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1.1 人民当家作主的国家 导学案


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1.1 人民当家作主的国家 学生

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【学习目标】 1、我国的国家性质是什么? 2、我国现阶段人民的构成有哪些? 3、公民权利、基本权利的

含义? 4、人民和公民的区别? 5、法律如何保障公民权利? 【学习重点】1.为什么说人民是国家的 主人?2.法律如何保障公民权利? 【学习难点】人民和公民的区别与联系 【学法指导】 1、根据导学目标阅读教材 P4-P7,尽力自己完成学习目标,在课本相应的地方做 好笔记,有疑问或不理解的问题请做好记号,提交小组探讨。 2、小组长组织、督导本组成员的交流、讨论、展示,其他成员要及时补充完善 自己的笔记。 【导入新课】视频导入 一、自主先学 1.我国是 领导的、 以 为基础的 的社会主义国家。 2.在我国现阶段,人民包括 、 、 、 其 他社会 主义 、社 会主义 事业的 、 拥护社 会主义 的 、拥护祖国统一的 。 3.公民权利指的是由 和 确认并赋予公民享有的某种 。 由 规定的公民权利,是公民最主要、最根本的权利,所以称之为公民的 基本权利。 4.人民是区别于 的 概念,公民是 概念。在我国,公民既 包括 ,又包括具有我国国籍的 的人。 5. 我们享有的权利需要来自各个方面的保障, 其中最重要最有效的是 保障。 我国通过建立以 为核心、以 和 为主要内容的权利保 障体制。 二、展示后教 1、合作探究 活动一:哪些地方悬挂国徽的?所有的公共和私人场合都能悬挂吗?为什么? 活动二:看漫画,思考问题: (1)谁是我们国家的主人? 现阶段人民的范围?哪些人不属于人民的范畴?

(2)人民和公民是一回事吗?是不是年满 18 周岁才成为公民? (3)在押犯人是不是公民?他们是否享有公民权利?

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活动三:案例分析 P6(1)小寒的 权利受到了侵害? (2)小寒作为公民理应享有各项权利,可她的权利为何未能实现? 活动四:案例分析 P7 (1)讨论:傅某把 6 名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利? (2)6 名同学该如何维护自己的合法权利? 2、交流体验 这节课我收获了: 经过小组合作,我还存在疑惑的问题有: 3、释疑解惑 师生一起探讨解决小组合作中仍未解决的问题 师生共同小结本节课知识 三、检测反馈: 单项选择题: 1.我国人民民主专政的国家政权的基础是( ) A.工农联盟 B.工人阶级 C.全体人民 D.全体公民 2. “我国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国 家。”说明( ) ①我国人民是国家的主人②人民是国家的主人, 只有在社会主义制度下才能实现 ③公民权利是由宪法和法律确认的 ④中华人民共和国的一切权力属于人民 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 3.下列不属于中华人民共和国公民的是( ) A.加入我国国籍的外国专家 B.留学国外的中国留学生 C.被依法剥夺了政治权利的文强 D.姚明加入美国国籍的女儿姚沁蕾 4.近二十年来,我国制定了一百多部法律,确保了公民各方面的权利和自由得以 实现,这体现了以宪法为核心的公民权利保障体制中的( ) A.制定保障 B.物质保障 C.立法保障 D.司法保障 5.2015 年 1 月 5 日,安微省梧州市中级人民法院开庭审理了被告人武钦元强奸 致人死亡案,此时距离案件发生已经过去了 19 年,而被害人的丈夫于英生 曾被认定为凶手,含冤入狱 17 年。于英生向法院提起诉讼并提出国家赔偿。 根据材料,请回答下列问题: (1)于英生获得国家赔偿是什么保护在起作用? (2)这个保障是由国家哪个机关来完成? (3)假如你的合法权益受到了损害,你该怎样做?

教后 反思 先学后教,把握学习主动权

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