当前位置:首页 >> 其它课程 >> 肥城三中2013级说课制度

肥城三中2013级说课制度


肥城三中 2013 级早说课制度
说课目的:
在教师积极参与的过程中,促进教师素质的提高,进而大面积的提高教学质量。

说课的作用:
说课其实也是一种集体备课的形式,是为了提高课堂教学效率,教师之间进行的一 次思想碰撞,一次智慧的交流。通过说课,教师能高屋建瓴地把握教材,预设学习中的 各种“教学事件“,选择适宜的教学方法,提高课堂

教学效率,促进教学研究。具体有 以下作用:1、可以更好的吃透教材,通过说课,从理性上审视教材,这就可能发现备课 中种种疏漏,再经过修改教案,疏漏就会得到弥补,从这个意义上说,它能帮助教师更 好的吃透教材,优化教学设计过程。2、可以提高理论水平,说课不仅要说明怎么教,还 要说明为什么要这样来做,这就迫使教师要认真去学习教育教学理论,要认真去思考如 何解决理论与实践相脱节的问题,这样就可以帮助教师从理论上去认识教学规律。

说课时间:
早 7:30 至 7:50

责任人:
备课组长

中心发言人:
业务研究时由备课组长确定

参与人:
组内全体教师

说课要求:
1、备课组长做好组织,增强责任感,把说课制度落到实处。 2、教师说课态度端正、严谨,必须在充分准备,认真备课的基础上进行说课,应最 大限度地使自己的教学构思先经过教学实践。

说课的内容
1、说教材:说课首先要说明自己对教材的理解。说教材的目的有两个:一是确定学 习内容的范围与深度,明确“教什么“;二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关 系,为教学顺序的安排奠定基础,知道”如何教“。说教材包括以下几个方面: (1) 、说 教材的地位作用。要说明课标对所教内容的要求,脱离课标的说课那就是无本之木、无 源之水,会给人一种虚无缥缈的感觉。还有说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整 套教材中的地位、作用和意义,说明教材编写的思路与结构特点。 (2) 、说教学目标的确 定。一说目标的完整性,教学目标应该包括知识与技能目标、过程与方法和情感态度三 个方面的目标;二说目标的可行性,即教学目标要符合课标的要求,切合各种层次学生 的实际;三说目标的可操作性,即目标要求具体、明确,能直接用来指导、评价和检查 该课的教学工作。 (3) 、说教材的重点难点。教学重点除知识重点外,还包括能力和情感 的重点。教学难点,是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂,使学生难以理解和 掌握的知识。并要具体分析教学难点和教学重点之间的关系。 2、说学生、就是分析教学对象。因为学生是学习的主体,说学生包括: ( 1) 、说学 生的知识经验。这里说明学生学习新知识前他们所具有的基础知识和生活经验,这种知 识经验对学习新知识产生什么样的影响。 (2) 、说学生的技能态度。就是分析学生掌握学 习内容所必须具备的学习技巧,以及是否具备学习新知识所必须掌握的技能和态度。 3、说教法与手段就是说出选用什么样的教学方法和采取什么样的教学手段,以及采 用这些教学方法和手段的理论依据是什么。 (1) 、说教法组合及其依据。教法的组合,一 是要考虑能否取得最佳效果,二是要考虑师生的劳动付出是否体现了最优化原则。一般 一节课以一二种教学方法为主,穿插渗透其他教法。说教法组合的依据,要从教学目标、 教材编排形式、学生知识基础与年龄特征、教师的自身特点以及学校设备条件等方面说 明。因为教学过程是教与学的统一过程,这个过程必须是教法和学法同步的过程,因此 教师在说课时还要说明怎样教会学生学习的方法和规律。 (2) 、说教学手段及其依据。教 学手段是指教学工具(含传统教具、课件、多媒体、计算机网络等)的选择及其使用方 法,要尽可能使用现代化的教学手段。教具的选择一是忌多,使用过频,使课堂教学变 成教具或课件的展览;二是忌教学手段过于简单,不能反映学科特点;三忌教学手段流

于形式。还有说明是怎样依据教学目标、教材内容、学生的年龄特征、学校设备条件、 教具的功能等来选择教学手段的。 4、说教学程序。说教学程序就是介绍教学过程设计,这是说课的重点部分。因为只 有通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排,它反映了教师的教学思想、 教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述,才能看到教学安排是否合理、科 学和艺术。教学过程通常要说清楚下面几个问题: (1) 、说教学思路的设计及其依据。教 学思路主要包括各教学环节的顺序安排及师生双边活动的安排。教学思路要层次分明, 富有启发性,能体现教师的主导作用和学生的主体作用。还要说明教学思路设计的理论 依据。 (2) 、说教学重点、难点的处理。教师高超的教学技艺体现在突出重点、突破难点 上,这是教师在教学活动中投入的精力最大、付出的劳动最多的方面,也是教师的教学 深度和教学水平的标志。因此教师在说课时,必须有重点地说明突出教学重点,突破教 学难点的基本策略。也就是要从知识结构、教学要素的优化、习题的选择和思维训练、 教学方法和教学媒体的选用、反馈信息的处理和强化等方面去说明突出重点的步骤、方 法和形式。 (3) 、说各教学环节的时间分配。要联系实际教材内容、学生实际和教学方法 等说出各个教学环节时间安排的依据。 (4) 、说板书设计及其依据。说板书设计,主要介 绍这堂课的板书类型是纲目式、表解式、还是图解式等?什么时候板书?板书的具体内 容是什么?板书的展现形式是什么?等等。板书设计要注意知识科学性、系统性与简洁 性,文字要准确、简洁。说依据可联系教学内容、教学方法、教师本身特点等加以解释。 5、说教学效果的预测。教学效果是教学目标的归宿和体现。教学效果的预测,既是 教师实现教学目标的期望,又是实现教学目标的自我把握程度。教师在说课时,要对学 生的认知、智力开发、能力发展、思想品德的养成等方面做出具体的、可能的预测。

注意问题:
1、说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述,它虽也包括教案中的精华部分(说课 稿的编写多以教案为蓝本,作为参考的第一手材料) ,但更重要的是要体现出执教者的教 学思想、教学意图和理论依据,即思维内核。简单地说,说课稿不仅要精确地说出“教” 与“学”的内容,而且更重要的是要从理论和实践的结合上具体阐述“我为什么要这样 教” 。教案是平面的、单向的,而说课是立体的、多维的。说课稿是教案的深化,扩展与

完善。 2、说课是说教师的教学思路轨迹,说教学方案是如何设计出来的,设计的优胜之处 在哪里,设计的依据是什么,预定要达到怎样的教学目标,这好比一项工程的可行性报 告,而不是施工工程的本身。由此可见,说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活 动,对于备课是一种深化和检验,能使备课理性化,对于上课是一种更为严密的科学准 备。 3、切忌说教学方法太过笼统,说学习方法有失规范。 “教学设计和学法指导”是说 课过程中不可缺少的一个环节,有些教师在这环节中多一言以蔽之:我运用了启发式、 直观式等教学法,学生运用自主探究法、合作讨论法等等。至于教师如何启发学生,怎 样操作,却不见了下文。甚至有的教师把“学法指导”误解为:解答学生疑问、学生习 惯养成、简单的技能训练。

说课稿体例:
1、课题名称,教师姓名。 2、对课标的分析。 3、对教学内容进行分析及处理。 4、对学生情况分析(分析学生已有知识和能力储备;已有知识和新讲知识的差距, 如何解决;以往教这部分内容时出现的问题,如何解决) 。 5、制定教学重点和难点。 6、教学方法的选择(陈述理由,要体现教学思想、学习特征等) 。 7、恰当选择教学资源。 8、教学过程的简单陈述(学法体现,重点、难点如何突破,教学资源的运用) 。 9、板书设计(体现课堂教学的思路与线索) 。

2013 年 10 月


更多相关文档:

肥城三中2013级说课制度

肥城三中2013级说课制度_其它课程_初中教育_教育专区。肥城三中 2013 级早说课制度说课目的:在教师积极参与的过程中,促进教师素质的提高,进而大面积的提高教学质量。...

肥城三中2012级说课制度

肥城三中2012级说课制度_教学计划_教学研究_教育专区。肥城三中 2012 级早说课制度说课目的:在教师积极参与的过程中,促进教师素质的提高,进而大面积的提高教学质量。...

造福人民的经济制度说课稿

造福人民的经济制度说课稿_初三政史地_政史地_初中教育_教育专区。《造福人民的经济制度说课稿奈曼三中 孙伟 各位专家、评委: 大家好! ,我说课的课题是人教版...

肥城三中高三年级下学期计划

肥城三中高三年级下学期计划_教学计划_教学研究_教育专区。把质量放在首位 将落实...责任制度》年级、班级、备课组组织好学情、教情的调查;强化 落实“早说课”环节...

十八届三中全会--基本国情说课稿

十八届三中全会--基本国情说课稿_其它课程_初中教育_教育专区。《十八届三中全会...三、教学目标及重难点 知道我国的国家性质、任务、根本制度等内容;理解我国 ...

肥城三中高一年级开展“秋教秋学秋练”活动的实施方案

肥城三中高二年级开展 “秋教秋学秋练”活动的实施...4、开展以听评课、说课为内容的课例研究活动。从 ...(各 班建立周记制度)总结体会要明确写清有哪些好的...

《我有一个梦想》说课稿

《我有一个梦想》说课稿_语文_高中教育_教育专区。《我有一个梦想》说课稿肥城三中 王艳 教室是一个空的房间,属于师生组成的学习共同体;一位教师所受的全部专业...

中外近现代的重大改革说课稿

《中外近现代的重大改革》说课稿尊敬的各位领导、老师...3、日本明治维新 ①政治方面:改革落后制度,建立新的...(3 分) ⑶图三中人物领导的改革过程中推行了怎样...

政治建设的曲折历程及其历史性转折说课

政治建设的曲折历程及其历史性转折说课各位评委、老师...中共十一届三中全会后, 中国在政治建设上开始了创新...社会主义制度 在我国基本初步建立起来了, 中国的...

2015年肥城市中小学骨干教师及骨干班主任专 题 培 训 方 案

2015年肥城市中小学骨干教师及骨干班主任专 题培训...功展示活动语文说课、笔试、全能三项一等奖,北京市班...三中 丘明中学 位 名额 60 60 60 90 63 65 60...
更多相关标签:
肥城三中 | 肥城三中吧 | 肥城三中和二中哪个好 | 肥城三中官网 | 肥城三中新校区 | 说课制度 | 小学说课制度 | 人民代表大会制度说课 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com