当前位置:首页 >> 教学案例/设计 >> 福建中小学教师教育技术能力远程培训模块5 作业-音乐教学计划表

福建中小学教师教育技术能力远程培训模块5 作业-音乐教学计划表


演示型课件资源应用计划表
(龙海榜山中学 林丽娜)

知识点 1 引入新课

资源名称 一、情景: 多媒体 温 习 《阿西 里西》 导入新 课 1、 课件展示 歌唱时的站 姿和坐姿。 2、 学生模仿 讨论、交流

素材类型 音频

水平 感知

来源 下载

使用时 间 3 分钟

应用方式和作用 情境导入, 激发兴 趣, 引导学生回忆 之前学过的知识, 引起学生的共鸣, 活跃课堂氛围, 快 速进入新课

2 介绍:歌唱

的基本姿势 及歌唱的基 本要求和方 法

图片+文 本+课件

分析 识记

下载+开 发

5 分钟

1、通过交流、模 仿, 让学生认识到 歌唱时正确的站 姿和坐姿的重要 性

3、发声练习

1、 课件展示 发声练习的 音频 2、 学生欣赏 课件并进行 发声练习 1.播放《远 方的客人请 你留下来》 DVD

音频、 视频

识记 理解

下载+开 发

4 分钟

1、 通过发声练习, 让学生掌握正确 的歌唱技巧

4、聆听歌曲 《远方的客 人请你留下 来》

图像+音 频

感知

下载

8 分钟

1 明确歌曲的节 拍:二拍子 2、认识二拍子的 强弱规律

5 学唱歌曲 《远方的客 人请你留下 来》 ,齐唱全 曲 6 课堂小结

1.播放《远 方的客人请 你留下来》 DVD

音频、 视频

掌握

下载+开 发

17 分钟

培养学生理解、 运 用所学知识的能 力

课件展示, 大屏幕投 影: 结合书本梳 理本课内容

图片+文 本

综合 掌握

下载+开 发

5 分钟

有助于学生对本 课知识点有一个 完整的认识, 加深 对重难点的理解

7 课堂延伸

投影:随音 响边划拍边 唱《远方的 客人请你留 下来》

文本

延伸拓 展性学 习

开发

3 分钟

培养创造性思维 让学生将所学运 用到生活中去, 学 发致用, 使学生在 承担责任中健康 成长。

资源内容描述说明(请详细说明此知识点信息化资源的主要内容,此表需要与教学设计紧密挂钩,同时在收 集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善) : (样式:资源名称,主要内容) 1、通过学唱《远方的客人请你留下来》及欣赏分析二拍子的歌曲,重点从歌曲的旋律节奏上

做比较,使学生认识不同风格的二拍子歌曲的风格和特点,丰富学生的知识,拓宽视野 2、引导学生感受不同类型二拍子歌曲的节奏特点,体验其不同的音乐风格。 3、课件展示正确地表现《远方的客人请你留下来》的音乐情绪。 4、正确感受、体验不同类型二拍子歌曲的节奏特点及风格。 5、课件展示引导学生对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有 了初步的理解,但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识,学习乐理知识的积极性不高。
说明: 1) 2) 3) 水平:知识和技能的掌握水平,分为识记,理解,应用,分析,综合,评价 名称:为此知识点的信息化资源起一个名字 类型:指图形/图像、视频、音频、文本、动画(包括 flash) ,或者上述几类的组合,比如: “图+文+声” , 注,可以自定义其它类型(一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中) ,如认知工具类 4) 5) 6) 来源:开发、现有、现有需修改、下载 使用时间:资源在课堂教学中使用的时间 应用方式:该资源在教学中如何使用?它起什么作用?

案例名称 科目 课时

《远方的客人请你留下来》

音乐 一课时

教学对象

八年级学生

教学者

林丽娜

一、教材内容分析
本课要学习的内容,通过学唱《远方的客人请你留下来》及欣赏分析二拍子的歌曲,重点从歌 曲的旋律节奏上做比较,使学生认识不同风格的二拍子歌曲的风格和特点,丰富学生的知识, 拓宽视野。

二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)
知识目标:通过本课的教学,使学生认识《远方的客人请你留下来》的音乐情绪,感受、体验 不同类型三拍子歌曲的节奏特点及风格。 能力目标:使学生学会正确地演唱《远方的客人请你留下来》这首歌曲,把握歌曲的情绪。 觉悟目标:培养学生与人为善,热情好客的品质;

三、学习者特征分析
八年级的学生对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的 理解,但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识,学习乐理知识的积极性不高。

四、教学策略选择与设计
教学方法 (一)教法:活动探究法、集体讨论法、反馈教学法 (二)学法指导:自主探究、合作交流。

五、教学环境及资源准备
根据本课的特点和教学需要,本节课主要使用了影音、图片、文字、网络等多媒体资源。利用 多媒体生动形象的特点,创设教学情境,激发学生兴趣,活跃课堂气氛;利用网络手段帮助学 生查找资料、实现资源共享,提高分析、解决问题的能力,使学生实现自主合作学习。

六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备

导 入 新 课
情景:多媒体复习器乐合奏曲 《阿西里西》导入新课 问题:1、这首歌曲的名字叫什 么?2、这首歌曲是几拍子的? 情境导入, 激发兴趣, 引导学生回忆之前学 过的知识,引起学生 的共鸣,活跃课堂氛 围,快速进入新课

畅所欲言,发表自己 的观点

活动一:谈一谈《远方的客人 请你留下来》这首歌曲是几拍 子的? 问题:找出这首歌曲是几拍子 的? 活动二:说一说二拍子的强弱 规律是什么? 问题:二拍子的强弱规律是什 么?

学生欣赏歌曲

培养学生自主学习能 力、细心分辨能力

讲 授 新 课

同桌互说

通过交流让学生认识 到二拍子的强弱规 律: 通过学生自己的总结 和老师的引导,使学 生对本课的知识点有 了进一步认识,从而 突破本课的重点和难 点。 通过讨论、 探究方式, 培养学生解决问题的 能力

活动三:议一议: 《远方的客人 请你留下来》表达了怎样的情 感? 问题: 《远方的客人请你留下 来》表达了怎样的情感?

学生演唱,四人一组 讨论

课 堂 小 结
略 结合书本梳理本课内 容 通过板书,有助于学 生对本课知识点有一 个完整的认识,加深 对重难点的理解。


赞助商链接
更多相关文档:

中小学教师信息技术应用能力提升培训项目个人研修计划

中小学教师信息技术应用能力提升培训项目个人研修计划_教学案例/设计_教学研究_教育专区。中小学教师信息技术应用能力提升培训项目个人研修计划 ...

福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学...

福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计参考_教学案例/设计_教学研究_教育专区。福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程 信息化教学设计参考模板 ...

福建省普通高中学业水平合格性考试信息技术、音乐、美...

福建省普通高中学业水平合格性考试信息技术音乐、...强调教育 立意、能力立意,注重对学生基础知识、基本技能...(五)数据管理技术模块 “数据管理技术模块是高中...

信息技术提升小学音乐教师个人研修计划

信息技术提升小学音乐教师个人研修计划_四年级其它课程_其它课程_小学教育_教育...所在学校 课程名称 节选片段名称 1.提高自己对信息技术音乐教学中的应用能力。...

现代教育技术学作业

现代教育技术作业_艺术_高等教育_教育专区。现代教育...第 1 题 哪种声音文件记录的是音乐节奏、位置、...3.0 5.第 10 题 “以教为主的教学设计”模式是...

音乐表演专业学分制教学计划

音乐表演专业学分制教学计划_职业技术培训_职业教育_...及其背景和中西方音乐审美的异同,增长他们审美能力。...五、教学安排表 (一)第一学年 公共必修课:语文、...

2016年湖北省“提升工程”远程培训在线测试题1答案

2016年湖北省“提升工程”远程培训在线测试题1答案_从业资格考试_资格考试/认证_...培养中小学教师教学能力 C. 在全国学校范围内推广信息技术 D. 教师教育信息化...

2015年江苏省南通市全员暨泰州_语文_小学教育_教育专区

中小学教师 的课堂教学能力和学科素养,加快推进教师...(社会)、音乐、体育、美术、信 息技术、科学、特...(培训课程表见附件) 培训安排 时间 项目启动 ...

中小学课程设置及课时安排说明

中小学课程设置及课时安排说明_英语_小学教育_教育...体育 5 节, 音乐 2 节, 美术 2 节, 地方课程...(上 述时间按作业总量计算,以中等水平学生的作业...

三通两平台培训

三通两平台培训_解决方案_计划/解决方案_实用文档。...学校管理、教学应用、学生实训等方面的信息 化水平。...(音乐、美术、英语、信息技术、职业教育新课程等课 ...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com