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公开课评课稿


《快乐篮球》评课稿
王正兵
王老师上的《快乐篮球》创设了一种轻松、愉快的学习环境,使学生在其中不仅学到了 篮球技术,同时发展了跳跃能力,锻炼了身体,培养了意志力,还促进了学生身心健康的发 展。而且成功的体现了"健康第一"的指导思想。做到了面向全体学生,使得人人享有体育, 人人都有进步,人人拥有健康。改变了过去只重视运动技能形成的规律,只关心学生的生理 负荷,到现在的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式,安排教学内容,选 择教学方法。淡化技术,强调健身。改变过去的"教教材"为现在的"用教材教",变学科结构 为学习结构,加强了体育教学与日常生活的联系,提高了体育教学的实用性,改变过去学生 的被动执行任务为现在的主动参与, 充分调动学生的积极思维, 培养学生的实践能力和创新 精神。更是变教师"教"的要求为学生"学"的需要。具体表现在以下几方面: 一、在教材内容处理上王老师突破了篮球教学以"竞技为中心"的传统教学模式,注重篮 球的实用价值, 充分发挥了它趣味性强的特点, 使学生在快乐中较好地掌握篮球行进间单手 肩上投篮技术,巩固提高已学的篮球基本技术。发展学生的灵敏、协调、力量、速度等身体 素质,提高身体各器官的调节功能。 二、在教学环节设计上导学部分教学中,用设疑导入,语言启发:同学们,篮球比赛以 什么来取决胜负?在电视、 各类现场比赛、 身边或自己实践中你看到过哪些投篮方法?学生 发挥现象,罗列各种投篮方法,引导模拟,相互评价。分组讨论,积极回忆,复习已学的投 篮方法。结合实际情况,引出教学内容。充分调动学生学习的积极性、主动性,活跃了课堂 气氛。然后,利用现有的场地、器材,学生自己选择练习,同时激发了学生们的练习兴趣, 这样不但很好地激起学生学习的热情,而且充分热身,为上课做好生理和心理准备。 三、王老师这节课在教师的教、学生的学上将根据学生实际,设置了不同层次目标的 练习:①运一次球后接投篮练习;②慢速运球跑接行进间单手肩上投篮;③快速运球跑接行 进间单手肩上投篮;④连续往返运球跑行进间单手肩上投篮练习,引入体育教学课堂。在基 本部分教学中,合理运用情景教学法、启发引导法、讨论法、分层教学法、目标教学法、小 组合作学习法、竞赛法;自主学习、探究式、合作学习法、创造性、评价式,延伸性学习、 展示法以便学生更好的练习。这样,从学生实际出发,激发了学生学习的兴趣,发挥了学生 自身的特长,在自我组织、自我管理、互帮互助、让学生真正成为课堂的主体。

同时,在教学中,不但增加了练习的趣味性,还很有效的消除了学生对达成目标的恐惧 心理。整个教学过程没有大范围的集中学习,而是针对一些出现的问题,王老师小范围的点 拨、纠正和指导,这样不但有效的解决问题,而且充分发挥了单位时间的工作效率,大大增 加了学生的练习时间。 四、在教学中,看的出王老师的教学业务相当高。如:给学生做出优美、准确的示范动 作,准确的技术讲解,收放自如的教学步骤等等。王老师还适当的参加各组的练习,加深了 师生的感情,融洽师生关系,使学生在轻松愉快的气氛中学习。王老师还鼓励学生大胆表现 自己的才能,增强了学生的自信心,树立了勇于战胜困难、挫折的信心和勇气,培养良好的 道德品质。 最后结束部分,学生在优美的音乐中进行游戏《快乐篮球》 ,并利用颁奖仪式来结束这 节课。不但让学生在欢乐的气氛中得到放松,而且感受到成功后的喜悦。 五、教学效果看王老师这节课从整体上讲是成功的,很好的完成了教学任务,实现了教 学目标,达到了预期的效果。


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