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议论文之训练说理巧妙


课时教学设计
学校: 学科:语文 年(班)级:高二(2) 课题:议论文训练之巧妙说理 人数: 课型:写作 日期: 教师:

教学目标(三维融通表述) : 学生自己分析论证片段的作业,学会能准确评判分析思路是否正确,分析语言 是否合理; 在此基础上, 学生借助于范文和课堂练习, 掌握分析事例的两种方法 (假 设分析法、追根探因法) ,学会在议论文中巧妙

说理,加强思维的辩证能力,提高议 论文的写作水平。 教学重点:掌握分析事例的两种方法(假设分析法、追根探因法) 教学难点:掌握同一论据采用多种议例方法和多种议例方法综合使用的方法 教 教学环节 问题与任务 环节一 学 过 程 学生活动 学生评判作品,明确说 理文段是否议论合理, 语言表述是否恰当。 总结分析事例的要点 1. 叙例之后,要扣 住论点,对事例 内容进行分析。 2. 对事例的分析阐 述,揭示出事例 和论点之间内在 的逻辑关系,使 之紧密地融为一 体。 时间 教师活动 投影展示学生作品 巩固学生对 6 例1 例2 例3 作品交流 知识的掌握

环节二 讲授新课 介绍分析事 30 范例导引 例的方法, 通过练习使 学生掌握说 理的方法

一、假设分析法 勤能补拙,就是指天 资差是可以利用后天的努 力来补偿的。著名科学家 爱因斯坦,小时候很笨而 学生阅读找出论点句、 且屡次失败,但他毫不气 馁,勤奋工作,最终登上 事例句、分析句、总结 了科学的顶峰;我国数学 句。
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家华罗庚,学生时代被视 为最笨的学生,然而他顽 强拼搏,发奋学习,最终 取得了辉煌的成就;我国 著名生物学家童第周当初 国外留学时,因进校成绩 差而被人耻笑,可是他暗 下决心,焚膏继晷,最终 成了享誉世界的学者。试 想,若无几十年如一日的 勤奋工作,哪里会有爱因 斯坦相对论的问世?若无 顽强拼搏刻苦自学的精 神,哪里会有华罗庚在数 学方面的卓越贡献?若无 闻鸡起舞坚持不懈的努 力,哪里会有童第周在生 物工程方面令人瞩目的成 就呢?可见,勤能补拙, 此言不虚。 教师归纳: 正面叙例,反面假设 反面叙例,正面假设 (东施效颦——反例正 设)

指出分析句的特点。 试想,若无· · · · · ·

学生说出表假设关系的 关联词 如果……就 假如……那么 要是……也 倘若……也

学生分析例文 例 1:“世界上没有完全 相同的蛋,当你画了一 个,再去画另一个时, 形态又不同了。即使同 一个蛋,从不同的角度 去看,其形态也有很大 的区别。只有把画蛋的 基本功练好了,才能画 出更好的画。 ” 达.芬

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奇老师的谆谆教导,说 出了一个真理:基本功 训练很重要。 由于达. 芬 奇从师阶段培养了扎实 的画画基础,他后来成 为了欧洲文艺复兴时期 的卓越的画家。试想, 他没有扎实的绘画基本 功,不能从不同角度观 察到同一对象的细微差 别,不能发现创作对象 随着光影、色调的变化 而变化, 不能认识到“世 界上是没有完全相同的 鸡蛋的”, 他能创作出被 誉为世界画坛一绝的 《蒙娜丽莎》 吗?那“神 秘的微笑 ” 决不可能是 信手就能抹出来的。干 什么事,都要从打基础 开始。俗话说得好,万 丈高楼平地起,这也是 达.芬奇画蛋的故事给 予人们的深刻的教育意 义所在。 练习运用假设分析法分 析事例 练习: 贝多芬 28 岁那年 得了耳病,到 57 岁逝 世,中间 20 多年的岁 月,都是在与可怕的聋 疾苦战。但是贝多芬没 有向命运屈服,他凭着

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顽强的意志与病魔做斗 争,终于在逝世前几年 写成了一生中最著名最 富有战斗力的作品《第 九交响曲》 。 教师适时指导、修改 二、追根探因法 靠奋斗是可以冲破被“埋 没”的压力的。不少取得 了重大成就的人,就遭遇 过被“埋没”的命运。爱 因斯坦就曾在一个专利局 中充当小职员的平凡角 色,但他没有灰心,而是 抓住一切机会进行研究, 终于开创了物理学的新天 地。华罗庚曾在一个小店 铺里工作, 但他没有消沉, 而是在做好营业工作之 后,分秒必争,寒暑不辨, 刻苦自学,潜心钻研,终 成著名的数学家。为什么 他们没有因 “ 埋没 ” 而 “ 窒 息”,反而有所建树呢?因 为他们是生活的强者,他 们不甘忍受被“埋没”的命 运。不管在什么情况下, 他们始终没有丧失向上的 勇气和力量。他们坚信, 只要奋斗不息,终有如愿 之日。所以,他们在被“埋 没”时,不是怨天尤人,而 是努力拼搏, 终于冲破“埋 没”脱颖而出。 学生作品交流

学生阅读找出论点句、 事例句、分析句、总结 句。

指出分析句的特点。 因为,所以· · · · · · 学生说出表因果关系的 关联词 之所以......是因为 因此 由于

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学生分析例文 居里夫人的丈夫法国物 理学家彼埃尔? 居里, 在一次偶然的交通事故 中不幸丧生,这沉重的 打击,使得她陷入深深 的静默孤寂之中。 然而, 居里夫人并没有被痛苦 所压倒, 反而直面痛苦, 化悲痛为力量,以惊人 的毅力继续科学研究, 在 1911 年第二次荣获 了诺贝尔奖。正是因为 居里夫人能够直面痛 苦,而不是为痛苦所缠 绕,停留在一味的悲伤 中, 她才能够战胜痛苦, 教师归纳:把事实材料中 以坚韧的毅力创造出科 形成某种结果的原因,用 学史上的奇迹。人生难 设问的方式或因果复句的 免遭遇痛苦,重要的 句式加以强调,从而突显 是以什么样的态度去面 论点的合理性。 对,是直面痛苦,还是 屈服于痛苦,答案其实 是不言而喻的。 练习 运用追根探因法分析事 例 勤,包含着坚强的毅力 和无穷的血汗。 有了它, 人们才可能达到知识和 智慧的高峰。物理学家 霍金,以他高度残疾 的躯体,凭借轮椅上的

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机械和电脑,写下了令 世界震撼的《时间简 教师适时指导 史》 。

文无定法, 7 环节三 思式有变, 方法延伸 掌握多种议 例方式

分析材料的方法,当然还 学生作品交流 有很多。需要说明的是, 同一论据,还可以采用多 种议例方法,到底用哪一 种,要视情况而定;而且 有时常综合运用几种方 法。但无论运用哪一种方 法,都必须记住:分析的 目的是为了使论据更好地 证明论点,使论点更加突 出,更具说服力。因此, 分析必须紧紧围绕论点。 同一论据,可以采用多种 议例方法。 例文第一组 1. 例后评价法 狮子整天过着"饭来张口" 的养尊处优的生活,已使 它失去了往日百兽之王雄 风。它不去训练自己滚扑 撕咬的力,健壮的肌肉松 弛下来,变成了满身的肥 肉,动作由矫健变成了 " 学生分析文段运用了那 蹒跚”身体由“力拔山兮” 种分析方法进行说理。 变成了"弱不禁风”,可以 说害死它的不是狐狸,正 是它自己的"懒惰"。 2.正反对比法 身为百兽之王的狮子长时 间养尊处优,肥胖、笨拙 已使它丧失了跳跃、格斗 的能力, 而它以前的“手下 败将” ——一只小小的狐 狸却勤于"练武",每天都 去逮几只小动物贡奉给狮 子。最后狮子竟然被小小 的狐狸咬死了,可见害死 狮子的不是狐狸 , 正是它 自身的"懒惰"。
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3. 假设分析法 如果不是这样,假如这只 狮子有自知之明,不是象 那足不出户的娇小姐那样 养尊处优,依然每天 “ 巡 视”着属于自己的领地, 就 能保持肌肉的健壮和良好 的跳跃、格斗能力,狐狸 怎能伤害自己。 狮死狐口, 可以说害死它的不是小小 的狐狸,正是懒惰这把匕 首杀死了自己。 例文第二组 1.假设分析法 试想,如果当初李白 没有离开长安,而是选择 继续留在宫中,他可能终 究只是一个与大臣们争名 夺利的李白,只是一个为 唐玄宗粉饰太平的李白, 抑或只是一个陷入无边无 际的苦海而不能自拔的李 白,但绝不会是“饮酒于 高台,逐鹿于青崖,举酒 属月,仰天长啸”的李白, 更不会是站在盛唐之颠获 得永世尊敬的李白。然而 庆幸的是, 李白懂得拒绝。 2.追根探因法 为什么李白能够站在 盛唐之巅,获得人们永世 的尊敬呢?因为他懂得适 时拒绝。一个人只有学会 适时拒绝,才能获得更多 的收获。李白就是因为懂 得了拒绝并通过自己的努 力,才取得了诗歌上的辉 煌成就。 多种议例方法综合运用 例文 试想,如果当初李白没有 离开长安,而是选择继续
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留在宫中,他可能终究只 是一个与大臣们争名夺利 的李白,只是一个为唐明 皇粉饰太平的李白,抑或 只是一个陷入无边无际的 苦海而不能自拔的李白。 但正因为他懂得拒绝,拒 绝尔虞我诈的宫廷,拒绝 污浊腐败的官场,也才让 我们看到了一位站在盛唐 之巅的自信而狂傲的诗 仙。

在材料上进行练习。 环节四 总结 学生对本节 2 整体认识 学生归纳本节课的内容 板书设计 假设分析法 追根探因法 作业训练 说理方法 试想,若无〃 〃 〃 〃 〃 〃 因为,所以〃 〃 〃 〃 〃 总结说理方法

运用两种或两种以上的方法分析下面这则材料。 贫困也是一笔财富。 “自古才子出寒门” 。 司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改 嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家 梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就外出打工。

教学反思

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