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2013高考一轮复习之误答诊断:第1部分 第1章 语言文字运用 强化4 图文转换


强化四

图文转换

图文转换综合考查对材料的分析能力,要求从原始材料中 筛选信息,进行分析、综合,并运用简明的语言概括出观点。 这种题型对考生敏锐捕捉信息、精确分析信息和准确精练概括 信息的能力有较高的要求。 图文转换的类型: 1.从所供材料角度分为两种: (1)表(格)文(字)转换题。

(2)图(徽标、画类)文转

换题。

2.从表达角度分为两种: (1)直接表述图表信息。

(2)对图表信息推断总结。
【真题示范】(2010 年江西卷)请说明下面这幅漫画的内容 及其寓意。(不超过 65 个字)(5 分)

【命题剖析】该题全面考查了形象思维和抽象思维。做图 文转换题尤其要注意观察画面要素的特征,由果推因,由表及 里,揭示深层意义。本题漫画由三个要素组成:奥运五环标志、 萨马兰奇的头像、“萨马兰奇”的文字标注,联想这三者的关系 , 得出其意义就不难了。 【参考答案】内容:漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的头 像构成,五环成为萨马兰奇的眼镜。寓意:萨马兰奇和现代奥

运已经融为一体(或:萨马兰奇透过奥运看世界)。

1.表(格)文(字)转换题答题策略 (1)认真审题,明确要求。审题时,要注意表头和注脚的文
字,弄清楚图表说明的对象和比较的角度;还有题干中句式表 达的要求(单句还是复句)和字数的限制,有的题目还限定了以 某个具体对象作为答案的主语,类似于句子的重组题型,要求 考生去续写。

(2)仔细认读图表,全面准确地捕捉信息。对图表,我们要 认真观察,找出图表中所含的信息:比较对象、比较角度及项 目、各种数据及变化特点等,抓信息要全面、准确。具体而言, 表格式的要兼顾表格的各个要素:坐标曲线图要抓住曲线变化

的规律,柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况,生
产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾 此失彼,遗漏信息。一般说来解读图表应遵循以下流程:源信

息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。

(3)重视数据的比较和变化。数据的变化往往说明了某个问题,

而这可能正是这个材料的重要之处,是观点的源头,往往也是内
容要点。 (4)依据题干要求,规范作答。不同的图表形式,题干有不同 的要求,答案表述也各异。答题时要注意以下几点: ①题目中的关键词。如表达方式转换题,题干中往往有“上图 志性语句,在表述时要有具体的数据比较、分析,要直接客观地 反映图表所包含的信息;而信息推断题的题干往往有“该图表表明 可以看出(得出)”等这样一些标志性语句。

显示”、“用文字表述出来”、“确切表述图表的内容”等这样一些标

(说明、证明)了”、“用一句话概括为”、“所揭示的问题是”、“从

②题目中的特殊限制。一是句式的限制,用单句表达只能含 有一组主谓宾成分,用复句表达要标明句间的逻辑关系;二是字 数的限制。 ③在表达中不能出现语病,特别是在反映事物变化或规律时,

选用词语要准确。如表明增长趋势,可用的词语有“增长(加)了”、

“增加到”、“增长了××倍”、“与同期相比,增长??”等;表明 等,但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念,可用的词语 有“近一半(50%左右)”、“大部分(比例在 55%~70%)”、“绝大多数 据变化规律来选用词语表达。

趋势,可用的词语有“减少了”、“减少到”、“减少了(百分数、分数

(比例占 70%以上)”、“所有”、“约几成”等。总之,要根据图表数

④针对题目要求和图表内容复核答案,看有无遗漏、多余、 误推或表述不详等错误。 2.图(徽标、画类)文转换题答题策略 (1)徽标类解题思路:

①观察构图要素(徽标的各个组成部分),抓住特点。
②围绕主题(哪一项活动、哪一个组织、哪一件物品的徽

标),展开联想。
③分析寓意(图案的某个部分体现何种意义),用文字表达。

(2)漫画类解题思路: ①审读画面,观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是

对漫画中人、景、物等信息点的认知过程,包括漫画的构图,
画面上的背景与人物,人物的服饰、动作、表情、标题以及其 他文字信息等,这是对画面信息的初步感知阶段。 ②合理想象,丰富画面信息。想象、补充画面信息,主要 是借助漫画提供的情境,结合注释(文字、符号),丰富画面 内容,是对画面信息的深入感知过程。

③类比联想,探究画面寓意。类比联想是在审读、想象的 基础上,将画面信息与现实生活相联系,深入揣摩作者的创作 意图,在类比中推知漫画寓意的过程。 记叙类漫画可从人、事两方面进行联想,对人物应注意他 们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系;对事件 应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。寓意类漫画是以自 然现象或景物作为创作素材的,它往往是影射社会生活中的某 类人或某些现象。对这类漫画,应根据现实生活作合理的类比 联想,注意画面形象的类比象征意义。

案例一

没有紧扣画面

【试题】下面是 2012 年伦敦奥运会会徽,请仔细观察,理 解会徽的含义,然后写一段说明性的介绍文字。(4 分)

【考生误答】2012 年伦敦奥运会会徽就像一幅抽象画,使 人难以捉摸出其中的奥秘,只有 London 和五环旗可知和奥运会 及伦敦有关系,会徽的右下角的花草象征了生命和活力。

【误答诊断】该答案可得 1 分。问题如下:①考生没抓住
画面内容,也就是没看懂画面含意,未能揭示画面要素及其徽 标的意义。②考生分不清什么是说明,什么是描写。 【增分提示】这道题目重点考查考生的观察能力以及联想、 想象能力。做这样的题目一定要注意审读文字,千万不可只注 意图片而忽略文字。

【正确答案】示例:会徽以表示举办年份的数字“2012”通 过变体形式成为主体,表示举办地点的“London”和奥运会五环

标志分别被嵌在第一个“2”和“0”中。整个会徽包含了“2012”、奥 林匹克五环及英文单词“伦敦(London)”。整个会徽象征着富 有活力的奥林匹克精神及其能感染全世界人民的能力,伦敦 2012 年奥运会将是所有人的奥运会、所有人的 2012。

案例二

顾此失彼,遗漏信息

【试题】下面是教育部门关于全国幼儿园数量变化情况的

统计数据,请根据要求完成后面的题目。(6 分)
全国幼儿园数量变化统计

万(个) 类别
教育部门办

年份

2000 年 3.5 1.6

2008 年 2.7 0.5

企事业、机关办 街道、乡镇集体办 社会力量办 总数

8.1
4.4

2.0
7.7

17.6

12.9

(1)全国幼儿园数量变化的特点:_____________________ _________________________________________________(3 分)

(2)由以上数量变化特点推断:_______________________
_________________________________________________(3 分)

【考生误答】(1)我国幼儿园数量总数减少,2008 年比 2000
年减少近三分之一。(2)社会力量办学正加大,应该更加支持社 会办学。

【误答诊断】答案(1)可得 2 分。答案(1)只回答出了总数的

变化,而没有其他数目的纵向比较。答案(2)不得分。该答案是
对特点的回答,而不是对变化特点的推断。推断应该是总结性

的方法及建议。
【增分提示】此题通过设置图表数据,考查考生语言综合 运用和解决实际问题的能力。审题时首先要注意表头的文字, 明确图表说明的对象是“全国幼儿园数量变化”;其次要仔细 读表,捕捉信息,如比较对象有办幼儿园的各种部门、时间、 数量,发现其中的规律。读图表不能顾此失彼,遗漏信息,表

述要简洁准确。

【正确答案】(1)示例:我国幼儿园的总量减少了。教育部
门办的幼儿园,企事业、机关办的幼儿园和街道、乡镇集体办 的幼儿园数量减少,其中教育部门办的幼儿园数量下降得缓慢 些,只有社会力量办的幼儿园数量增长了。 (2)示例:在教育部门办的幼儿园和企事业、机关办的幼儿 园数量减少的情况下,幼儿教育被直接推向市场,社会力量迅 速发展。

案例三

表述不够严谨准确

【试题】 下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习 成绩的关系,请把它所表示的内容用文字表达出来。(3 分)

【考生误答】学习成绩与练习次数成正比。 【误答诊断】该答案得 0 分。很多同学通过观察可以发现, 学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势,但是没有将数据变 化的不同分成相应的阶段进行概括表述,语言表述不准确不具体。 【增分提示】这类题主要考查概括分析的能力,需特别注意:

①判断整体趋势;②把握主要对象的关联;③概括不同阶段的特
点;④准确的语言表述。 【正确答案】示例:学习成绩随着练习次数的增加呈上升总 趋势,尤其是在学习初期更为明显,当练习增加到一定量后,学 习成绩会反复出现“停止—上升—停止—上升”的现象。


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