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莆田九中郑兴doc - 《文明交往 》教学设计


《文明交往 》教学设计
莆田九中 一、 教学内容: 广东版七年上册第三单元第三课《文明交往》。 主要学习四个内容: 一是强调交往是人的基本需要,引导学生明白交往对自己成长很重要;二是尊重是交往的 前提,引导学生要懂得尊重他人的道理,学会尊重;三是礼貌是交往的名片,引导学生认识礼 貌的重要、必要,以及如何养成礼貌习惯;四是文明交往的艺术,引导学生认识交往的重要性 及如何做

到文明交往。 二、学生分析: 七年级学生的心理尚未成熟,对什么是文明交往、如何文明交往还不清晰,行为规范处在 形成之中,缺乏对文明交往的重要意义的认识以及文明礼貌的技能技巧;初中学生正值青春期 高峰阶段,生理心理的发展使他们逐渐摆脱幼稚走向成熟,其中交往需求的日渐强烈就是这种 成熟的突出标志之一。他们不满足于家庭亲情,努力追寻同伴友谊、社会的认同,但由于经验 不足,往往存在着自我中心现象,使得他们在人际沟通方面缺乏换位思考,缺乏相应的心理品 质和技能技巧。因此,指导中学生的人际交往,帮助他们适应环境,协调关系,走向成熟是极 为必要的。当今社会,积极交往是社会化的需要。社会化是在人际关系中实现的,人与人之间 在心理上产生互相影响,可以交流信息、交流感情、协调关系。初中生的社会化主要受家庭、 同伴和学校的影响;父母的影响集中于价值观和独立观念方面;同伴的影响主要多集中于赶时 髦、音乐、服装等方面;学校的影响则集中在学生对自己能力的评价方面,影响其自我的认识 与评价。 三、设计思想: 教学原则:学生主体性与教师主导性的原则;探究性和开放性的原则;科学性、知识性和 艺术性统一的原则; 教法选择:情景设置,思考评价,心理辅导,活动参与等 课堂组织形式:活动课 四人小组讨论学习 教法引导:小组讨论,角色扮演体验,小品评价 教学媒体应用:多媒体 课程资源开发利用:生活素材,教材,教学用书,网络资源 课前准备:学生自学教材有关内容(预习)并完成部分作业;上网查找交往的有关资料。 四、教学目标: 郑兴

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1、知识与技能 认识礼貌是文明交往的必要前提,学会使用礼貌用语,掌握基本的交往礼仪与技巧。 学会与人沟通的技巧,提高交往的能力。 2、过程与方法 通过“探究园”中的“礼貌与言行”的课堂讨论,提高观察、分析、概括及表达能力,学会辨 别礼貌与不礼貌的言行。 通过“探究园”中“成功的秘诀”的探索,充分认识礼貌是文明交往的必要前提。 3、情感态度与价值观 通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为,感受文明交往的重要意义。学习交往的 礼节与技巧,学会与人,特别是陌生人打交道,在交往中成为受欢迎的人,形成良好、健康、 和谐的人际关系。 五、教学重点: 教学重点:如何做到文明交往 教学难点:礼貌是现代社会必备的名片 六、教学过程 教学 内容 教学活动 教师活动 老师:让我们来看看这几幅画是什么? 学生活动 学生:奥运会吉 祥物福娃。 学生:分别叫贝 贝、晶晶、欢欢、 老师:分别叫什么名字?有什么寓意? 导 入 新课 迎迎、妮妮,合 通 过 北 京 起谐音就是“北 奥运会激 京欢迎你”。 发学生学 习兴趣, 引入正题 设计意图

老师:对了,我们都知道 2008 年第 29 届奥运会将 在北京召开。到时肯定会有很多的外国朋友来到中国, 来到北京。 我国是一个历史悠久的文明古国, 素有 “礼 仪之邦”的美称,但在现实生活中,一部分人的在文 明礼貌方面还有待提高。 2008 年中国将面向全世界, 学生翻书 作为每一个中国人,我们应讲文明,懂礼貌,人人争 当中国人的精神文明形象使者,为奥运会的举办作出 自己的贡献。 今天我们一起来学习第三单元第三课 “文 明交往”。 请同学们把书翻到 61 页 《文明交往 》

讲 授 老师:每个人都是社会的一员,每天都与不同的人进 学生:父母、老 新课 行交往。请同学们谈谈我们都每天都与哪些人交往?
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师、同学??

老师:大家思考一下假如我们在成长过程中没有与人 交往会有什么样的结果呢?我们来看一看《狼孩的故 事》(多媒体展示,附件一) 老师:故事告诉我们,如果一个人没有与人交往,那 么他就不能获得正常人的生活方式,不能获得人类的 知识、能力,就不能像正常人一样的生活。 所以交往 是人的基本需要。因为在与他人的交往中,我们获得 知识、友谊、信任、肯定,从而找到自己在社会中的 位置,产生归属感和安全感。

学生看故事后讨 论

故 事 导 入,加深 理解,使 同学观赏图片、 学生体验 到交往的 重要性

老师:恰当的交往有利于我们获得知识、能力和友谊, 回答问题 促进我们的身心的健康、全面的发展。那是否所有的 交往都有利于我们的健康发展呢?怎样才算是恰当的 交往方式呢?请同学们翻开课本 61 页看探究园中的 交 往 礼貌与言行的漫画,谈谈哪些是恰当的交往方式?哪 是 人 些是不恰当的交往方式? 的 基 本 需 要 学生:图中女孩 很有的做法很 好,不但扶老奶 老师:首先来看第一幅图,请一个同学来描述一下图 奶,还帮她找座 中的情景,并做简要评价。 位;而陈峰的做

法就不对了,他 设 置 不 同 不但不让座,还 情 景 , 锻 恶语相向。 学生:陈峰应有 老师:请同学来为它纠正这种言行。 礼貌地向老奶奶 让座。 炼学生观 察生活和 思 考 能

学生:女孩有礼 力 , 增 强 貌 地 向 老 师 问 辨别是非 老师:很好。第二幅漫画呢? 好,而陈峰没有 向老师问好,对 老师不尊重,没 有礼貌。 老师:陈峰又应怎样改正不礼貌言行?
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能力。

学生:陈峰请向 老师问好

学生:这位同学 很有礼貌的向陈 老师:对了。 接下来分析一下第三幅漫画。 峰请教问题,而 陈峰不但不帮 助,还讽刺挖苦 学生: 陈峰应说: 老师:陈峰的言行应如何纠正 ? “别客气,我们 一起共同研究 吧。” 学生:陈峰对妈 妈的关心不领 老师:不错。看看最后一幅图。 情,只顾自己玩 电脑,还很不耐 烦。 学生: 陈峰应说: 老师:那陈峰应怎样对待他的母亲呢? “谢谢妈妈,我 还不饿。” 老师:同学们分析的很对。同学们身边有没有这种同 学生:??(各 学?你喜欢和他们交朋友吗? 小组讨论:请同学们谈谈在身边还存在哪些不文明行 为?如何纠正? 课件展示:陈峰自述:谢谢大家的帮忙,现在我成了 一个文明礼貌的人。从我的例子中,你们发现什么样 的才是恰当的交往方式吗?那就是文明交往。 那么文明交往有什么要求呢?请看课本 P64 《心灵导 航》中的内容找找答案。 学生:尊重是交 老师:找到了吗? 往的名片,礼貌 是交往的基础。
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有不同) 分组讨论

学生找答案。

交往还要讲究艺 术。 老师:文明交往的要求是尊重、礼貌。 老师:有我们生活中应该怎么做到尊重呢? 请看下面的故事,课件展示《学会尊重》(附件二): 思考以下两个问题:1 、那个妇人为什么会被免职? 2 、这些行为体现在哪里? 老师:请同学们思考上面的两个问题。 老师总结: 1 、因为妇人不懂得尊重别人,所以才会被免职, 2 、这些不尊重人的行为体现在: A 、故意扔纸; 作; B 、说老人干的是低等的工 C 、瞧不起穷人。 学生:知道。 学生讲“三顾茅 庐”的故事。 老师:你们听完以上这两个正反两个故事后有什么感 想体会? 老师小结:尊重是交往的重要前提,尊重是文明交往 的第一要求,尊重代表着人际交往中的平等关系,只 有你尊重别人,别人才会尊重你,尊重他人既是做人 的基本道德,也是学会交往的第一步。“学会尊重” 的故事体现巨象集团总裁詹姆先生的平等观念,他不 允许员工有不尊重人的丑陋人性,那个不尊重人的员 工因此也失去了一份很好的工作;刘备尊重诸葛亮, 他也赢得诸葛亮的尊重,更使他得了一个人才。 学生:第一单元 的认识新伙伴中 忆一忆 老师:请同学们回忆一下我们在前面的哪些地方也有 学过要会学尊重呢? 尊重; 复习巩固 的对朋友要理解 已 学 知 识,加深 第二单元 知 识 点 的 的男生女生中要 内 在 联 系 尊重他人的人 格,尊重他人的
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学生划书 学生讨论

学生认真看课件

学生思考后回答 通 过 材 料,体验 尊重的重 要性

老师:同学们,你们知道“三顾茅庐”的故事吗? 老师:请知道的同学来讲一下“三顾茅庐”的故事 尊 重 是 交 往 的 前提

学生交流??

和渗透。

意愿,尊重他人 的隐私; 第三单元 的我和父母中学 会尊重父母、师 生情谊中的尊重 老师。 老师:文明交往的第一要求是什么? 老师:对,礼貌是交往的名片。课件展示:礼貌是交 往的名片 1 、礼貌的含义:礼貌是谦虚恭敬的态度和 言行,是尊重他人的美德和外现形式,是文明的体现。 2 、礼貌的作用:文明礼貌可以说在交往过程中发挥 了重要的作用,有礼貌和没礼貌的人在生活中会得到 不同的结果。 老师:请看 P63 “成功的秘诀”青青校园网的报道。 老师:第一小组和第二组在完成调查任务时取得截然 礼 貌 相反的效果,是为什么呢? 是 交 下面,请看小品 往 的 《失败的调查》小品表演。 “ 名 学生 1 :喂,老头!填份调查表。 片” 扮演老大爷者:(怒目相视,头也不回地走了) 学生 2 :(畏畏缩缩的)小姐,小姐,填、填份调查 表。 扮演女大学生的学生:谁是小姐,请不要打扰我。 学生表演后老师扮演电视台记者:“这位老大爷,您 为什么不接受这两位学生的调查?” 学生表演《成功的秘诀》: 学生 1 :老大爷!请您填份调查表好吗? 扮演老大爷者:好,好。 学生 2 :小姐姐,您好,耽搁您一会儿好吗?我们正 在做一次有关礼貌的社会调查活动。您能抽空填份调
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学生发言:讲礼 貌

学生划书

学生看这篇报 道: 创设生活 情景,激 发学习兴 趣,活跃 课 堂 气 氛,提高 学 生 观 察、分析 问题、辨 扮演老大爷者: 别 是 非 和 这孩子太没礼貌 表 演 的 能 了。 力,认识 礼貌在交 往中是重 要作用。

查表吗? 扮演女大学生者:没问题。 扮演女大学生 老师在小品表演后扮演电视台记者进行采访:“小姐, 者:他们对人的 请您谈谈为什么您原先不准备接受采访,后来又愿意 尊重和礼貌的言 被采访?” 行是我转变态度 的根本原因。 老师:如果是你你会接受哪一组调查呢? 老师:(组织同学讨论第一小组和第二组在完成调查 任务时取得截然相反的效果的原因) 老师:根本原因就是这两组人言行不一样,第一组待 人有礼貌,所以人家才会配合他的调查,而第二组却 言行粗鲁,所以得不到别人的配合。 那么在现实生活中,我们应该怎样做到文明礼貌呢? 请同学们翻开课本 66 页的实践与评价,填写礼貌用 语小词典。请学生起来回答填写礼貌用语小词典 问候语: 早上好!您好!见到您真高兴!您近来好 吗? ?? 拜托语: 请多关照 致谢语: 谢谢 承蒙关照 拜托了 ?? 十分感谢 ?? 谢谢您的关照! 学生:?? 学生:??

学生讨论:??

欢迎语:欢迎 欢迎光临 欢迎您来我家做客 您能来我们太荣幸了 希望您在玩的这里开 心 ?? 慰问语: 您辛苦了 赞赏语: 太好了 道歉语: 对不起 了 ?? 推辞语:很遗憾不能帮忙承蒙您的好意,但是 ?? 祝福语: 新年快乐!母亲节快乐!父亲节快乐!教师 节快乐! ?? 祝 贺 语 :祝 你 愉快 祝 你 成 功 福 ?? 应答语: 没关系 不敢当 不必客气 过奖 谢谢你的
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学习和掌 握不同情

受累了 真棒

麻烦您了 ?? 好极了 ?? 请多多包涵 失礼

景中交往 的礼貌用 语和技巧

实在抱歉 不好意思 请原谅 打扰

您了 真过意不去 请不要介意

祝你 健 康 祝 你 幸

好意 这是我应该做的 ?? 征询语: 您有什么事吗?需要我帮忙吗?我可以为您 做点什么 ?? 告别语: 再见 晚安 欢迎你再来 再会 ?? 老师: 礼貌是文明交往的要求, 礼貌是交往的 “名片” , 它反映出一个人的内在品质,是一个人心灵素质的表 现。而且,文明交往更是一门艺术,我们每个人在家 要与父母亲朋打交道,在学校要与老师,同学相处, 在校外,社会上我们还会碰到各种不同职业不同层次 的人。待人处事是一门学问,不能不讲,不能不学。 要想与人相处融洽和谐,成为一个受欢迎的人我们自 身应具备什么样的品质?我们在学习生活中应该掌握 那些文明交往技巧?咱们来谈一谈文明交往之道。 请几个同学来说一说,在平时的交往中,除了刚才强 学生回答文明交 调的尊重和礼貌,还要具备哪些品质? 老师归纳学生回答: 文明品质: 真诚坦率、正直勇敢、谦逊宽容、乐观幽默、细心体 贴、善解人意、坚持原则、心胸宽广等。 大家谈得非常不错,从小学到初中,我们在交往中结 识新朋友,不忘老朋友,要想成为受欢迎的人,我们 学生讨论、 思考、 通过文明 往之道。 学生自我 探究,加 深认识。 再次强化 礼貌对文 明交往的 重要性认 识

文 明 交 往 的 艺 术

必须注重培养这些文明品质,人际关系要和谐内在文 推荐五位文明交 交 往 之 星 明品质是基础。那么在我们班上有没有人际关系处理 往之星,并说出 评 选 和 文 得非常好的同学?(有),那你来给大家推荐推荐, 推荐理由。 咱们来评一评咱们班上的文明交往之星。 请大家以热烈的掌声对获得文明交往之星的同学表示 祝贺。请他们来谈谈在平时处理男女生关系、解决同 学矛盾、网上交友、与陌生人打交道和平时生活等方 面的交往技巧。文明交往技巧: 男女生交往:自然大方、自重自爱、把握尺度。 同学之间解决矛盾:换位思考,多包容,注意言行一 致,在原则基上讲义气。 与陌生人打交道:态度自然大方,不拘谨,不盛气凌 人,语言文明,注意眼神。 网上交友:讲文明用语,头脑清醒,懂得识别远离不 良诱惑,学会委婉拒绝,善于保护自己。
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明交往宣 誓仪式, 活跃课堂 气氛,激 发学生的 荣誉感和

鼓掌并倾听文明 交往之星发言。

文明交往 意识,树 立榜样, 达 成 共 识。

平时生活中:注意语言、仪表、态度、服饰、多微笑、 多欣赏、多包容。 请我们的班长带领大家来一个《文明交往》宣誓仪式。 学生宣誓 教师总结:让我们从现在做起,从点滴做起,美化我 们的生活,美化我们的校园,共同构建更和谐,更文 明的社会。共同维护中华民族礼仪之邦的持久魅力与 现代风范。(签字并赠送誓言书) 这一节课我们学习的内容:一是强调了交往对我们的 课 堂 成长非常重要;二是懂得了尊重他人、礼貌待人和掌 小结: 握文明交往的艺术是文明交往的具体要求;三是掌握 了尊重他人、礼貌待人和文明交往的技能技巧。 1、下列选项既是做人的基本道德,也是学会交往的 第一步的是( ) A. 礼貌 B. 尊重 C. 信任 D. 诚 实 2、助你走向成功的第一张“名片”是( ) A. 礼貌 B. 尊重 C. 文明 D. 诚 实 课 堂 3 、在新华书店里,两个中学生正准备买书: 学生当堂完成练 练习: 甲:喂,给我拿一本《岳飞传》。 习 乙:阿姨,请给我拿一本《爱》。 售货员先给乙拿书, 乙感激地说: “谢谢阿姨, 再见! ” 然后高兴地离开了。 甲忿忿不平了:“我先到的,凭什么先给他拿?” 售货员冷泠答道:“??” 甲悻悻地走了。 1 、假如你是售货员,你会怎么说? 2 、这个故事给你什么启示? 课后 作业 请同学们回去完成实践与评价中的情境剧场与成长记 录; 完成阅读与感悟《绝招》你认为佛瑞迪在纸条上写什 么? 七、教学小结与反思: 本课现实性强,教育意义重大,教学内容具有很强的探究性和开放性。教学上可结合教学 内容,大胆发挥学生的主体作用和教师的主导作用;通过故事、小品表演、文明交往之星评选 和文明交往宣誓等学生喜闻乐见的形式,调动学生的兴趣,活跃课堂气氛,提高教学质量。教 学中,引领学生积极主动参与到生活这个大课堂来,引导学生观察生活,学习别人如何待人接 物,让学生在交往中学会怎样交往,在交往中获得快乐,从而将所学内容内化为自己的行动。
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知 识 概 括,加深 印象。

加深对教 学内容的 掌握和巩 固。

附件一:狼孩的故事

1920 年的一天,在印度加尔格达西南的一个小城附近,一位牧师救下了两个由狼抚养 长大的女孩儿。这两个女孩,大的大约七、八岁,起名为卡玛娜,活到了十七岁;小的不到 两岁,不到一年后就死在了孤儿院里。卡玛娜不喜欢穿衣服,给她穿上衣服她就撕下来;用 四肢爬行,喜欢白天缩在黑暗的角落里睡觉,夜里则象狼一样嚎叫,四处游荡,想逃回丛林。 她有许多特征都和狼一样,嗅觉特别灵敏,用鼻子四处嗅闻寻找食物。喜欢吃生肉,而且吃 的时候要把肉扔在地上才吃,不用手拿,也不吃素食。牙齿特别尖利,耳朵还能抖动。她实 物岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。 巴西有一个名叫鲁查努的三岁的小孩儿,出生后一直被关在一个竹笼子里,每天和三只 狗做伴。这个孩子脸色苍白、不能睁眼,不会站立,不会讲话,只会爬,发出汪汪的狗叫声, 还象狗一样耷拉着舌头。

附件二:学会尊重

?巨象集团? 是美国一家著名的企业, 它的总部设在纽约曼哈顿一幢 70 多层楼高的大厦内。 大厦的周围是一片郁郁葱葱的花园绿地。 这天,一位 40 多岁的妇人领了一个十二三岁的小男孩走进这个花园中。妇人好象很生气的 样子,不停地和男孩说着什么。 离他们俩不远处,一位头发花白的老人正拿着一把大剪刀在园中修剪树枝。 这时,妇人突然从手提包里拿出一张纸巾揉成一团扔了出去,刚好落在老人刚剪过的灌木枝 上。白花花的一团纸巾在翠绿的灌木上十分显眼。老人看了看妇人,妇人满不在乎地也看了 看他。老人没有说话,拿起那纸团扔到旁边的垃圾筒里。 老人拿起剪刀继续剪枝,不料妇人又将一团纸扔了过来。?妈妈,你要干什么??男孩奇怪 地问妇人,妇人对他摆手势示意他不要做声。 老人过去将这团纸也捡到垃圾筒里,刚拾起剪刀,妇人扔过来的第三团纸又落在了他眼前的 树枝上。 就这样,老人不厌其烦地捡了妇人扔过来的六七团纸,始终没有露出不满和厌烦的神色。 ?看到了吧!?妇人指了指老人对男孩说:?我希望你明白,你现在不好好学习,以后就跟 前面的这个老园工一样没出息,只能做这些低等工作!? 原来男孩学习成绩不好,妈妈生气地在教训他,面前剪枝的老人成了?活教材?。 老人也听到了妇人的话,就放下剪刀走过来:?夫人,这是集团的私家花园,好像只有集团 员工才能进来。? ?那当然,我是‘巨象集团’所属一家公司的部门经理,就在大厦工作!?妇人高傲地说着, 拿出工作证冲老人一晃。 ?我能借你的手机用一下吗??老人突然问。 妇人不情愿地把自己的手机递给老人,一边仍不忘借机教育儿子:?你瞧这些穷人,都这么 大年纪了,连手机也没有,你今后可要长出息哟!? 老人打完一个电话将手机还给妇人,不一会儿,一个人匆匆走过来,拱手站在老人面前。老 人对他说:?我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务!? ?是,我马上按您吩咐的去办!?那人连声应道。 妇人大吃一惊,她认识来的这个人,正是?巨象集团?人力资源部的高层人员。?你……你 怎么会对这个老园工那么毕恭毕敬呢??她非常惊讶,拉着他的手问道。 ?什么老园工?他是集团总裁 詹姆 先生!? 妇人颓然坐到椅子上。 老人走过来抚摸着那男孩的头,说:?我希望你明白,在这世界上最重要的是要学会尊重每 一个人……?

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