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如何为孩子选择合适的高中-边城高级中学 张秀洲


如何为孩子选择合适的高中
-边城高级中学 张秀洲

各位家长:
上午好!先感谢各位家长在繁忙的工作之余参加我校初三学生的家长会。请允许我代表 23 班欢迎各位家长的光临,每次家长会家长的到会率高,充分体现了我班家长教育意识强, 家校沟通基础很好,相信在全体家长的配合支持下,我们这届初三各方面的工作开展会非常 顺利。 我今天与大家探讨的是孩子

的未来,如何选择一所高中。我们是老朋友了,我是你们孩 子的班主任。今天我们是以朋友的身份进行交流。 如何选择高中?我想,这里面应该包含两个问题:首先是如何为孩子选择一所适合的高 中的问题,然后是志愿填报的技巧性问题。在与其他家长交流时我发现,虽然,各家的孩子 在这次中考模拟考试中的成绩各不相同,但是,在如何选择高中这个问题上,对于每一个家 长来说问题视乎都是一样的,那就是,家长都想让自己的孩子尽可能报最好的学校,但谁都 没有绝对的把握。即使对于平时成绩一直在年级名列前茅的家长,情况也是如此。大家都希 望孩子能够报考更好的学校,孩子的平常学习再好,也不敢保证中考时就一定能够成为名校 的前几名。对于排名中间或靠后的学生家长,问题视乎更大:还没有高考,仅仅在的高中阶 段就和其他同学已经拉开了距离,无论对于家长,还是对于孩子好像都很难接受。 以前,周围朋友的孩子在中考报志愿时,也曾经和我讨论过这个问题。当时我的想法和 现在大多数家长一样,那当然就是根据自己的成绩,尽可能地报最好的学校了,至于三年需 付几万元的择校费也在情理之中。可是,当自己今天真正要面对这一问题时,却隐隐约约地 感到这样的选择视乎并不正确。因为,从我留意的相关信息来看,最好的高中并不一定适合 于每一个孩子。
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什么样的高中才是最适合于自己孩子的学校呢?我想,在为孩子填报中考志愿时,我们 家长的目光是不是应该放得更远一点, 好像不应该仅停留在“如何才能使孩子考上当地最好的 高中”这个眼前最近、最迫切的目标上,而应该放在三年以后的高考,放在如何使孩子持续发 展、幸福一生的目标上来思考。因为,高中并不是我们培养孩子的最终目标。在中国目前这 种应试教育的体制下,我们选择高中的目标主要有两个:一、要让孩子在经过三年的高中生 活以后,能够考上一所理想的大学;二、要使孩子能够在三年的高中生活中形成一种积极、 自信和乐观向上的精神品格。只有这样,才能使孩子在今后的生活、学习和工作中持续进步、 幸福生活。 就我们选择高中要实现的第一个目标而言,正像特训班的培育模式一样,当时有 31 人得 奖,但现在这个比例小了,同样的道理,当地最好的高中也不可能保证所有学生在三年以后 都考上自己理想的大学。我上网查了一下最近几年本省最好的几所高中的升学成绩,发现, 即使是省级名校其高考重点大学的上线率也只有 60%左右,与地市级名牌高中的升学率相差 无几。而其他各级高中每年也都有不同比例的学生考上重点大学,甚至考上清华、北大这样 的国内一流大学。也就是说,即使进了最好的高中也不能确保孩子们在三年后都考上重点大 学,而考不上当地最好的高中,也不等于自己的孩子就一定考不上清华、北大。相对来讲, 对于成绩中等,甚至暂时落后的学生来讲,与其择校进当地最好高中的普通班,可能还不如 进入稍差一点学校的重点班,这样反而能够得到学校重点培养和资源投入,更有把握在三年 后考上理想的重点大学。 因此,单从升学的视角来看,我们在选择高中时,也不应该仅仅盯住当地最好的高中, 而应该仔细地比较一下当地最好的高中与其他高中往年高考的升学情况,认真估算一下我们 的孩子进入不同的学校可能的排名,看看根据现在的成绩再加上日后努力所能达到的状态, 确定孩子在哪所学校更容易考上自己理想的大学。那么,给孩子选择什么样的高中呢? 选择高中,除了要考虑三年以后的高考目标以外,还有一个比高考更为重要的目标,那
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就是要使孩子在这三年内形成一个自信、乐观、奋发向上的精神品格。我们很清楚,高中三 年(15、16 岁——17、18 岁)正是一个人精神品格和世界观、价值观形成的最为重要的阶段。 在这三年内,他们将从一个懵懂少年走向弱冠。高中以后,孩子就要真正离开我们独立走向 社会了,在他们独立开始自己的人生道路以前,形成一个在任何环境中都能够自信、乐观的 生活,不惧挑战、无畏挫折、永远奋发向上的精神品格,才能够有能力去克服生活、学习和 工作中遇到的各种考验和挑战。 就这个目标而言,当地最好的高中更是不一定适合所有的孩子。因为在孩子的思想还没 有真正成熟以前,他们对自己的能力和价值还没有形成一种清晰、稳定的认识,他们需要在 日常的学习和生活中,在与其他同龄人的比较中来不断地认识自我、肯定自己。而对于学生 来言,学习成绩通常是他们相互进行比较最直接、最明显的指标。越是在好的学校,学习上 的竞争也就越是激烈。相信,对于任何学生来讲,谁都不希望自己在学习上落后于其他同学。 适度的竞争压力会有利于孩子的成长,但是,如果孩子长期处于落后的状态,又找不到原因, 或没有办法赶上或超越其他同学,他就会对自己的能力甚至素质产生怀疑。长此以往,孩子 就会在学习上失去自信、失去快乐,承认自己没有其他人聪明,甘于平庸,或者将自己的注 意力转移到其他活动上,希望在其他活动中重新找到自信和快乐。 是否留在本校高中,或者说选择哪个高中学校进一步深造,对家长来说难、又不难。大 家都可以分析一下孩子的情况,家庭的情况,学校的情况。孩子方面,要考虑他的学习基础、 学习能力、学习自觉性、个人愿望、性格特点、朋友圈子,等等。家庭方面,要考虑离高中 学校远不远、交通方便不方便,家里照顾孩子的力量够不够,等等。学校方面,要看这个学 校的办学质量、师资水平、校风、学风、特色、办学的理念和育人目标等等 学生和家长考察高中可以参考以下几点: 首先根据学生现有条件,能为孩子设计未来的学校才是负责任的学校; 其次一定要选择管理严格的学校,如寄宿学校教师一定要住校管理,这样可以保障学生
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安心学习和生活; 再次选择学校要因学生成绩而定,超越成绩给孩子选择名校重点班,无异于花钱买罪受; 最后要坚持“适合的就是最好的”原则,能保证孩子成绩在原有基础上稳步上升的学校值得选 择。 在每年高中录取截止前那段时间内,家长们眼巴巴的紧盯着报纸上、电视上各个学校的 录取信息!那情、那景、那爱、那心、那眼神、那气氛,令人动容,令人感动!令人潸然泪 下!许多家长在孩子没有达到重点学校的录取分数线的情况下,宁愿花一大笔赞助费(即使 是在家庭十分困难的情况下)也要想方设法把孩子送到这些所谓的好学校和重点学校去。这 些家长其实并不知道,在绝大多数情况下,他其实是做了一件非常非常愚蠢的事,既花了钱, 又害了孩子,很可能会使一个本来在其他普通学校高中毕业后很有希望考上一所相对理想的 大学甚至是重点大学的孩子到最后连一个二流大学都考不上。 衡量一个学校教育质量的好坏,我们不应该只看它对外公布的升学率是多高,考上一本 线、二本线的比例有多少,而更应该看它的出口质量(高考的成绩)和它的入口质量(进入 这个学校的生源质量即中考成绩和中考排名)之比。这个比值大于 1,则表明进入该校学习 的学生学习成绩提高了,学校的教育质量比较高;等于 1 说明进入该校学习的学生在学业上 没有取得什么进步,教学质量平平;如果小于 1 则表明这个学校的教学质量很差,进入该校 学习的学生成绩下降了。在高中阶段,几乎没有一所像州民中的高中的这个比例大于或等于 1。从这个意义上讲,重点学校的教学质量和一般学校的教学质量其实并没有什么本质上的差 别。他们之所以有那么高的高考升学率和上线率,只是因为它的生源质量高,是因为它垄断 了高质量的中考生源。

1、家长要客观地认识自己孩子的学习能力和发展潜力。
目前最突出的现象是,一些家长不能对自己孩子客观评价,把自己的主观愿望强加在孩 子身上,给孩子的成长带来很大的负面影响,甚至造成心理上的伤害。如一些家长把学习兴
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趣不大、自控能力较差的孩子通过多种渠道,花高价送入重点高中。结果孩子在竞争激烈的 学习环境中,处处感受到自卑和失落,惟有家长落得个孩子在重点高中读书的“面子”。还有 一些城市的独生子女被家长送到农村的重点高中,也因不能适应农村中学的管理方式和教学 方法,在心理上造成极大的挫折感,特别是在意志品质较为坚强的农村同学面前,丧失了原 有的自信,给孩子一生的成长都带来负面的影响。 我们应当承认在天赋方面,人与人是有差别的,并且有些学生自律能力强,有些则差些。 可以说,天赋较好、自律能力强的学生将来的发展潜力要比差的好,将来高考成功的概率也 会更高些。鉴于此,建议对于天赋较好、自律能力强的学生应选择管理较为宽松的、作业负 担不是太重的学校,因为这样,才能给你留下时间,使自己能有更大的发展空间,有利于自 身的全方位发展。而对于自律较差的学生,最好选择管理比较严的学校,在老师的严格督促 管理下,高考才有可能考出较好的成绩,进入较为理想的大学。对于这类学生,如若选择管 理较为宽松的学校,可想而知,他的成绩只能每况愈下。这也就不难理解,为什么有些学校 较为平均,而有些学校要分化一些,其实是和学校的教学理念与模式有关。但可以确认,靠 严格管教作业堆出来的学生,可能中、高考分数还可以,但想要考出拔尖的成绩却非常困难, 并且进入到高一级的学校(初中升入高中或高中升入大学)进而走入社会,其能力自然会存 在一些欠缺。

2、选校还要考虑一些客观因素
从有利于孩子身心健康的角度来讲,学校距家庭的距离,交通状况等条件,也是我们选 择高中应该重点考虑的内容之一。长期以来,我一直对过早的将孩子送到很远的学校进行教 育心存疑虑。我觉得父母与孩子及时地进行思想交流对于一个心智还不完全成熟,正处于品 格形成最为关键阶段的孩子来讲是一种必不可少的教育。在我国目前的教育体制下,老师的 主要任务就是确保升学率,对于学生们的思想教育往往停留在表面,很难进行深入细致的思 想沟通。而且一个老师常常要负责几十名孩子,能够保证孩子们在学校不出什么大的乱子、
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能够安心学习,就已经谢天谢地啦,怎么还能奢望他们能有时间、有精力、有耐心针对每一 个孩子的思想状况进行深入细致地辅导?因此,孩子心智教育和品格养成是我们家长不可替 代的责任。

3、家长对当前教育信息要加强了解。
家长们让孩子上高中的目的就是上大学,不管重点中学还是普通中学,只要能培养学生 上大学,这样的高中就是合格的。很多家长在为孩子选择学校时一门心思上想上重点高中, 这没有错,因为高考状元都处在重点高中。上普通高中呢,家长和学生都觉得不保险。因此, 与许多特色鲜明、升学渠道广、升学率较高的特色高中失之交臂,失去了升学机会,十分可 惜。其实,这是一种误区,现在许多特色高中都开设了许多特色课程,针对学生的兴趣特长, 比如:音乐、美术、体育、体育艺术、舞蹈等分类教学,走特长高考的路子,升学率很高; 还有中职高考的路子,使许多中考失利生重新燃起上大学的希望。 请记住:最适合你的孩子就读的学校才是最好的学校!

4、不盲目追逐重点校 了解校风师资特色
为孩子选择高中,不要盲目追逐重点校和名校,而应该考虑意向学校的特色。如有的学 校校风比较活泼,有的学校传统积淀较为深厚,有的学校硬件设施较好,有的学校是以很多 文科传统优势著称,这些特色都对孩子的学习和成长有着潜移默化的影响。 高中不仅是为高考做准备,也是逐渐发现孩子人生潜力、提高能力、发展人生方向的重 要阶段。现在,我校有一些特色课程和兴趣小组,在某方面的师资也非常强,如果孩子正好 在该方面有所特长,选择这样的高中校能使孩子的特长得到加强。

5、选鸡头还是凤尾? 根据孩子自身情况
中国有句俗话“宁为鸡头,不为凤尾” 话虽然俗,但它还是包含着深刻的道理。做为学生, 。 能够在学习上处于领先的地位,对于培养孩子的学习兴趣、建立自信心都是十分重要的。中 美比较教育专家薛涌曾经做过调查、发现,在美国著名的大企业领导者中,毕业于常春藤学
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校的比例竟然低于普通大学。我想,也许在竞争不太激烈的环境中,更容易培养一个人的自 信心,而这种自信心正是一个人的领导力和创造力最为重要的品格基础。

6、考虑孩子的适应能力 边高也是不错选择
据了解,70%左右的孩子从初中到高中因为环境的更换都有一个适应期问题,而如果选 择边高,孩子对学校没有陌生感,对学校管理制度、老师和学生都有一定的了解,开学后适 应新高中的阻力要小很多,因此能很快投入新的学习阶段。这种选择尤其适合那些对新环境 适应能力较弱的学生。

7、不盲目打听托关系 班主任意见很重要
在了解中,笔者发现,很多家长对高中的信息比较盲目,别人说哪所高中好就想让孩子 上哪所学校。其实,每个学校的招生政策不同,有的可能今年会发生了调整,因此家长应该 通过各个渠道掌握更多确切信息。中考后,很多高中都会有一些网上或者现场的招生咨询会, 家长可以抓住机会向意向学校的招生人员直接进行咨询,具体了解想要的情况,这远比盲目 地托人找关系更实际些。 此外,很多专家都建议,家长应该多咨询一下孩子的任课老师和班主任的意见,毕竟他 们是陪伴和见证孩子三年学习和成长的人,对孩子的各方面情况都有一定的了解,能根据孩 子的实际情况,给予一些合适建议。如果家长不放心,还可以与意向高中的上一年级学生或 者老师交谈,了解各方面的具体情况。 三年的教育,关系着孩子的未来,所有的家长都想让自己的孩子得到最好的教育,但对 于不同的孩子,也应该选择不同的教育资源。惟有适合自己孩子的教育,才是最好的教育。 对一些成绩不理想、进入重点高中将来升学的希望不大的同学来说,可以选择普通高中的特 长专业,通过走特长高考进入名牌大学读本科。 最后,我衷心希望学校的工作能得到各位家长的大力支持,并坚信在学校、家长、学生 三方共同努力下,一定能实现我们共同的、美好目标,让我们试目以待。
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