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优秀教案《周公诫子》


《周公诫子》导学案 一、学习目标、重点、难点 (一)学习目标 1、在反复诵读中着力培养学生自行领悟的能力,并积累一些常用的文言词语,提高阅 读浅易文言文的能力。 2、帮助学生认识谦虚谨慎、戒骄戒躁的意义,并指导学生在现实生活中加强这些美德 的培养。 3、通过小组合作探究完成学习任务,进行能力的培养。 (二)学习重点 帮助学生认识谦虚谨慎、 戒骄戒躁的意义, 并指导学生在现实生活中

加强这些美德的培 养。 (三)学习难点 帮助学生认识谦虚谨慎、 戒骄戒躁的意义, 并指导学生在现实生活中加强这些美德的培 养。 二、知识概览图 三、新课导引 曹操《短歌行》中有“周公吐哺,天下归心”的诗句,关于周公的这个故事,后世就衍 化成一个成语:握发吐哺。对于这个故事,同学们一定很感兴趣吧,今天就让我们一起来了 解一下这个典故。 四、教材精华 成王封伯禽于鲁。周公诫之曰: “往矣,子无以鲁国骄土。 (周成王将鲁地封给周公之子伯 禽。周公告诫儿子说: “去了以后,你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。) [成王:即周成王,姓姬,名诵。其父武王死时,他年幼,由叔父周公旦摄政。封:帝王授 予臣子土地或封号。伯禽:周代鲁国的始祖。姬姓,字伯禽。周公旦长子。无以鲁国骄士: 不要因为(受封于)鲁国就怠慢人才。骄,怠慢、轻视。]吾,文王之子,武王之弟,成王之 叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。 (我是文王的儿子,武王的弟弟,成王的叔叔,又 身兼辅助天子的重任, 我在天下的地位也不能算轻贱的了。 ) [相: 辅佐。 于: 在。 轻: 低。] 然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之土。 (可是,我还(常常)洗一次头发,要几次停 下来,握着自己已散的头发,接待宾客;吃一顿饭,要几次停下来,接待宾客,还惟恐(因 怠慢)失去人才。 ) [沐:沐浴。哺:口中含嚼的食物。犹:还。]吾闻,德行宽裕,守之以 恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人众兵强,守以畏者,胜; 聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。 (我听说,用恭敬的态度来保有 宽以待人的品行,就会得到荣耀;用节俭来保有广大的土地,必定会有安定;用卑谦来保 有显赫的官职,这就是高贵;用威严之心来保有人口众多、兵强马壮,就意味着胜利;用 愚笨来保有聪明睿智,就是明智;用浅陋来保有渊博,也是一种聪明。 )[德行:道德品行。 宽裕:宽大,宽容。守:保持。恭:肃敬,谦逊有礼。荣:荣华显贵。俭:行为约束而有 节制,不放纵。尊盛:位高势盛。卑:低下。贵:地位显要。畏:威,威严。聪明:指明 察事理。睿智:聪慧,明智。愚:愚拙,不巧伪。哲:明智,聪明。博闻强记:见闻广博, 记忆力强。]夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。 (这六点都是谦虚 谨慎的美德。贵为君王,之所以拥有天下,是因为遵从了这些品德。 ) [夫:发语词,无意 义。由:奉行。]不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。 (不谦虚谨慎从而失去天下,进 而导致自己亡身,桀纣就是这样的下场。 )[是:这样。]可不慎欤?” (能不谦虚谨慎吗?” ) [慎:谨慎,慎重。欤:用在句末,]表示疑问或感叹。(①周公是如何诫子的?②“往矣, 子无以鲁国骄士”应如何理解? ③“不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也”应如何理解? ④周公告诫儿子伯禽的中心内容是什么?周公提出的“六德”又是什么?) 【句段分析】首句“成王封伯禽于鲁” ,交代周公诫子的背景,突现诫子之必要性、重 要性。接着记叙周公诫子的话。周公诫子的话分“起、承、转、合”四个层次: “往矣

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