的思维过程,暴露出自己 思维章碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出,不必强行要求自己,初始 阶段可先用自己的语言写出小结即可,总结得多了,自然会有心得体会,渐渐认清思维的种种章碍(即错误原 因)。

3 必要的补充。前面的工作仅是一个开始,最重要的工作还在后面,对“错题集”中的错题,不一定说订正得 非常完美了,就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题,还必须要查找资料或课本,找出与 之相同或相关的题型,并作出解答。如果没有困难,说明这一知识点,你可能已经掌握了,如果还是不能解决, 则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中,在这一问题上,你可能还要犯同样的错误。

4 错题改编。这一工作的难度较大,解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来 的,既然老师能编,我们作为学生的,当然要能学会如何去该,这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段, 同学们只需对题目条件做一点改动。 5 活页装订。将“错题集”按自己的风格,编号页码,进行装订,由于每页不固定,故每次查阅时还可及时更 换或补充。在整理错题集时,一定要有恒心和毅力,不能为完成差事而高花架子,整理时不要在乎时间的多少, 对于相关错误知识点的整理与总结, 虽然工作繁杂, 但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单, 更重要的是通过整理“错题集”,你将学会如何学数学、如何研究数学,掌握哪些知识点在将来的学习中会犯 错误,真正做到“吃一长一智”。 一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典,平时要注意及时整理与总结,在数学复习时“错题集”就是你 最重要的复习资料,最初复习时一定要多回头看,以后隔一段时间可以加长一点,就能够起到很好的复习效果。

用三个标准决定高考备考方向
一般来说,我们按照学习习惯、思维习惯、基本功三个参照标准,针对高三生分初级、中 级、高级三个层次,每个层析的特点都较为鲜明,复习的重点和方向都不一样。 初级层次的高三生一般基本东西欠缺的较多,并且学习习惯、思维习惯、基本功都不是太扎 实。有的学生甚至对自己产生了自暴自弃的想法,自信心严重不足。其实这类学生如果肯端正 态度、调整出良好的学习习惯,是完全有可能获得非常大的进步的。至少还有一学期多的时间 去努力奋斗,提升空间是难以想象的。只要维持一个相对较好的心态,给自己制定一个合理的 目标,是完全有可能在短期内赶上的。 初级层次的学生首要任务是把基础知识体系学习完整。 虽然高考命题中绝大多数题是属于没 有见过的题,但是基本的知识点、知识的应用方法是不会变更的。在目标的定制上,要敢于抛 弃复杂题、难题,要以力所能及、逐步适应、循序渐进的思想逐科、逐步的挖掘出你所不会的 知识点,然后慢慢的融汇贯通。不应该把目标定的太高,而要把目标先放在低起点的层次,一 点点的超越。作为一个高三生,无论是心理还是生理条件,都已经具备独立自学的能力。如果 有需要,也可以借鉴一些参考资料和学习方法。 中级层次的高三生基本功比较不错,学习的习惯相对而言也较为良好。但是成绩属于不上不 下,说明其思维习惯有所欠缺,基本上以生搬硬套为主,缺乏独立思考能力。在学习上习惯于 被动接受,非常欠缺主导性。在整体的思维方向上,容易被外在事物所主导。这类学生通常容 易混淆相类似的题型。对题目的变形适应能力较差。一般体现是中规中矩。还有一类学生是基 本功一般,学习习惯较差,但是思维习惯较好。喜欢钻研问题,并且坚持己见,具体体现在平 时懒散,什么事都尽量后推。在考试时往往认死理,总认为自己的思想观念没错,善于给自己 找借口。但是思维主动性较强,能适应各类题型,但是因为学习习惯差,极少注意总结思考, 加之并不特别注重基本功,导致成绩起伏波动较大,有时成绩很高,有时成绩一般。 这类学生通常都集中凸显了其中一个或两个条件具备有一定的优势,但是依旧欠缺一项元 素。导致整体水平停滞不前或起伏不定。一般而言,第一类学生趋于平稳,只要适当的引导, 其思维习惯是能在短时间内改变的。一般而言,针对当前新课标高考,良好的思维习惯是非常 必须的,高考中的题型与平时的题目在细微处变化更大,是不可能源源本本的出到以往大家做 过的题型。因此对题目的适应性、对知识扩展的适应性,是要求学生在思维上,能够主动、大 胆的求索的,而这些恰恰是这类考生的软肋。因此,在今后的复习备考方向上,训练自己的思 维习惯,是十分必要的。思维习惯的形成是比较困难的,但一经引导,其激发过程是比较容易 的。每个学生只要找对了对学科知识的理解方向,就能轻易地形成自己的思维体系。大家都有 这样的经历,一道题你不会做,但是只要老师提示你朝哪个方向去想,你就会了,而你欠缺的 就是“我怎么没想到?”平时训练思维时,可以从多角度出发,找出最适合你的思维。如果缺乏 引导的话,只能依赖多总结、多思考。

而第二类学生完全是因为学习习惯不好, 不重视自身的一些缺点, 其性格多半是随性、 懒散, 对自己要求不严格,却又有一些好高骛远。因此建议这类学生夹紧尾巴学习,重视基本功、重 视学习习惯,形成学习作息有规律,对自己要求要严格。要敢于让父母、同学监督。只需坚持2 个月,就能形成较好的习惯,加上有一定的基本功,注重平时思维的总结归纳,成绩的提高是 理所当然、指日可待。 最后是高级层次的高三生。 这类学生就是大家眼中的尖子生。 他们通常都有良好的学习习惯、 扎实的基本功、在做题上有着自己的思路,能够独立处理绝大多数题型。虽然如此,但是还是 有一定的缺陷和提高空间。 这类学生还存在的问题是有时候做题的速度不是特别够,在选择题上容易花费大量时间以确 保其正确性。解答大题时有时候会造成时间不足,导致出现一些丢分现象。总体来说是属于解 题思路有余、技巧不足。在考试时有时不够严谨,或者思考问题的时间会稍微长一些,因此在 考试时要补足考试技能和技巧。尤其注重挖掘一些解题的灵活性,用以提高效率。 高考考查的不外乎是这三个方面: 知识点、 解决问题的能力、 解决问题的方法途径 (即效率) 。 高考是在有限的时间内考查考生们对知识点掌握的程度、知识点应用的能力和时间分配。在平 时复习时,我们讲的是基础、能力和效率。无论是初级层次、中级层次还是高级层次的学生们, 都会因为这三个方面来对应一个阶段的分数。前面说过,初级学生应该把重心放在知识点、基 本功和一定的思维能力训练上。高三全体学生的智力水平相差不大,相差较大的就是学习习惯 和思维习惯。学习习惯决定了你的基础和基本功,思维习惯决定了你的做题能力。剩下的就只 有提高效率的方法和技巧了。高级学生能够欠缺和提高的就是方法和技巧方面。 把握一些方法需要经验,更需要思维。要想形成好的方法和技巧,提升效率,就需要一种灵 活、敢于打破常规的技巧。前面博文阐述的一些选择题考试技巧正式属于这一范畴。

很多学生认为,做题纯粹是“跟着感觉走,紧抓住梦的手”,做时凭直觉,做完凭运气,“文无定法”。由于对知识不 熟悉、认识不深刻,导致在做题的时候缺乏思路,往往想当然的来回答,造成结果偏差很大。重大的升学考试中思 路决定效率,能够为我们争取更多的做题时间,赢得更多的分数。

1、不能形成清晰的解题脉络,找不出已知和所求的关系 2、解题方法单一,方法死板,遇到难题解不出,到时学习兴趣下降 3、综合分析能力较弱,逻辑思维体系不完善

1、学习计划性不强,所学知识一知半解 2、缺少学习方法,听课时精力不集中,缺乏思考 3、没有勤学好问,预习和复习的好习惯 4、对解题的目的不明确,不会从题目入手,寻找关键要素和突破口 5、练习少,不能掌握知识要点 ●养成认真听讲的习惯。 ●养成认真完成作业的吸光 ●养成勤学好问的习惯 ●养成提出问题的习惯 ●养成独立思考,合作交流的习惯 ●养成擅于总结的习惯 学习是一个持续、连贯的过程。每天的学习都需要按一个合理的顺利,每个科目的学习更具有前后连贯性。如果其

中一个环节没有做好,必定会影响到下一个环节,从而导致学习节奏的混乱,最后导致知识消化不良。 对于前面已经学过的知识还没掌握好,老师再讲新的知识,自然就会听不懂了。结果不懂的知识点越来越多, 新的内容又纷至沓来,从而陷入“一步慢导致步步慢”的恶性循环。

1、对学过的知识一知半解,背诵、记忆时出错频繁 2、上课时跟不上老师的节奏,看似听懂了,过几天后一问三不知 3、经常需要翻书查看例题和知识点,做题和考试磕磕绊绊

1、没有预习的习惯,对即将学习的内容一无所知,只能被动地听课 2、不会巩固复习,对学过的知识消化不良,造成基础越来越不牢固 3、不重视平时的作业和练习,导致学习基础越来越差 4、不会运用学习技巧,学习方式生硬、呆板,导致掌握的知识零散 ●学会预习,专心听讲,变被动为主动 ●趁热打铁,及时复习,巩固已学知识 ●认真作业,强化训练,温故而知新 ●活学活用,提高效率,步步为赢

数学学习方法:傻做题不如巧做 对于数学的学习,学的好的同学会感到非常的容易,反之不入门的同学则提起数学就 头大。听到很到家长对我的抱怨,孩子平时说起来什么都会,一考试就考砸。”“孩子平时很 用功,不停的学,但学习成绩总是原地踏步。”“孩子严重偏科,对个別科目有畏难情 绪。”??“我也是这样的后来上了北京新东方的辅导班,效果特明显。 那如何才能学好数学呢? 一、制定切实可行的计划,家长与孩子一起讨论,合理的罗列出完成某些要事的时间 段及要达到的目标。 二、数学学习过程中,要有一个清醒的复习意识,逐渐养成良好的复习习惯,从而逐 步学会学习。数学复习是一个反思性学习过程。要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程 所要求的程度;要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法,这些数学思想方法是如何运用的, 运用过程中有什么特点;要反思基本问题(包括基本图形、图像等),典型问题有没有真正弄 懂弄通了,平时碰到的问题中有哪些问题可归结为基本问题;要反思错误,找出产生错误的原 因,订出改正的措施。

三、数学不等于做题,千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式,寒假里要把 已经学过的教科书中的概念整理出来,通过读一读、抄一抄加深印象,特別是容易混淆的概念 更要彻底搞清,不留隐患。 其次,数学需要实践,需要大量做题,但要“埋下头去做题,抬起头来想题”,在做 题中关注思路、方法、技巧,注重发现题与题之间的内在联系,要“苦做”更要“巧做”,绝 不能“傻做”。在做一道与以前相似的题目时,要会通过比较,发现规律,穿透实质,以达到 “触类旁通”的境界。此外,大家在平时做题中就要及时记录错题,还要想一想为什么会错、 以後要特別注意哪些地方,这样就能避免不必要的失分。如果试题中涉及到你的薄弱环节,一 定要通过短时间的专题学习,集中优势兵力,攻克难关,別留下陷阱。

高考教大家怎么样“偷”分,不管是“文”是“理”通用

所谓“偷”分就是有的题你是肯定不会的,所以教大家“蒙”,但是不是瞎“蒙”有一定技巧 性,这也是我在“复读班”里跟“新东方”一些心得,希望能对大家有帮助

【选择题】

-前几道是送分的,最后两道它的目的就是不想让你得分,最后两道也就是说非常的难,俩字 “放弃”,别为这俩题耽误时间,有时候自己必须承认自己不是天才, 直接选“A”

【语文】

作文-万变不离其宗,一共 8 大点,准备好这 8 类作文,保你混到 50 分

(字不好看的,记得练字,高考没那么庄严,尤其是那帮研究生给你判卷子,老黑了,心理 来“B(和谐)T”了,因为他们当初就是那么过来的,心理有阴影的人

1《目标与理想》

2《责任与使命》 3《坚忍与顽强》 4《乐观与自信》 5《宽容与感恩》 6《奉献与爱心》 7《承诺与诚信》 8《情》(亲情,友情,爱情)-(爱情 不怎么考,大家要理解中国国情嘛)

【数学】

要是底子不是一般的懒,就把 “三角函数、空间几何、概率”弄明白,必考,不废话

不是我吓唬你,下面的公式是必考的,你再懒,也得把下面的这几个公式折腾明白,除非你 压根就没考本科的打算

正弦定理 a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R 注: 其中 R 表示三角形的外接圆半径 余弦定理 b2=a2+c2-2accosB 注:角 B 是边 a 和边 c 的夹角 圆的标准方程 (x-a)2+(y-b)2=r2 注:(a,b)是圆心坐标 圆的一般方程 x2+y2+Dx+Ey+F=0 注:D2+E2-4F>0 抛物线标准方程 y2=2px y2=-2px x2=2py x2=-2py 直棱柱侧面积 S=c*h 斜棱柱侧面积 S=c'*h 正棱锥侧面积 S=1/2c*h' 正棱台侧面积 S=1/2(c+c')h' 圆台侧面积 S=1/2(c+c')l=pi(R+r)l 球的表面积 S=4pi*r2 圆柱侧面积 S=c*h=2pi*h 圆锥侧面积 S=1/2*c*l=pi*r*l 弧长公式 l=a*r a 是圆心角的弧度数 r >0 扇形面积公式 s=1/2*l*r 锥体体积公式 V=1/3*S*H 圆锥体体积公式 V=1/3*pi*r2h 斜棱柱体积 V=S'L 注:其中,S'是直截面面积, L 是侧棱长 柱体体积公式 V=s*h 圆柱体 V=pi*r2h

两角和公式 sin(A+B)=sinAcosB+cosAsinB sin(A-B)=sinAcosB-sinBcosA

cos(A+B)=cosAcosB-sinAsinB cos(A-B)=cosAcosB+sinAsinB tan(A+B)=(tanA+tanB)/(1-tanAtanB) tan(A-B)=(tanA-tanB)/(1+tanAtanB) ctg(A+B)=(ctgActgB-1)/(ctgB+ctgA) ctg(A-B)=(ctgActgB+1)/(ctgB-ctgA) 倍角公式 tan2A=2tanA/(1-tan2A) ctg2A=(ctg2A-1)/2ctga cos2a=cos2a-sin2a=2cos2a-1=1-2sin2a

倍角公式: sin(2α )=2sinα ·cosα cos(2α )=cos^2(α )-sin^2(α )=2cos^2(α )-1=1-2sin^2(α ) tan(2α )=2tanα /[1-tan^2(α )]

【英语】

作文通用句,必须会背,胆大心懒的高考做小条带进去抄都行

作文这东西主要看你能不能编,下面的总会有你碰上的,记得现在是“和谐”社会

严重影响社会秩序 seriously disturb social order 促进经济和社会发展 to promote economic 对健康有好处 make for good health 对健康有危害 a hazard to health 破坏环境、污染环境 poisoning the environment 环境保护 protect the environment 浪费时间、浪费金钱、浪费精力 a waste of money,time and energy 促进学习 facilitating learning 影响学习 influnce one's study 提高自身水平

upgrade oneself 反对 disapproval 赞成 in favor of

高考英语 8 分作文

段首句 1. 关于??人们有不同的观点。一些人认为?? There are different opinions among people as to ____ .Some people suggest that ____. 2. 俗话说(常言道)??,它是我们前辈的经历,但是,即使在今天, 它在许多场合仍然适用。 There is an old saying______. Its the experience of our forefathers,however,it is correct in many cases even today. 3. 现在,??,它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先,??; 其次,??。更为糟糕的是??。 Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life. First, ____ Second,____. What makes things worse is that______. 4. 现在,??很普遍,许多人喜欢??,因为??,另外(而且) ??。 Nowadays,it is common to ______. Many people like ______ because ______. Besides,______. 5. 任何事物都是有两面性,??也不例外。它既有有利的一面,也有不

利的一面。 Everything has two sides and ______ is not an exception,it has both advantages and disadvantages. 6. 关于??人们的观点各不相同,一些人认为(说)??,在他们看 来,??

People’s opinions about ______ vary from person to person. Some people say that ______.To them,_____.

任何事物都是有两面性,?也不例外。 它既有有利的一面,也有不 利的一面。Everything has two sides and() is not an exception,it has both advantages and disadvantages. ?已成为人的关注的热门话题, 特别是在年青人当中,将引发激烈 的辩论。() has become a hot topic among people,especially among the young and heated debates are right on their way. ?在我们的日常生活中起着越来越重要的作用 它给我们带来了许多好处,但同时也引发一些严重 的问题。() has been playing an increasingly important role in our day-to-day life.it has brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well 人类正面临着一个严重的问题?,这个问题变得越来越严重。 Man is now facing a big problem () which is becoming more and more serious. 根据图表/数字/统计数字/表格中的百分比/图表/条形图 /成形图可以看出?。很显然?,但是为什么呢? According to the figure/number/statistics/percentages in the /chart/bar graph/line/graph, it can be seen that() while. Obviously,(),but why?

别总说能力大于学历,在国外可能行,但是学历有时候也有靠不住是时候,所以说能力跟学 历都没什么大用,但有跟没有却是有些区别的,所以最后我想说的是“命”跟“路子”才是 王道~

当然,有“路子”的人也不会在乎高考,也更不会看到这篇日志了

虽然现在是高一,但应该关注一下高考趋势变化,下面摘自学而思高中邓杨老师对2011年 考试说明的分析: (学习一下) 文综:试卷不分一二卷各科的参考样题微调 然后我们来说一下文综的考试。文综的考试跟去年相比,主要是什么样的变化呢?主要是 在具体的描述的问题上会发生一些变化。什么意思呢?就是在考察的知 识点上,没有发生具体 的变化,但是它更注重的,就说文科三个科目历史、地理和政治三者之间的逻辑,尤其在每个 学科内部的逻辑,我们可以简单说一下。 政治:注重时事政治的考察 第一个我们先来说政治,我们知道从09-10年,甚至从考察4个方面增加到7个方面,其中着 重注意了关于实事政治的考察。所以说考生从现在开始,可以要去多关注一些基本的实事方面, 这个层面的东西对大家相对而言考的比较有效果。 历史:语言表达微调考生应据考试说明做知识点的梳理 此外,历史这块,在语言表达上做了一些微调,这次调整的原则叫做理顺上下级条目之间 的逻辑关系,在表述上要力求更简明更准确。当然具体的比如说有一些 古代中国的经济这条, 调整为重农抑商和海禁政策,删除了资本主义萌芽的部分,这些发生变化的部分,考生尤其注 意。比如说古代中国的经济重农抑商和海禁这样 两条,在考试当中基本上会出现的。而对于其 他的东西这个东西就会比较淡化。 此外,有一些考生问我说,为什么考试说明历史这个学科上面编排的体例和历史在高中阶 段的教学顺序不一样?这个地方我们要注意,高中阶段历史课本的编写 是按照专题史的方式, 什么叫专题史?经济、文化、政治,这三块叫专题史。什么叫考试的知识点的梳理,是按照通 史的方式。什么叫通史?古代、近代、现代,这 个叫通史的顺序。通史的顺序更符合一般人基 本的常识上的理解。因此,按照通史的方式编排整个高考说明当中的知识点,然后在每一个历 史兼能当中, 按照必修当 中的三个模块来进行呈现, 比如说讲古代, 古代的经济, 古代的政治, 古代的文化, 这样一个方式来进行编排。 选修的内容是有机的按照时间的顺序放在其中的。 以 所 说考生按照考试说明来做知识点条目上的梳理可能会得到更有利的东西。 地理:注意有关北京地理知识的考察 地理这方面要注意跟去年一样,要注意关于北京市北京地理这方面简单的考察。

关于高一数学的一些看法 这几天在和一些家长聊天的过程中,有不少家长反应说,孩子在初中的时候,数学成 绩一直相当不错,为什么上了高中之后,数学成绩就很不理想呢?关于这一点问题,我这几日 也是和几位数学名师交流了一下看法,也在网上查找了很多资料。现在,我就给大家分析分析 高一数学。 基础是关键,课本是首选 首先,我们要明确的是:高一数学是高中数学的重点基础。刚进入高一,有些学生还不是 很适应,如果直接学习高考技巧仿佛是“没学好走就想跑”。任何的技巧都是建立在牢牢的基础 知识之上,因此建议高一的学生多抓基础,多看课本。 在应试教育中,只有多记公式,掌握解题技巧,熟悉各种题型,把自己变成一个做题机器, 才能在考试中取得最好的成绩。在高考中只会做题是不行的,一定要在会的基础上加个“熟练” 才行,小题一般要控制在每个两分钟左右。 高一数学的知识掌握较多,高一试题约占高考得分的70%,一学年要学五本书,只要把高 一的数学掌握牢靠,高二,高三则只是对高一的复习与补充,所以进入高中后,要尽快适应新 环境,上课认真听,多做笔记,一定会学好数学。 因此,我们应该在熟记概念的基础上,多做练习,稳扎稳打,只有这样,才能学好数学。 高一数学学习应注意什么 关于高一数学的学习,综合各方面的情况,我认为应该注意以下几点: (1)注意和初中数学知识的衔接。这是一个十分困难的问题,初中数学与高中数学的差别 非常大,从原本的实际思维转入抽象思维,需要一个大幅度转变。这就需要重新整理初中数学 知识,形成良好的知识基础,在此基础上,再根据高中知识特点,较快的吸收新的知识,形成 新的知识结构。 (2)认真理解,反复推敲思考高中各知识点的涵义,各种表示方法。容易混淆的知识,仔 细辨识、区别,达到熟练掌握,逐步建立与高中数学结构相适应的理论本质与思考方法,切忌 急于求成。 (3)通过学习,要努力培养自己观察,比较抽象,概括能力初步形成运用知识准确地表达 数学问题和实际问题的意识和能力;培养科学的、严谨的学习态度,为树立辩证唯物主义科学 的世界观认识世界打下基础。 下边,我们再来看看一位学生是如何去学习高一数学的(仅供参考) : 一、预习 预习是学好数学的必要前提,可谓是“火烧赤壁”所需“东风”.总的来说,预习可以分为以下2 步。 1.预习即将学习的章节的课本知识。在预习课本的过程中,要将课本中的定义、定理记熟,

做到活学活用。有是要仔细做课本上的例题以及课后练习,这些基础性的东西往往是最重要的。 2.自觉完成自学稿。自学稿是新课改以来最受欢迎的学习方式!首先应将自学稿上的《预 习检测》部分写完,然后想后看题。在刚开始,可能会有一些不会做,记住不要苦心去钻研, 那样往往会事倍功半! 二、听讲 听讲是学好数学的重要环节。可以这么说,不听讲,就不会有好成绩。 1.在上课时,认真听老师讲课,积极发言。在遇到不懂的问题时,做上标记,课后及时的 向老师请教! 2.记录往往是一个细小的环节。注意老师重复的语句,以及写在黑板上的大量文字(数学 老师一般不多写字) ,及时地用一个小本记录下来,这样日积月累,会形成一个知识小册。 三、挤时间 时间就是生命。在数学着一方面,更是昔时如金! 1.完成自学稿所余,这有时会被遗忘。所以在下课后,应抓紧时间处理自学稿,遇到不会 的题目时,做着重标记,继续向下做,否则时间会不够用,以至于顾不上做上课准备。 2.合理安排时间。现如今自习课越来越多,在学校中学习时间更多的在于自己支配。我建 议每天安排40分钟的独立钻研时间,同时在饭后安排20分钟的与同学讨论的时间。在讨论过程 中,坚持自己的观点,同时也关注他人意见,做到内外结合,切不可一意孤行! 四、复习 “学而时习之,不亦乐乎。”这是孔圣人留给我们的经验。 1.周末往往是轻松而自由的。但是只玩不学往往会导致自制力下降。所以我认为我们应该 每周末分配出1小时时间给数学复习使用。复习应注重以下几点: ①抓住重点,不盲目地复习,具有针对性。 ②将记录小册翻阅一遍。 ③复习中,错题反复思考,建议使用“错题集”. 2.复习数学时,很可能因为请教的题,印象不深刻,致使有些题目仍就不会,这时应该自 己独立钻研,抱着“写不出来不去玩”的决心! 切忌,高中数学是一门绝对灵活的学科,方法只能借鉴,不赞同孩子们生搬硬套去抄袭。

2010年中考地理中国地理记忆口诀
我国省级行政区记忆口诀 京津沪渝直辖市,蒙宁新藏桂自治 一国两制台港澳,东北三省黑吉辽 冀晋鲁 归华北,苏浙皖赣在华东 湘鄂豫 归华中,华南还有粤闽琼 川滇黔 归西南,西北还有陕甘青 我国之最 面积最小的省是澳门,面积最大的省是新疆 纬度最高的省是黑龙江,纬度最低的省是海南 跨经度最广的省是内蒙古,跨纬度最广的省海南省 人口最多的省河南,人口最少的省澳门。 中国铁矿 我国铁矿有八家,内蒙白云湖北大。 辽宁鞍山和本溪,河北迁安安徽马。 海南铁矿在石碌,四川一朵攀枝花。 我国七大古都 七大古都是北京,西安南京杭州城; 河南洛阳和开封,安阳殷墟史料重。 北京故宫天安门,颐和园及八达岭。 西安大小两雁塔,骊山华清池秦陵。 南京雨花台江桥,蓄武湖和中山陵。 杭州西湖双十景,灵隐寺与飞来峰。 洛阳龙门石窟精,白马少林寺着名。 开封铁塔和龙亭,相国寺钟观音听。 中国煤矿 中国煤矿有十一,开滦峰峰省份冀。 辽宁煤矿是阜新,大阳西山在山西。 安徽淮北江苏徐,黑龙抓住鹤和鸡, 平顶山矿省份豫。 有色金属矿 德兴铜矿在江西,湖南锡矿山产锑。 贵州铜仁产汞矿,云南个旧出产锡。 甘肃金昌矿产镍,钨矿产地赣大余。 湖南水口山铅锌,广西平果出产铝。 内蒙白云泥土稀,山东招远有金币。


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