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多媒体教室环境下课堂教学过程评价表


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任课教师 评价指标 一级 二级 学 习 目标 1.1 达到等级 优 良 中 差 课题 评价期望标准 1.教学目标明确、具体,符合新课程标准的要求,切合学生实际 2.各知识点的学习目标层次合理,分类准确,描述语句具有可测量性 3.密切结合学科特点,注意情感目标的建

立 1.教学内容的选择符合课程标准的要求 学 习 内容 1.2 2.按照科学的分类,对教学内容正确分析。重点、难点的确定符合学生 的当前水平,解决措施有力、切实可行 3.根据学科的知识能力结构确定知识点;各知识点布局合理,衔接自然 4.根据学科特点,注意到情感、态度与价值观的内容 1.教学媒体的选择符合程序,具有较高的功效价格比;注意到多媒体的 教 学 设 计 教 学 媒体 1.3 组合运用 2.所选媒体适合表现各知识点的教学内容,对教学能起到深化作用 3.教学媒体的使用目标(在教学中的作用)明确,使用方式有助于学生 的学习 4.板书设计规范、合理,能密切结合学科特点,有一定的艺术性 教 学 活 动 设计 1.4 形 成 性 检 测 1.5 目 标 实施 2.1 内 容 处理 2.2 教 学 过 程 结 构 流程 2.3 媒 体 运用 2.4 能 力 培养 2.5 课 堂 1.整节课围绕目标进行教学 2.在教学过程中,对各知识点的学习目标是否达到,能及时进行检测 1.在课堂中,对各个环节、各知识点占用的时间分配合理,总体掌握准 确 2.分清主次,重点突出;抓住关键,突破难点 1.按照设计好的流程方案进行教学,做到照办而不呆板、机械,灵活而 不打乱安排 2.教学过程中注重启发、诱导,激发学生的学习动机 1.演示实验、应用媒体时,操作熟练、规范正确,视听效果好 2.媒体出示时机适宜,使用方法得当,取得预期效果 3.板书整齐,字迹清晰,书写规范,无错别字 1.注意对学生的智力、技能和创造力的培养 2.指导学生掌握学习方法,培养学生的自主学习能力 1.注意师生的交流,根据学生的反应,及时调整教学进度和教学方法 1.形成性练习题覆盖了本节课各知识点的所有学习目标层次 2.形成性练习题简洁、精炼,表达准确、便于检测 1.根据学科特点、教学内容和学生特征设计合适的教学活动 2.遵照认知规律选择教学方法,注意到多种教学活动的优化组合 3.整节课的教学过程自然流畅、组织合理

调节 2.6

2.组织能力强、课堂教学秩序好 3.时间掌握准确,教学效率高;能够妥善处理突发事件 1.仪表整洁、大方,教态端庄、自然、亲切

教 师 素养 2.7

2.讲普通话。口齿清楚,发音正确,表达形象生动,富于启发性和感染 力 3.治学严谨,教书育人,为人师表 4.具有较强的科学研究和信息处理能力, 能为学生介绍本学科最新成果 及发展前沿,增强学生的学习积极性,拓宽学生的知识面

课 堂 教 学 效 果 反应 3.1 达 标 程度

1.以教师为主导,以学生为主体的教育思想得以在课堂教学中体现 2.学生注意力集中,学习积极主动,与教师配合默契 1.形成性测试中,大部分同学反应积极,回答问题踊跃 2.回答正确率高达 90%以上 3.课外作业完成顺利,单元测验合格率在 95%以上 评课人

备注


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