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会计电算化说课稿


《会计电算化》说课
说课人:冯娜

会计系

1

1.课程定位与目标 2.课程设计的理念与思路
守 3.学生基础和智能特点分析 法 严 4.教学内容和教学组织安排 谨 5.教学模式及教学方法手段 细 致 耐 心

6. 教学条件
7. 单元教学设计
2

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一 课程定位与目标
《会计电算化》课程是高职会计类一门核心专业
课程,主要培养学生熟练掌握财务软件中常用模块 块的操作方法与技能,并结合相应的实践教学,逐 步养成学生独立分析和解决会计实际问题的能力。 该课程集会计理论、法规、会计技术方法和计算机 应用技术为一体,属多学科交叉的综合应用技术学

课 程 定 位

科,具有很强的综合性和实践操作性。

会计人员取得从业资格的必考课

—————————本课程在课程体系的安排————————

先修课程:计算机应用基础、基础会计、 财务会计、财经法规等

会计电算化

后续课程:会计综合实训、顶岗实习


课程目标
能力目标
1:能熟练操作总账 系统、报表系统、工 资系统、固定资产系 统 2:能解决软件运用 中的常见故障 3:能获取财政部门 颁发的初级会计电算 化合格证书 4:能辅助完成中小 企业的会计电算化实 施

课程定位与目标
素质教学目标
1:具备法制观念 和规范意识; 2:具有扎实的会 计电算化专业知识 和专业技能,具备 较强的专业操作水 平 3:具有不断获取 知识、开发自身潜 能、适应会计电算 化岗位变更的能力;

学习及态度目标
1:能独立自主学习 会计电算化知识 2:能通过各种媒体 资源查找所需信息 3:培养团结协作的 团队合作精神 4:形成严谨、务实、 遵守职业操守的工 作态度

5

二 课程设计理念与思路
课程设计理念:基于工作需要,以职业能力为核心,精选
专业知识及专业技能,职业岗位需要什么,就教什么。

课程设计内容 专业市场调研
教学组织 岗位 能力

行业、企业专家的建议意见

教学安排

教学内容

国家会计从业资格取证要求

重点难点

二 课程设计的理念与思路
课程设计思路: 整 体 设 计 思 路
进行调研分 析会计电算 化工作任务 根据工作 任务确定 学习内容

会计电算 化实训

顶岗实 习

7

二 课程设计的理念与思路
课程设计思路: 具 体 设 计 思 路 以会计电算化工作任务为驱动 以企业实际流程为主线 以财务软件为平台

指导学生完成会计电 算化工作流程
8

三 学生基础和智能特点分析
学生情况1

教学对象是大二会计电算化专业的学生, 大部分学生学习态度端正,但基础知识不 太扎实。
教师教学方法

针对这种情况,在教学过程中注意与以前 学过的基础会计知识的衔接,做到温故而 知新。
9

三 学生基础和智能特点分析
学生情况2

学生学习兴趣较为浓厚,广泛;理论课表现 不很积极,但是实践课上乐于表现。
教师教学方法

发挥本专业特色,以实践促教学,通过演示 实验激发学生的学习兴趣,引导学生思考, 锻炼学生的实践动手能力。将学生列为课堂 主体,鼓励并诱导其多多参与到课堂讨论中。
10

三 学生基础和智能特点分析
学生情况3

学习习惯不很理想,理解能力偏差,知识 水平有限。
教师教学方法

培养学生的自学能力,使学生逐渐摆脱中学 形成的过分依赖教师的学习方法,能够充分 利用图书馆、资料室,通过参阅各种参考资 料,进一步扩大知识面,形成良好的学习方 法,为后继课程的学习打下良好的基础。
11

四 教学内容及教学组织安排
教学内容:
2

总账系统

1 系统管理
4

3

UFO报表系统
6

薪资管理系统

5 固定资产管理系统
7

购销存管理系统

应收及应付管理系统

2 总账系统

3

UFO报表系统

4 薪资管理系统

5 固定资产管理系统

教学

重点

教学难点
1 数据处理流程 2 总账系统期末处理 3 工资分摊
4 更正实践操作过程中的差错
14

四 教学内容及教学组织安排
教学组织与安排:
课程采用理论、实践一体化的项目教学方式,融 理论于具体任务。

理论够用为度

强调职业能力培养

15

采用用友872财务软件教学,理论32学时,实训64学时,共 96学时. 实训任务 任务内容 学时分配

1
2 3 4 5 6 7 8

系统管理
基础设置 总账系统 UFO报表管理 薪资管理 固定资产管理 购销存管理 应收款管理

6
6 24 6 6 12 12 6

9
10

应付款管理
综合实训

6
12
16

五 教学模式及教学方法手段
1.教学模式:
学生练习

教师演示

教师指导

课堂讲授 校内实训 基地

轮岗操作

“演、练、做”的三步教学法
17

五 教学模式及教学方法手段
2.教学方法:
案例分析教学法

B

实验操作教学法

A
启发式教学法

教学方法

C

D

研究性教学法

18

五 教学模式及教学方法手段
3.教学手段: ◆ 利用多媒体课件进行课堂教学 ◆ 充分利用网络这一平台开展教学活动

19

五 教学模式及教学方法手段
4.教学评价:
上级操作考试 80% 平时作业 10%

考勤成绩 10%

通过学生 会计证合 格率,会 计技能大 赛成绩及 顶岗实习 效果反馈 意见评价 教学效果

以学生的实践技能考核为主

理论考核为辅

20

六 教学条件
1.教学资源:

硬件资源
多媒体教室 会计电算化实训室

软件资源
用友ERP8.72 财务软件
21

2.教材:

六 教学条件

选用教材: 采用高职高专会计与财务 管理专业系列规划教材用书, 由李迎、李晓妮、刘玉萍编 制的,西安交通大学出版社 出版的《会计电算化 》及 《会计电算化实训》。

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六 教学条件
参考教材: 《用友ERP财务管理系统实验教程》王新玲、 陈利霞、吕智杰主编,清华大学出版社 《财务软件实用教程》孙莲香主编,清华大学出 版社 3.师资队伍: 现专任教师三人,全部为研究生学历,具有丰 富的实践教学经验。
23

七 单元教学设计
单元简介

1.选用章节: 项目五 总账系统中的期末处理 2.章节地位: 总账系统是会计电算化的核心内容,而期末处理 时总账系统中的重点也是难点。 3.章节课时: 6课时:理论讲授2课时,上机实训4课时。 4.章节重点: 转账定义与转账生成 5.章节难点: 自定义转账的转账定义
24

单元教学设计
1.知识目标:
单元教学目标
◆ 了解U8中期末处理业务在总账系统中的地位和作用; ◆ 掌握期末处理的功能; ◆ 掌握期末处理的各种操作。

2.能力目标:

◆能够对企业的各种自动转账业务进行设置; ◆能够进行自动转账操作; ◆能够进行对账操作; ◆能够完成结账、反结账。

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单元教学设计
单元教学课程设计内容 此单元共需6课时,其中教学2课时,学生实训练 习4课时,教学2课时具体安排如下: 1. 导入新课(5分钟) 2. 新课讲解(70分钟) 3. 归纳总结(10分钟) 4. 布置作业(5分钟)

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单元教学设计
1. 导入新课(5分钟)=》课堂讲授法+提问法 温故
总账的日常业务处理:填制、审核凭证、记账、反记 账、账簿查询进行复习,对重点操作步骤对学生进行提 问。

引新
问:总账的日常业务处理可以填制凭证,到了期末那些 需要结转的业务是不是直接填制凭证呢? 答:不是的,引导学生思考本项目的内容。

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单元教学设计
2. 新课讲解(70分钟)=》案例分析教学法 +研究性教学 法+启发式教学法
以“腾飞股份有限公司”的业务为案例,对其期末发生 的经济业务进行处理。运用多媒体给学生边讲解边演示 操作步骤: 1.转账定义:给学生详细演示“自定义结转、对应结转、 汇兑损益结转及期间损益结转”的定义过程。 2.转账生成:对定义的凭证进行生成。(研究性教学法) 3.对账 4.结账 5.反结账(启发式教学法)
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单元教学设计
3. 归纳总结(10分钟)=》讨论法+课堂讲授法
总结这个项目的内容,再次强调本项目的重难点。给学 生留出时间讨论,对不明白的问题可以及时向老师提问。

4. 布置作业(5分钟)
让学生课下复习本项目内容,练习综合实训中与本项目 相关的内容。 预习 “出纳管理”的内容。

29

30


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