当前位置:首页 >> 高中作文 >> 多点人文关怀,诗意栖居作文

多点人文关怀,诗意栖居作文


多点人文关怀,诗意栖居作文
【内容摘要】针对作文教学中学生缺乏写作兴趣这一突出问题, 本文从作 文教学要树立人文关怀的理念和创设“诗意”作文环境两方面,对培养学 生的写作兴趣进行了一些浅显的探讨,希望以此能达到抛砖引玉的效果。 【关键词】作文教学 人文关怀 诗意作文 理念 环境

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,由于受到种种传统教育 观念和应

试教育的影响,作文教学的功利性太强,学生不能“以我手写我 心”!作文教学中不是放飞学生的生命和激扬学生的生命,而是压抑了学 生的心灵,作文教学也成了语文教学中的一个老大难问题。学生不喜欢、 害怕写作文,老师也厌倦了批改大量的思想枯竭、语句不通甚至千人一面 的作文,从而导致作文教学徘徊不前。究其原因主要是很多学生觉得按照 老师的要求来写作太难,谈写作就头疼,因而对写作没有了兴趣。写作课是 学生生命发展的镣铐! 兴趣,就是对某种事物积极的情绪。兴趣的产生,往往要有良好积极 的情绪,因此提高学生作文兴趣的首要任务是老师要能够关爱学生的写 作,让作文教学尽量贴近学生的生活和情感,对学生多点人文关怀,让学 生快乐地、充实地、自主地、舒展地、诗意地生活在写作课上,让学生进 入“诗意”的作文写作境界,而不是谈“作文”就色变,谈写作就产生厌 倦和逆反心理。 那么, 怎样对学生进行人文关怀, 让学生做到诗意写作呢? 一、作文教学要树立一个对学生充满人文关怀的理念。 1、丰富作文教学活动的人文内涵。 作文教学中的主体与客体之间不是对立的两极,而是呈现出主客体交 融的趋势,主体必须积极的调动自身的思想感情才能进入客体,达到对客
1

体的真正理解,同时客体中蕴含的情感因素也对主体进行渗透,所以作文 教学更看重的是感悟和想象,而不是理性的分析。①钱理群说:“中国的 传统文化,从根本上来说,是一种感悟的文化,它不同于偏于分析的西方 文化。”然而科学主义思想观念在教育范畴演化为重理轻文的现象,具有 人文性质的学科在教学过程中被自然科学化,使文科教学向理科教学模式 靠拢,即把教学内容客观化,淡化人的主观情感因素;崇尚理性知识结构, 忽视感悟与想象。它使本来诗意的、审美的、情感与想象的、以形象思维 为内核的作文教学向工具化、机械化、标准化、逻辑化转向,导致人文精 神内蕴、人文价值体系包括理想信念、审美趣味的丧失。我们很多教师迫 于考试的压力,把作文教学按照考纲的要求分条分块的逐项讲解,要求学 生记忆各种作文的公式和程式,把作文教学过于理性化了,把完整的文章 搞得支离破碎,失去了作文教学的多样性、生动性、审美性、情感体验性 等人文内涵,从而削弱了学生写作的主动性、积极性,学生的表现力、想 象力和创造力得不到尽情的释放。 2、增加作文教学活动的人文关怀。 一方面,传统的应试教育,教师重分数而不重视对学生的人文关怀。 分数高的就是好学生,备受宠爱,其他大多数学生则是常受冷落的“陪读 生” 。而在作文上要想拿高分更是难上加难。所以,很多学生在作文课上 是得不到表扬的,因而也就没有了兴趣,不愿认真对待作文课了。另一方 面,在理科教学中,渗透人文关怀是有一定难度的。因此基于以上两个原 因,学生会产生更多更强烈的情感饥渴,需要有人给予关怀和爱护,肯定 和欣赏。所以,教师要更新教学观念,要增加作文教学活动的人文关怀。 其实作文教学活动是最容易渗透人文关怀的。不管学生写了什么,写得怎 样,只要抒发的是真情实感,我们都要满怀真诚的去倾听他们的心声,试 着去理解他们的想法,让他们感受到老师的关爱,写作的严肃与尊严。这
2

样,学生就会深受鼓舞,就会对作文产生兴趣。这样,作文就会成为学生 倾诉心声的地盘,教师教书育人的阵地,师生互动沟通的桥梁。教学上师 生如能形成这样一种良好的氛围,何愁学生不“亲其师,信其道”呢?但 如果学生根本不喜欢你的教学,对你的教学没有一点兴趣,你讲的再好, 学生也听不进去,而且还会对这种缺少人文关怀的教学产生反感和叛逆的 情绪。教学效果可想而知了。只有让学生对你的作文课产生兴趣了,觉得 学习轻松了,才能谈及作文教学的成功。 二、作文教学要创设一个让学生“诗意”写作的环境。 教育的本质是(在教师的帮助下)儿童的发展,是“发展和提升学生 的生命”。西方哲学家荷尔德林说“人,诗意地栖居在大地上”,意即本 真的自在的生命状态。把它用于教育,就是倡导一种诗意的自在的生命化 教育。它让每一个学生在生命的教育中自由地生活,诗意地栖居。而作文 教学与学生的生活关系更为密切,更应该贴近学生生活,关注学生心灵, 让学生诗意地生活在作文课堂之上。 1、更新要求太高的作文评价观。 长期以来,在作文评价中,存在着教师对学生尊重、理解不够的倾向: 一是对学生的情感理解、尊重不够。我们喜欢用挑剔的眼光来审视学生在 作文中表达的思想和感情,总认为学生抒写的思想感情不够成熟,不够深 刻;二是对学生的实际生活理解、尊重不够。学生真实地书写自己的生活, 常常被判为幼稚、琐碎、不典型。这样一来,学生面对写作常常怀疑自己 的情感和生活的价值,不敢写自己的普通的生活和抒发自己的真情实感, 只好撇开自己真实的生活体验而编造生活,装腔作势,故作高深。这样毫 无生活来源的闭门造车,毫无真情实感的无病呻吟,当然困难重重,极不 轻松了,也无一点诗意可言!因此,教师首先要学会理解和尊重学生对生 活的认识和情感体验,让学生能够做到“以我笔写我心”。
3

其次,不要求全责备,要学会欣赏。在作文评改时,我们不要一味的 用范文的标准来衡量学生的作文,不要把评改的着力点放在挑毛病上,而 是应该用欣赏的眼光看待学生的作文。有一点毛病是在所难免的,不能挑 出一点毛病就觉得是失败之作。事实上,任何一篇文章都能挑出毛病,即 使经典之作。对于学生作文的评改,当然应该指出问题所在,并在指出问 题之后帮助他们找出原因,但是,最重要的最主要的应是发现、发掘学生 在作文中所表现的语言表达、思维发展的优势和特长,并帮助其进一步发 展。对于学生中的优秀作文或作文中的某一闪光点,都要给予欣赏,因为 欣赏才是平等的交流,欣赏更易于通达学生的心灵,让学生享受到尊重、 理解的快乐。教师的欣赏往往会影响学生的作文态度和精神生活。 最后,评语要恰如其分,富有个性。每一篇作文都是学生的心血,每 一个少男少女都羡慕身边有文章发表的人,如果千辛万苦创作出来的作 文,得到的是千篇一律、浮光掠影的评语,学生就会觉得劳而无功、无所 适从,学生对写作的亲近感、热情心就在一次次“外行人”的空洞指导下 逐渐消失,甚至走向逆反。 2、丰富作文教学形式和内容。 教师要能够尽量丰富作文教学的形式和内容,从而丰富学生的作文素 材,使学生写作的时候有话可说。首先要充分利用课堂教学,毕竟这是主 要阵地。语文各册教材的课文都是很好的学习的范文,与教材配套的各册 《课外阅读》以及代表中华民族优秀文化的《诗经》《楚辞》 、 、唐诗、宋 词、元曲、明清小说,还有当今中外文学名著,都可根据需要有所选择地 作为作文教学的内容。 其次要开展活动课程。学生的活动天地毕竟不宽广,他们的见闻和情 感体验有限,因而教师要多组织一些活动,如参观、游览、访问、社会调 查、社会劳动等,指导学生组成各类兴趣小组,如科技制作、摄影、美术、
4

音乐、民俗等,让学生去观察四季的变化,体验世间的嬉笑怒骂,让他们 将笔触面向家庭、学校,深入到社会。 “一根鱼刺”“一盘棋局”“一次 、 、 改选”“一场战争风云”都可以成为写作的素材来源。用眼睛观察生活, 、 用心灵感受生活。 这样, 学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者, 而是体验生活表现生活的能手,同时也提高了学生利用写作“干预生活” 的能力。 3、拓展学生写作锻炼的空间。 教师要努力更新作文教学观念,不能将写作局限于一种文体或特定的 要求中,可以让学生写一些应用性强的文字,如消息新闻、对联谜语、知 识小品、故事新编、文章赏析、打油诗顺口溜等,一者使学生有话可写, 二者联系了生活,达到了作文的功利性目的。 教师要根据现实生活的需求,及时寻找让学生写作的机会。如学校举 行文体活动,可组织学生创作开幕词、闭幕词、出简报、写新闻报道;充 分利用板报、橱窗等宣传阵地,积极撰写稿件,组织投稿。 教师要拓宽学生写作的渠道,不能将作文局限在规定的时间和场景 中,要给学生一个自由练笔的空间。如:让学生准备一个“随笔本”,随 时进行作文练笔。随笔本上的作文,内容不限,体裁不限,让学生将当天、 本周、近段时间内自己感触较深的人或事写下来,并持之以恒。 以上就是我的几点粗浅的认识。希望我们教师的人文关怀和行之有效 的教学努力,能够增强学生写作的兴趣, 从而激发他们的写作热情,养成 良好的写作习惯,舒展学生的心灵,激扬学生的生命,真正提升学生的素 质,让学生能够诗意地栖居在作文教学生活之中。这样学生就不会不再喜 欢上作文课了,而是会把它当作倾诉心声的平台,师生交流沟通的桥梁,也 更能实践现代教育是为人的全面发展而服务的教育宗旨。

5

参考注释: ①(姚国华著《全球化的人文审思与文化战略》上卷《文化立国》, 下卷《大学重建》,海天出版社 2002 年版)。

6


更多相关文档:

多点人文关怀,诗意栖居作文

多点人文关怀,诗意栖居作文【内容摘要】针对作文教学中学生缺乏写作兴趣这一突出问题, 本文从作 文教学要树立人文关怀的理念和创设“诗意”作文环境两方面,对培养学 ...

2015年高考作文预测:“简单生活,诗意栖居”

2015年高考作文预测:“简单生活,诗意栖居”_高考_高中...哲学家回答说:“唯一的要求是,请你走开一,不 ...屈从 于他人的意志,人们多了一分世故,多了一分...

诗意的栖居(800字)作文

多点人文关怀, 诗意栖居作文 多点人文关怀,诗意栖居作文 【内容摘要】 针对作 文教学中学生缺乏写作兴趣这一突出问题, 本文从作 文教学要树立人文 关怀的理念和创...

人文关怀的文章

人文关怀的文章_文学研究_人文社科_专业资料。存档 ...应该是一种新材料作文的典型形式,考生可以根据多角度...5,浙江省高考作文题目是:城市和乡村都是我们的栖居...

作文指导-诗意地栖居在大地上

作文指导-诗意栖居在大地上_高中作文_高中教育_教育...几乎没有一点自由支配的时间和空间,甚至连春游、...有诗意的生活,使人高贵,有诗意的人生,使人亮丽多 ...

作文立意中人文关怀

作文立意中人文关怀_高中作文_高中教育_教育专区。作文...写起作 文来一点也不费力气,而且通过感悟母爱的...无论是寓言式的材料, 还是多材料 的作文,都注重...

生活中诗意的栖居

生活中诗意栖居_高中作文_高中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 生活中诗意栖居_高中作文_高中教育_教育专区。...

让人文关怀走向作文评价

人文关怀走向作文评价李海军 绥中中学 让人文关怀走向作文评价李海军目前的作文评改有很多是急功近利的应试性评价,对学生的思 想、性情、智力等关系着终身发展的...

2007年湖南高考满分作文《诗意地生活》

诗意地生活湖南考生 海德格尔说:“人应当诗意栖居...充满诗意;皮埃尔神父为 无家可归者送去温暖,关怀让...2010湖南高考满分作文点... 11页 1下载券 湖南2007...
更多相关标签:
诗意地栖居 作文 | 诗意的栖居作文 | 诗意的栖居高考作文 | 诗意栖居作文 | 人文关怀作文 | 人文关怀反面作文素材 | 人文关怀作文800 | 有关人文关怀的作文 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com