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2011年九年级思想品德复习计划与策略


2009—2010 学年下学期九年级思想品德复习计划与策略 — 学年下学期九年级思想品德复习计划与策略

本学期是学生升学关键的一学期,九年级思想品德复习的时间短、任务紧。 因此教师要制定符合学生实际的复习计划,有计划、有目的,有针对性的指导学 生进行有效复习是很关键,也是学生取得理想成绩的前提。随着新课程改革的不 断深入,中考命题体现新课程改革的精神,关注学

生作为“人”的发展,关注学 生综合素质的提高,近几年的中考命题越来越少考查记忆性的内容,多考一些与 社会生活实际问题相关联的,同时又需要创新思维的内容,它反映着学生真正的 理解状况和实际能力。 为全面提高我校的教育教学质量, 我们在分析和总结 2008 年、2009 年中考情况的基础上,结合我校学生的具体实际,所以我和刘雪平、 李海源从中考的实际要求出发,制定了三轮复习计划: 一、 复习范围: 考纲涉及的七年级、 八年级思想品德上下册、 九年级全一册及时事政治。 (考 纲未涉及的教材知识点一律删除,不作复习,以免浪费宝贵的时间) 二、复习步骤: 第一轮:主要采取地毯式复习法。 第一轮:主要采取地毯式复习法 策略:夯实基础,提升能力。 夯实基础,提升能力 夯实基础 (1)第一轮复习的时间最长,是突出重点,夯实基础,构建知识的整体网络系 统的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外,理在书中” ,因此,熟悉 课本非常重要,所以采取地毯式复习。 时间:七年级两周,八年级三周,九年级四至五周。 内容:以地纲为依据,对教材基础知识进行全面复习。

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步骤:将地纲要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求,结合教材进行 总体的全面的复习,复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用,并 使其系统化。 要求一:将地纲上的内容目标要求标注在课本的相应目录边,其所在页码也标注 在旁,一来方便学生复习,二来方便考试时查阅; 要求二:完成地纲每一课的基本习题训练;并进行一些综合性测验,讲练做到有 的放矢。使学生能够扎实地掌握所学的知识,以便做到理论知识了然于心,在考 场上才能灵活地解决实际问题。 注意点:避免知识的简单重复,既要抓住重要知识点,重点基础知识突出复习, 又要注意知识的系统化。 (2)第二轮:专题复习,即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系, 第二轮:专题复习,即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系, 第二轮 用所学知识解决实际问题。 用所学知识解决实际问题。 策略:精讲精练。 策略:精讲精练。 做好题型解法专题复习,讲清总体解题要求和具体题型的解题要求, 做好题型解法专题复习,讲清总体解题要求和具体题型的解题要求,做好时政 专题复习, 进行全方位开放性练习和模拟题训练。 、进行全方位开放性练习和模拟题训练 专题复习, 进行全方位开放性练习和模拟题训练。 、 时间:共三周 内容:社会热点问题相关的教材知识点及分析材料能力的培养。 步骤:对时政热点进行讲解,注意理论联系实际,将时事与课本的有关内容联系 起来,并进行分门别类的训练,包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方 法的训练。侧重提高学生的分析能力,解决问题的能力,指导学生学以致用。 注意点:在复习备考时,要舍得花精力加强对开放性试题的指导。首先:要求学 生掌握选择题、开放性试题的基本方法,其一是认真审题,弄清题意;其二要明

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确要求,找准结合点;其三理清思路,正确答题。具体要求是: 1、按照设问要 求准确回答,思路清晰,逻辑性强;2、知识点全面,没有遗漏。如果涉及多个 知识点时,应考虑主次与先后,并用序号标明,做到条理清楚,层次分明; 3、 尽量避免答题的随意性和口语化,尽量使用政治术语回答问题。尽量杜绝错别字 和病句,语言通顺,要点有条理,书写工整;4、答题技巧要在平时培养学生, 不能单纯照搬照抄,而要对照考纲的考点,课本知识,抓纲务本,巩固基础,并 学会理论联系实际。 (比如三聚氢氨问题,可与七年级第八课善用法律保护自己, 八年级上第十课诚信问题、八年级下册第八课消费者的权益、九年级第一课责任 问题、九年级第六课依法参与政治生活及《食品安全法》的出台相联系) ;5、培 养学生分析材料及解决问题的能力; (例举你自己亲身经历的一个事例, “良 说明 言一句暖三冬” ,或者“恶语伤人六月寒”这题。就要引导学生认真分析,抓住 三点:①必须是自己亲身经历的,不要写到别人,当然,这主要是说例子在人称 上要注意;②抓住题中的“或者”两个字,也就是说,我们只要选择其中之一作 答即可,不必两个都写;③所写事例要符合你所选择的主题;④事例表述中要体 现“暖”或“寒”的感受;6、建议学生对复习过程中存在的问题,不易掌握的 问题,要做好笔记,强化训练。 (3)第三轮复习:模拟练习。 )第三轮复习:模拟练习。 策略:查漏补缺,回归课本,仿真模拟,实战演练。 策略:查漏补缺,回归课本,仿真模拟,实战演练。 在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力, 在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知 识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。教师需要结合近年的中考题, 识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。教师需要结合近年的中考题,搜集相 关的信息汇编成高质量的试题。本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训 关的信息汇编成高质量的试题。 练,知识的再提高。 知识的再提高。

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时间:14 周至学期结束。 内容:进行综合性复习,培养学生综合运用能力。 步骤:广泛收集资料,精心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练,编写试 题有以下要求: 首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准 确、举一反三。 其次 , 选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训 练,练得多了,就会化难为易了; 第三:时政热点训练、集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的 分门别类的训练,做到理论联系实际。 最后,选类型训练,掌握各种类型题的特点和解题方法,如 2008 年和 2009 年云南 省中考卷中的评析题变化。 注意点:练习要有针对性,避免题海战术,撒大网捞小鱼,扰乱学生的思维。 总之,在中考思想品德复习中,夯实基础是根本;方法指导,共同参与,培 养能力是关键;精心设计,综合训练,训练能力是核心;着眼素质,注重应用, 发展能力是目的。只有这样才能开发学生的思维空间,真正提高学生的综合能力 水平。 我相信, 经过三轮复习, 不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高, 分析问题、解决问题的能力有个较大的提升,意志品质也能得到很好的锻炼,从 而顺利通过中考。

计划人:和春花

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2010-3-7

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