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初中学科教学建议


初中学科教学建议· 初中学科教学建议·科学
一、学习课标,领会要求 1、阅读课程标准,了解科学课程的性质和价值,领会课程的基本理念。 2、学习课程目标,明确课程的总目标和分目标(科学探究的过程与方法、 知识与技能、、态度情感与价价值观、科学技术与社会的关系)。 3、学习课程的内容标准,知道课程的科学探究、生命科学、物质科学、地 球宇宙与空间科学、科学技术与社会的关系五方面的内容标准,明确科学教学的 内容体系。 4、学习课程的实施建议,了解课程的教学建议、评价策略。 二、分析教材,明确目标 1、通读整套教材,了解教材体系,了解相邻年级段的教材内容、教学目标 和知识结构。 2、认真阅读整册教材,熟悉所教年级教学内容、教学目标、知识结构、重 点章节。 3、了解考试说明,熟悉初中科学学业考试的要求。 4.厘清教材内容的呈现方式,分析“探究”、“阅读”、“实验”、“活 动”等栏目所起的作用,把握本节课的的重点、难点。 5、从科学探究、知识与技能、情感态度与价值观及 STS 的关系等方面,合 理制定符合学生认知规律的课时教学目标。 三、了解学情,把握起点 1、了解学生学习本节教材的知识基础、能力基础和方法基础。 2、了解学生的生活经验对本课学习的影响。 3、了解学生前一堂课学习效果,吸取学生对改进教学的意见。根据学生的 最近发展区,确定本节课教学的起点。 4、主动参与集体备课,充分挖掘教材内涵,按课时为单位编写教案,每个 教案内容详实、结构完整、要求恰当,超前备课 3 教时以上。 5、设计科学的教法、学法,精心安排教学程序,体现对学生科学素质的培 养。

6、根据任教学生的实际,确定师生活动,包括探究的指导、提问内容与次 数、媒体的使用、合作学习、自主学习等,注重教学活动的有效性和时效性。 7、精心准备教学活动,实现教学方式的多样化。 四、凸显实验,注重体验 1、精心设计实验,包括演示实验、随堂实验、学生实验和课外活动实验等。 2、做好实验准备,每个实验都在课前操练一遍,确保课堂实验成功率。 3、实验操作要规范。必须对学生操作中可能出现的安全问题作明确的提醒, 排除安全隐患。 4、实验中既要重视先进手段和技术的利用,又要重视自制教具“大型化” 和“小型化”的开发,使演示实验、随堂实验清晰、明了,体现开放性。 5、学生操作前让学生清楚实验目的、主要操作步骤、重要仪器使用规则以 及观察要点。鼓励学生创新实验。 6、重视学生对实验过程的体验,尊重实验事实,做好实验数据记录和分析, 同时养成良好的实验习惯和环保意识。 7、有计划的组织学生开展课外兴趣实验和其他科学探究活动。 五、呈现问题,激发探究 1、倡导以贴近生活、联系社会或现代科技等“问题情景”的方式导入新课。 激发学生的学习热情和兴趣,鼓励学生大胆质疑、发现问题、提出问题。 2、围绕教学重点和难点,根据学生已有的科学知识和生活经验,筛选出对 学生的发展有意义而学生又有能力进行探究的问题。 3、让学生清楚探究的问题,帮助学生寻找研究问题的科学方法。 4、运用多元激励,创造和谐、民主、生动、活泼的问题探究氛围。启发学 生积极有效思维,为问题的解决出主意、想办法。 5、让学生先对确定探究的问题进行猜想和假设。指导学生根据确定的探究 课题,设计科学的探究计划和方案。 六、重视过程,指导方法 1、探究活动的安排要由简单到复杂,由部分探究到经历较完整的探究过程, 循序渐进培养学生的探究能力。

2、组织学生对探究结果进行交流和讨论,让每个学生都有充分的表达机会, 要培养学生注意倾听他人的观点,尊重别人的探究成果。 3、重视教与学的过程,呈现知识形成过程,结论尽量由学生从悟性中去发 现。 4、把问的权利交给学生,把讲的机会让给学生,把做的过程放给学生,保 障学生自主学习的时间和空间, 5、提出的问题指向明确、语言科学,板书设计合理,呈现问题的研究过程。 七、归纳反思,建构知识 1、运用多种方式,对课堂学习进行小结、归纳反思。 2、发挥学生的眼、耳、口、脑、手的作用,增强理解和记忆。 3、重视所学知识的结构化,注重研究方法的总结和反思。 4、引导学生对课堂学习的过程进行自我反思,反馈评价要有机地贯穿的整 个教学过程中。 八、精选练习,巩固运用 1、精心设计形式多样的课堂练习,对所学内容进行巩固运用 2、根据教学目标和学生实际,拟定作业题目。作业应包括动笔、动口、动 手等形式。 3、布置的作业教师先做一遍。作业要精选,分量要适当,难易要适度,有 分层要求。 4、书面作业要提出格式要求,强调书写规范,培养学生良好的作业习惯。 5、认真及时批改作业,批改字迹端正,打上等级或写上评语。个别学生的 特殊问题通过面批加以解决。 6、对于突出的、有共性的作业错误要及时讲评,并作必要的记载,作为改 进教学的依据。


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