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第8 课 美丽的海滩


第8 课 美丽的海滩 教学目标: l 、能够画出一些由圆组成的较复杂的图形。 2 、通过画各种富于变化的曲线图,培养学生的空间想象力。 3 、通过画圆形方法的教学,引导学生发现图形变化的规律性。教学教学重点: 学会画由圆组成的各种图形。 教学难点:能熟练地编写由圆组成的各种图形的程序。 教学准备:" LOGO ”软件、教学课件。 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动

教学反 馈

同学们,去过海边吗?对你想象最深的 是什么? 一、 激趣导 讲解:在我印象中,有美丽的椰子树, 漂亮的小贝壳,奇异的海螺等,这节课 入 学生讨论 我们就来画一画。 二、开始新课 1 、画椰子树 问题:观察一下由哪几部分组成? 椰子:二个园 To yezi : a Repeat 36[fd 3.14*:a/36 lt 360/36] Repeat 36[fd 3.14*:a/36 lt 360/36] End 椰干:19 个正方形 To yegan :b If :b=100 then stop Repeat 2[bk :b lt 90 bk 5 lt 90] Yegan :b+5 End 椰子叶:反向四个半圆 To yeziye :c If :c>25 then stop Repeat 18[fd 3.14*60/36 rt 10] Pu Repeat 18[fd 3.14*60/36 rt 10] Pd 18[fd 3.14*60/36 rt 10] Pu 18[fd 3.14*60/36 rt 10] Pd Rt :c Yeziye :c+5

End 集合 yexishu 积木: To yexishu Yezi 20 Yegan 10 Yeziye 10 End Yexishu 2、画贝壳 问题:观察一下由哪几部分组成?(反向多个圆) To beike :d If :d>50 then stop Repeat 36[fd 3.14*:D/36 rt 10] Repeat 36[fd 3.14*:D/36 lt 10] Beike :d+5 End Beike 20 3、画海螺 问题:观察一下由哪几部分组成?(多个圆) To hailuo :e If :e>60 then stop Repeat 36[fd 3.14*:e/36 rt 10] Rt :e Hailuo :e+1 End Hailuo 20

教学板书:

教学反思:

第9 课

小海龟算算术

教学目标: 1 、理解 LOGO 中表达式的构造,学会书写简单的数学表达式; 2 、掌握 PR 和 TYPE 命令的用法; 3 、分层目标:( l )尝试复杂的混合算式;( 2 )尝试用过程实现批量输出显 示。三、教学重难点: 教学重点:如何构造表达式。 教学难点:输出命令中对运算符的特别处理。 教学准备: 两个小程序,输出显示“3 + 2 * 16 / 4 = 11 ”算式和“星号图” 教学过程: 1 、创设情境,问题导入 再现学生生活实际活动,提出小海龟算数学题 的问题,吸引学生注意。 〔 学生活动〕 :口算 或笔算数学题,体验小海龟的神奇,激发学习 兴趣。 【 过程】 师:数学课上遇到一个乘法题目“45 *18 = " ,你会做吗?请你用最快的速度 算出得数。生:动手做一做这道数学题,看看用了多长时间。 师:小海龟不仅会画画,还是算数学题的高手,让我们来看看小海龟做这个题目 要多长时间吧! (演示) 2 、学习新知,感悟方法 「教师活动 :讲授新知,引导学生理解表达式的构造,实践表达式的书写。 学 生活动 :实践探究。 【 过程】 师:要想让小海龟又快又准确地做数学题,我们必须按照小海龟的规则,根据算 式写出正确的表达式。 师:规则一," + " “一”可以不变,但“x , , “二”要改成“* " " / " ; 规则二,只能用小括号。其实我们把大括号和中括号换成小括号,就可以了。请 在 P46 页的表格中填上正确的表达式。 生:根据所学,填写表达式。 师:现在我们可以指挥小海龟,来帮我们算出得数了。 生:在 LOGO 的?提示符下直接输入表达式,观察返回值是否正确。 3 、探究新知,突破难点 引导学生逐层探究 PR 和 TYPE 命令的用法,用动手和观察对比法,由易 到难,寻找和总结规律,掌握正确的用法,解决重难点。 学生活动 l :在动手实践中探索新知。 【 过程】 师:为了将算式和得数一起显示出来,我们可以利用小海龟的两个命令,它们就 是 PR 和 TYPE 。 (演示 PR 和 TYPE 的用法) 请将命令(PR " 45 【 *1 18 卜〕 45 * 18 ' ' )和输出结果进行比较,你 发现了什么?生:观察命令和输出的区别,发现规律,突破难点。 师:如果换掉某个字符,会有什么变化?请你动手实践,找出规律。

生:动手实践,随意替换或去掉字符,观察输出结果。 师: (小结规律) 1 、在?提示符中,PR 和 TYPE 命令整体要被小括号括起来。2 、 “+一*/ ” 这些运算符需要特殊处理,那就是用“ 【 】 ”中括号括起来。3 、 “O ”小括号 以及其中的内容,也要用“ 〔 〕 ”一起括起来。? ( PR [ ( 3 + 2 ) 〕 [* ] 16 [ / ] 4 [二]( 3 + 2 ) * 16 / 4 ) ) ? ( 3 + 2 ) * 16 / 4 二 20 4 、PR 命令后的双引号可以不要。 师:请将 PR 换成 TYPE ,再试试结果。 生:动手实践,发现规律。 师: (小结规律)TYPE 命令的输出没有换行。师: (分层)l 、请在屏幕上输出 “3 + 2 * 16 / 4 二 11 ” 。2 、请用过程实现下图: * * * * * * * * * * * * * * * 生:动手实践。

教学板书:

教学反思:

第 10 课

数学问题巧解答

教学目标: 1 、掌握 INT 取整函数的用法; 2 、结合以前所学,实现 INI 取整函数的综合应用; 3 、分层目标:( l )编程实现教材中的实例;( 2 )更多的综合应用。 教学重点:掌握 INT 取整函数的用法。 教学难点:实现 INI 取整函数的综合应用。 教学过程: 1 、复习旧知,问题导入教师活动;复习上节课内容,演示取整的功能。 学生活动:观察体验。 【 过程】

师: 前一课我们学习了 PR 和 TYPE 命令,也学会了怎样指挥小海龟来做数学题。 今天老师要向小海龟提一个小问题,那就是“10 / 3 = " ,看它是怎样解答的。 (演示:( PR 10 「/」3 [ = 1 10 / 3 ) ,观察返回结果。 ) 生:结果输出为 10 / 3 = 3 . 33 ,小海龟将后面的数省略了,它只保留了 2 位 小数。师:如果连小数都不需要呢?只需要返回 3 ,该怎样办?我们可以用 INT 取整函数来实现。咐(演示:( PR 10 〔 /〕 3 〔 二」INT 10 / 3 ) ) ,观 察返回结果。 生:结果输出为 10 / 3 = 3 ,小海龟将后面的数都省略了。 师:大家不要以为小海龟出错了,而是我们指令小海龟,故意去掉小数。这个取 整的功能,很多地方可以利用。用好取整功能,可以让我们的程序实现很多不同 的功能。 2 、学习新知,感悟方法 教师活动 :演示完整例子程序,逐句解释,帮助学生理解。 【 学生活动〕 :实 践例子程序。 【 过程】 师:演示例子程序,观察效果。 生:测试不同的数。 ?? 师:观察完整的程序,逐句解释。 TOZ ,主过程 MAKE "X READ ;读第一个数给 X MAKE "Y READ ;读第二个数给 Y MAKE "G :X ;将第一个数放到 G 中 IF :Y<:x[MAKE"G : Y 」 ;如果第二个数小于第一个数,则将第二个数放到 G 中 ZS :X :Y :G 调用 ZS 过程 END TO ZS :X :Y :G ;子过程 IF AND :X/:G = INT :x/:G :Y/: G = INT :Y/:G PR:G sToP ] ;关键,用到取 整功能,判断能否整除,如果都可以整除,则表示找到最大公约数,输出结果, 结束程序。 ZS :x :Y :G-1 ;自身调用,让 G 减一。 END (重点讲解关键语句,将之分解,逐一分析) :X/:G=INT :X/:G ;判断变量:X 是否被:G 整除 :Y/:G=INT :Y/:G ;判断变量:Y 是否被:G 整除 AND “并且”的意思,如果没有这句,则表示上面两个条件,有一个满足,就 会使程序结束,显然是错误的。 PR :G 用到了前课的知识,输出显示变量:G ,就是我们要找的最大公约数。 生:上机实践 ?? 3 、自行探究,拓展运用(教师活动〕 :鼓励并引导学生上机实践教材中第二 和第三个实例程序。 「学生活动] :动手实践,感悟实例程序,体会取整函数的应 用。 4 、反馈展示,自我评价 教师活动:展示优秀学生成果,引导学生开展自评和互评。 学生活动:填写 P54 页评价表格。

第 11 课书香校园----读书是一种快乐 教学目标: 1 、掌握在 POWERPOINT 中插入图片、文字方法; 2 、结合以前所学,制作一个完整的幻灯片; 3 、调整幻灯片的次序。 教学重点:调整幻灯片的次序。 教学难点:掌握各种显示下次序的显示方式。 教学课时;l 课时 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 教学反馈 一、活动导 同学们, 你们为自己设计的名 学生欣赏名片 入,激发兴 片老师已将它打印出来, 现在 趣 发给你们, 欣赏欣赏自己的杰 作, 组内的同学还可相互交换 讨论,提出解决方法 看一看,了解一下别人的设 如 果 能 把 自 己 的 相 计。 片放到名片里就不 (故意每组中发错一人, 学生 会 出 现 上 面 的 问 题 欣赏作品) 了,今天我们就一起 设疑: 同学们, 假设这四位同 来 试 着 解 决 这 个 问 学我不认识, 他拿着别人的名 题。 片, 我根据什么信息才知道不 是他的? 二、独立学 请 同 学 们 自 学 课 文 P71 一 学生归纳步骤 习,自主研 P74 , 想一想, 将你的照片放 究 在名片里的步骤和方法。 阅读 课本, 你们的相片老师早就放在峋 学 生 实 践 , 教 师 巡 Plcture 文件夹中了, 根据书 视,随机指导 上小华的方法, 试着将你的相 三、学生实 片放在你的名片中吧。 践,教师巡 解疑: 你有什么困难?谁来帮 学生欣赏,找不足 视 助他? (老师演示具有共性的 请 同 学 们 用 图 片 工 问题解决方法) 分析问题、 解 具栏处理自己的照 决问题 片。 展示部分学生作品, 指示它们 学生实践 的优点。 四、自我评 展示学生作品, 请学生进行评 自评、互评 价,作品展 议 示

如果你们愿意, 可以将的名片 学生继续实践探索 五、总结归 打印出来发给大家, 这样就可 纳,拓展延 对号入座了, 你们也不担心自 伸 己的名片被别人盗用了。 你会 用今天学到的知识插入其它 图片吗? 教学板书:

教学反思:

第 12 课

书香校园---创建精品级作品

教学目标: 1、让学生熟练掌握在 PowerPomt 中插入文本框。 2、能够对文本框进行美化修饰。 3、制作一个漂亮的文本框。 教学重点:掌握在 PowerPoint 中插入文本框的方法,能够对文本框进行美化修 饰。 教学难点:设置文本框的格式。 教学过程 教学环境

教学环境 学生活动 同学们,你们能告诉老师你 的生肖是什么吗?老师给 大家带来了一个关于十二 学生欣赏 肖的小故事,现在讲给你们 听吧。 (一)创设情 展示十二生肖图例。 境 今天我们一起来做关于十 二生肖的幻灯片吧打开“十 二生肖 ppt ”文件

教学反馈

(二) 探索学习

请同学按照十二生肖的顺序调 整图片的先后位置。 设疑: 你能给每个生肖加上文字 提示?你准备怎么做? 请同学做演示加文字的过程, 指 出要加上文字, 先要绘制出文本 框。 讲解: 在前面我们已经学习了用 菜单命令绘制文本框的方法, 现 在还有一种更方便的文本框绘 制方法。 设疑: 你能够对文本框进行美化 修饰吗? 试验,探索,交流 演示文本框的美化过程, 进行适 当的说明。 观察,领悟

学生实践 查阅书本, 自学 用绘图工具栏 上的工具绘制 文本框的方法。

(五) 、拓展延伸 你能试着做出课 后实践中的效果 图吗?继续探索 实践

(三) 、构建体系 在幻灯片中绘制文本框的基本方法有两种,一种是用菜单命令,另一种是用绘 图工具栏的工具。 对幻灯片的美化修饰也有两种方法,一种是利用模板自动修饰,另一种是手动设 置的方法进行修饰(如背景、文本框等) 。 (四) 、实践创造 请同学们根据自己的需要对十二生肖进行美化修饰。学生实践 在美化修饰中你遇到了什么困难?疑问解答

教学板书:

教学反思:

第 13 课《 书香校园----快乐与你分享》 教学目标: 1 、掌握将 PPT 作品转换成网页格式文件的方法; 2 、设计制作作品评价表,培养学生客观公正的精神,能正确评价自己和他人的 作品。 教学重点:将 PowerPoint 作品转换为网页格式文件。 教学难点:制定作品评价表,正确评价自己和他人的作品。 教学过程 一、创境激 师:为了让更多 趣 的同学看到我们 的 PPT 作品,在 今天这个作品发 布会上,我们要 把做好的 PPT 演 示文稿转换成网 页格式文件。 二、自主探究 1 、将 PPT 作品转换成网页格式文件 ( l )指导学生分组自学,尝试操作 学生分成四人小组,先自学教材 67 一 69 页内容,再尝试操作 ( 2 )老师巡视辅导师:你遇到什么困难吗? 学生提出问题,集体解决,或指名学生演示 ( 3 )师:请你再试试看 能力强的学生在小组内当小老师,帮助组员完成转换 ( 4 )师:在生成的网页中,你有什么新的发现? 学生说一说自己的发现 2 、比一比,谁是最棒的 ( 1 )师:老师己经帮大家把作品放到了校园网上,大家一起来欣赏一下吧! 学生进入相关网页欣赏 你觉得谁的作品是最棒的? ( 2 )师:大家都觉得自己的作品是最好的。为了一分高下,我们需要制订一个 评价标准,可以从哪些方面来进行评价呢? 请大家先分组讨论,再一起来设计我们的评价表。 学生分组讨论,组长负责将讨论结果记录下来 集体交流 ( 3)师:请大家根据评价表给同学们的作品打分,选出你心目中的优秀作品。 学生分组评分。 三、总结评价 1 、 这次活动, 你觉得自己有什么表现突出的地方?别的同学还有哪些值得你学 习的地方? 教学反思:

第 14 课 《 书香校园―-- 我们的新发现》 教学目标 1 、了解 PowerPo int 工具一选项中的各种功能; 2 、能按需要对图片(文本框)进行组合与取消组合,会设置图片(文本框)叠 放次序; 3 、尝试用自己发现的小技巧解决在 PPT 制作中的各种问题。 教学重点:了解 PowerPowint 工具一选项中的各种功能。 教学难点:用 SHiFT 键加鼠标选中幻灯片中的多个图片(文本框) 。 教学过程 一、创境激 师 : 大 家 知 道 吗 ? 趣 PPT 除 了 提 供 强 大 的设计演示文稿的 功能,同时还提供了 实用的自定义功能, 这样就能使 PPT 按 照自己的习惯工作。 二、自主探 1 、实用“选项”工 究 具 ( l )指导学生分组 自学,尝试操作 学生分成四人小组, 先自学教材 73 页内 容,再打开“选项” 窗口,选择里面的内 容试一试 ( 2 )老师巡视辅 导师:你有什么新的 发现? 2 、小动作解决大问 题 (1 ) 师: 除此之外, PPT 中 的 右 键 菜 单 还有许多小秘密,你 想知道吗? PPT 出示:一张演示 文稿,分布着多张小 图片。 师:请你试试把这些 小图片都设置成一 样的动画效果。 小组派代表说一说新 发现 学生自学教材 76 页, 尝试操作

学生进行设置 师:有什么想法吗? (目的在于让学生 体会一个一个地设 置比较麻烦) 生:一个一个的设置 很麻烦 师:有没有什么好办 法让它们一次设置 好? 学生分组自学教材 74 一 75 页, 试着将 图片组合后再设置 师:还可以很方便的 取消组合。试试看 吧。 学生试一试再指名 演示 ( 2 ) PPT 出示: (图 片遮住正文)师:这 张幻灯片有什么问 题吗? 生:图片把文字遮住 了 可以怎样解决? 对于文本框也能使 用这种方法吗? 三、总结评 1 、这次活动,你觉 价 得大家表现得怎么 样? 学生说一说,并填写 “我们的收获” 2 、本次活动你有哪 些新发现?你还有 什么收获? 教学板书: 13 、书香校园― 我们的新发现 自定义工具选项 右键菜单的秘密 教学反思:

第十五课 话说黄鹤楼(上) 教学目的: 1、通过学习利用多种渠道了解武汉黄鹤楼人文景观及文化底蕴,并通过信息技 术手段获得信息。 2、能运用搜索引擎(百度搜索)搜索网上有关介绍黄鹤楼文化的文字、图片能 及视频等信息,并能够对收集到的信息进行收集整理保存到指定的文件夹内。 3、通过了解黄鹤楼的一些信息,培养学生爱祖国,爱家乡的道德情操。 教学重点:了解武汉黄鹤楼的有关知识 教学难点:将搜集到的信息整理,保存到指定的文件夹

一、激情导入 专题网站出示黄鹤楼视频。
师: 同学们, 看了刚才这段视频, 你们知不知道上面说的是哪个 地方呢?你们去过这个地方 吗?你对它有什么了解呢? 师: 同学们, 我们武汉的黄鹤楼, 可有着 “天下江山第一楼” 的美 誉呢!今天呀,老师想办 一张电子小报专门来宣传一下 我们黄鹤楼的文化, 来让更多的 人来了解黄鹤楼的悠久历史和 文化底蕴, 但是老师手里所掌握 的资料还不够全面, 想请同学们 来帮忙搜集一些有关武汉黄鹤 楼的资料, 同学们愿意和老师一 起来完成这个任务吗? 二、自主学习, 师: 好, 要想搜集信息使用什么 相互交流 方法最简便、快捷? 师: 同学们说的都很正确, 哪种 方法最简便呢? 师: 请同学们登录我们的专题学 习网站中的请跟我学版块进行 自主学习。 通过刚才的学习你们 学到了些什么呢? 师: 请一名学生上吧来跟同学们 演示一下百度搜索的方法。 师: 刚才这位同学掌握的非常的 熟练而且介绍的也非常的详细, 下面同学知道了吗?

生: 视频中介绍的是黄 鹤楼。我去过这个地 方, 我知道黄鹤楼在武 昌,他的历史非常悠 久, 黄鹤楼里面有很多 的诗和字, 站在黄鹤楼 的最上层可以看江长 江二桥。

生:愿意!

生:讨论(查资料、问老 师、亲自走访、运用百度 引擎搜索) 生:运用百度引擎搜索

三、小组合作探究学习 师:根据学生的讨论情况分成四个小组。

师:好了,同学们开始行动吧! 教师巡回指导 师:下面请一个组的同学来展示一下你们组所搜索的信息! 师:信息搜集的非常全面,同学们你们是不是这样做的呢? 师: 下面请搜集完信息的同学将你们的信息,进行整理然后将他们上传到我们专 题学习网站中相对应栏目。 师:总结 同学们,通过今天的学习同学们都表现的非常出色,通过同学们的帮助,老 师获得了很多有关黄鹤楼的有关信息,下节课我们将利用这些信息制作电子小 报,向全世界来展示“天下江山第一楼”黄鹤的风姿,同学们有没有兴趣!

第 16 课

《 话说黄鹤楼(下) 》

教学目标 1、交流反馈收集和整理到的黄鹤楼资料,掌握收集信息的途径和方法。 2、加深对文字处理软件的认识,能用 WORD 将收集和整理的资料制作成电子小 报。 3、能修饰、美化制作的电子小报 教学重点:用 word 软件将收集和整理的资料制作成电子小报。 教学难点:电子小报的修饰和美化。


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