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《假如生活欺骗了你》


字幕手语歌《隐形的翅膀》

普 希 金
执教人:易大华 合作者:浏阳市特殊教育学校聋十班

假 如 生 活 欺 骗 了 你

(一)投石——导入新课 (二)寻路——整体感知 (三)辨路——领悟哲理 (四)走路——迁移拓展 (五)延路——渗透深化

1、昨天要同学们预习了课文,下

面来检查一下同学们的预习情 况: ①你了解本诗作者普希金的哪些基本情况?请同学们说一说。 ②这首诗主要写了什么? 2、具体介绍: 亚历山大· 普希金(1799—1837)是俄国伟大的民族诗人、小说家。 他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大,不仅是“俄罗斯文学之 父”,而且在世界文学史上也享有盛誉。他一生热衷于革命,与黑暗 专制进行着不屈不挠的斗争。他的思想和诗作引起沙皇统治者极端的 不满和仇视,曾两度被流放,最终在沙皇布置的阴谋决斗中遇害。他 的诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等,代表作是长 篇小说《上尉的女儿》和诗体小说《叶甫盖尼· 奥涅金》。 这一首诗是诗人给邻居的一个小女孩的题词,是诗人在流放期间的 最艰苦的环境下给邻居的小孩子写的几句话。

3、听(看)视频朗读,整体感受一下这首诗歌的韵律 及意境: 4、选择自己喜欢的方式朗读,请注意诗歌的字音和 停顿: 假如生活欺骗了你 普希金 假如/生活/欺骗了你, 不要/悲伤,不要/心急! 忧郁的日子里/需要/镇静: 相信吧,快乐的日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来; 现在却/常是忧郁。 一切/都是/瞬息, 一切/都将会/过去; 而/那过去了的, 就会/成为/亲切的怀恋。

让学生分小组讨论,试着解答下列问题:

①题目“假如生活欺骗了你”指的是什么? “假如生活欺骗了你”是指在生活中遭遇到了艰难困苦等不 幸。 ②“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”是在表达怎样的感受? 当一切成为过往,将来回想的时候,曾经的身处逆境也 会让你觉得很美好。 这是一种积极向上、反对悲观消极的人生态度。人生的 体验应该是丰富多彩的,各种体验都是一笔宝贵的人生财富。 ③讨论:你从这首诗中得到了什么启发? 遇到挫折要正确、乐观地对待它,要镇静,要坚信未来是光明 的、美好的。

①当你要劝慰人家的时候,你就得用说话的方式来表达。大家试一下,用说话的方式, 讲给遇到困难的同桌听一下。 ②当我们遇到困难、挫折的时候,读给自己听,鼓励自己。 ③声情并茂地朗读或朗诵(选择自己喜欢的表达方式有感情地朗读出来) 例如: 假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你, [摇头]不要悲伤,不要心急! [摆手]忧郁的日子将会过去; [手向心口]相信吧,快乐的日子将会来临。 [手离心口]心儿永远向往着未来; 现在却常是忧郁。 [挥手状]一切都是瞬息, 一切都将会过去; [双手向心口]而那过去了的, 就会成为亲切的怀恋。 ……

1、引导学生拿起手中的笔,让学生试着写一写: 假如 , 不要 ,不要 ! 需要 。 相信吧, 。 2、教师试水,写同题诗歌: 假如生活欺骗了你 易大华 假如生活欺骗了你, 不要难过, 不要悲观! 将烦恼凝成一团扔在身后, 相信吧,一缕缕清风会带给你无限的轻松与惬意的 只要心儿永远向着光明 信念一直在前进 过去的,就将只是一串记忆 让你留下的 是生命妖娆的痕迹

1、同学们,在人生的路上,我们总会遇到这样或那样的 挫折与苦难,我们需要做的是不断地坚强着,并尽量发挥 自己的聪明才智克服着困难、突破困难。易老师祝愿大家 每天都拥有“快乐的日子”,也愿这节课能成为大家“亲 切的怀恋”。 2、作业: (1)背诵本文; (2)尝试写同题诗歌(感兴趣的写一写,自选题); (3)课外阅读:《假如给我三天光明》。

同主题内容拓展,与前面歌曲播放相呼应:力量、 希望与美好。 《隐形的翅膀》 每一次都在徘徊孤单中坚强 每一次就算很受伤也不闪泪光 我知道我一直有双隐形的翅膀 带我飞飞过绝望 不去想他们拥有美丽的太阳 我看见每天的夕阳也会有变化 我知道我一直有双隐形的翅膀 带我飞给我希望 我终於看到所有梦想都开花 追逐的年轻歌声多嘹亮 我终於翱翔用心凝望不害怕 哪里会有风就飞多远吧 隐形的翅膀让梦恒久比天长 留一个愿望让自己想像..


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