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心理咨询室在学校心理健康教育中的作用


在校园里,学生不仅需要学习与创造的空间,也需要有心理的支持和成长的助力。当代 的学生正处于变革的社会背景下, 面临着一系列的选择与竞争; 又恰逢心理波动性较大的年 龄, 各种心理活动异常活跃, 还伴随着种种复杂的人际关系和学习压力, 常会因为受到挫折、 困扰而产生情绪波动。近年来,一些学校学生出现了种种心理健康问题,越来越多的学校开 始重视并开展学生心理辅导工作,以帮助学生克服成

长过程中遇到的各种心理与行为问题, 促进其身心健康发展。 学校心理健康教育的开展, 其中一个重要措施就是针对学生存在的各 种心理和行为问题, 由心理辅导教师给予解答和帮助, 学校心理咨询室就是在这样的背景下 成立。 心理咨询室是开展心理健康教育工作的场所, 大多数的心理健康教育活动都要在心理咨 询室进行,科学规范的心理咨询室是心理健康教育工作的关键。在教育部要求下,各地都已 开始建设心室咨询室。 建设规范的心理咨询室首先要保证基本功能健全, 再根据学校情况、 学校学生情况合理 地增加发展性功能模块。实施中必须结合学校的实际情况,合理安排各个功能布局,保证最 大化利用教学资源。 心理咨询室的功能定位 学校依托心理咨询室面向全体学生开展心理健康教育工作,以预防为主、防治结合、重 点干预、 广泛覆盖的原则为指导。 一方面, 能够有效帮助学生疏导心理压力, 解决心理问题, 预防和干预恶性事件的发生;另一方面,可以提高全体学生的心理素质,培养学生乐观、向 上的心理品质,帮助他们发掘潜能,完善人格,促进学生的身心健康的全面发展。心理咨询 室在中小学心理健康教育工作中有五大功能: (一) 开展面向全体学生的心理健康教育活动, 如开展心理保健操、 小团体心理训练等; 指导学生自助,促进学生良好心理素质和健康人格的形成;建立全体学生的心理档案。 (二)针对学生的身心发展特点,积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作,如入 学适应性调节、考前减压、升学指导等活动,帮助学生充分认识自己的个性能力特点,以利 学生做出合适的选择。 (三)接待有心理辅导需求的学生,对有一般心理问题的学生进行个别辅导,帮助他们 解决心理困扰; 发现和鉴别出具有较为严重和严重心理问题的来访者, 向家长或监护人提出 建议,将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。 (四) 开展对班主任、 学科教师和学校教职员工的心理健康教育知识和简单操作技能的 培训,帮助教职员工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。 (五) 向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询, 指导家长正确认识孩子的心理特点、 成长规律和教育策略。 心理咨询室的作用 第一,心理咨询室是学生心理健康教育的实施机构,是学校学生工作的一个教育机构。 在心理健康教育过程中,需要特定的环境和设施来发现学生心理问题,并 借助这个环境和设施来对学生进行有效的心理辅导、干预。 第二,心理咨询室作为学校学生工作的一个教育机构,既与学校德育工作紧密联系,是 学校德育工作的组成部分和重要补充,又相对独立具有专业性,与德育工作不尽相同、不能 相互替代。 第三,心理咨询室的工作既与班主任工作紧密联系,又各有侧重和有所不同,且不能相 互替代。


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