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作文结构:引议联结


作文结构:引议联结

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写作此类议论文时应掌握几个要点 : 引——引材料,亮观点 。 议——举例子,析观点。 联——联时事,摆现象。 结——深主题,发号召。

引——就是从材料中引出中心论点
? 摘录“引”发“感”的关键词、句,或概述引 发“感”的要点。不管采用哪种方式引述, “引”都要

简练、准确、有针对性。 ? 针对论题以肯定的判断提出一个鲜明正确的观 点。可以是一个对偶句、判断句,可以是简短 的哲理性的话。 ? 但一定要注意:首段文字不宜太多,切题一定 要快。

? 根据下面的材料,自选取角度,自拟题目,写一谝不少 于800字的议论文。

1814年,英国人史蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸 气机车,当时有人驾着一国辆马车和它赛跑。新生的火 车丑陋笨重。走得很慢,漂亮的马车骄傲地跑在彰面。 而且火车由于没装弹簧,把路基都震坏了。然而斯蒂芬 逊并没因比赛失败而灰心,他不断改进机车,坚信火车 具有马车所无法媲美的前途。100多年过去了,马车仍 按原来的速度转动着轮子,而火车却在飞速前进,高速 火车每小时可达200公里,试验性火车的速度更为惊人。

? "失败是成功之母" --由世界上第一辆火车跑不过马车谈起 当我看完了世上第一辆炎车和马车赛跑, 竟然远远落后于马车的故事后,再看到现在高 速成火车时速已达两百公里,不由得想起了我 国的一句名谚:失败是成功之母。

? 五、阅读下列材料 山石对卵石说:我才是真正的石头。你看我体 肤糙砺,棱角分明,血性方刚,我们才能构成 雄壮的大山,凝成挺拔的峰峦,展现自然的粗 犷。 卵石对山石说:经年累月,水蚀砂磨,我体肤 平滑,肌理莹润,虽已脱胎换骨,不还是石头 吗?脱离了大山,我却有机会走进人间,装点 人们的生活。 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意, 确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含 意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

? 玉汝于成 一块顽石,是要不加雕琢、体肤糙砺,还是 要水蚀砂磨、肌理莹润?是要任其发展、不加 束缚,还是要千 磨万击、历经磨难?还是要放 荡不羁、埋作他山之石,还是要动心忍性、终 能脱胎换骨?卵石的话就是最好的回答:艰难 困苦,玉汝于成。

? 做颗不被磨圆的石子 山脚下有一条林荫小道,道上铺满着光滑整洁 的鹅卵石;登上山顶,俯身而望,四周的山石 奇绝突兀,棱角分明。同处一山,同为石头, 山石与卵石,你会如何选 择? 我的回答是:做一颗不被磨圆的石子。

议——举例子,析观点
? 观点提出后,要采用摆事实和讲道理相结 合的方法议论,恰当地使用古今中外的名 人名家事例作论据。 ? 除了摆事实外,还可讲道理。可采用理论 论据,如名人名言、格言警句、俗语谚语 等等。

十几年前,互联网在中国还没有造成重大影响。一 个外国记者采访某外资企业老板时问:“您以为互联网 在中国有市场吗?”那位老板几乎不假思索地说:“不, 那不可能,中国技术太落后,经济也不行。”但这句话 却启发了当时正从事翻译工作的马云。他仔细地分析, 中国有十几亿人口,且随着改革开放,经济也逐渐发展, 如果利用互联网发展贸易,不是有很大的市场吗?于是 他敏锐地从别人说“不”的事业里看到了商机。马云也 成为了著名网站“阿里巴巴”的总裁,他的智慧也为人 如果 那么 称道。 如果当时马云只看到困难,就轻易地说 “不”,那么现在还哪有功成名就可言?由此可见,有 些看似不可能的事,请不要轻易对它们说“不”。有时 候经过仔细分析,认真思考,所谓的不可能也是有可能 的。

——08年广东高考优秀作文

? 例4:在这类问题上出差错,诸葛亮并非第一次。 赤壁之战后,他明知关羽与曹操有知遇之恩,曹 操若经华容道,关羽必然放他过去,但他在关羽 一番慷慨陈词,立下军令状之后,就“留这人 情”,让他移兵拦守。结果,关羽果然让曹操逃 之夭夭。假如当初诸葛亮“不留人情”,而是派 其他可靠的将领去拦守华容道,那么,可能曹操 会被擒拿;又假如从那次吸取教训,这一次秉公 办事,不管马谡怎样拍胸脯,下保证,不合适的 就不用,那么就有可能避免失街亭的悲剧。而事 实恰恰相反,诸葛亮并未从第一次失策中吸取经 验教训,而是在重蹈覆辙后,才“深恨自己之不 明”,挥泪斩了马谡。可是这只能是明乎法而已 了,对兴复汉室,还于旧都的大业的实现,都无 可奈何了。可见,与其执法如山在后,还不如任 人唯贤在前。 假设说理法

练习一

论点:有志者事竟成 论据:王羲之九岁开始练字,立志要做书 法家,无论严寒酷暑,还是刮风下雨,从 不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字, 池水都被他洗笔砚染黑了,他那俊秀飘逸 的字体,千百年来被人们奉为瑰宝。
分析:假如王羲之根本没有想过要当什么书法 家,只是平庸过日子,那他绝不可能有这么坚 强的意志去练字。那么,王羲之也不为我们后 人所知。由此可见,立志对一个人来说是多么 重要呀!

练习二 观点:奋斗可以冲破被“埋没”的压力。

论据:爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡 角色,但他没有灰心,而是抓住一切机会进行研究, 终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺 里工作,但他没有消沉,而是在做好营业工作之后, 分秒必争,刻苦自学,潜心钻研,终成著名的数学家。 为什么他们没有因“埋没”而“窒息”,并且能有建 树?因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运;不管在 怎样不利的情况下,他们始终没有丧失向上的勇气和 力量;他们坚信:不失千里之志的千里马,终有奋蹄 腾飞的日子。因此,他们在“埋没”的情况下,不是 怨天尤人,而是努力拼搏奋斗,终于冲破“埋没”, 脱颖而出。

自信,但不能盲目。[论点] 三国时的马谡 乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把二十万大军驻 扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝他撤离此 山,理由让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚 持自己的意见,结果被司马氏围山断水,放火烧 山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。马谡也依军 法被处斩,身首异处。[事实论据] 街亭失守 (论据的结果),是因为马谡不懂兵法吗?不,他 自幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮,使其七擒孟获, 平定南方边境。马谡的失败,是因为他狂妄自大, 盲目自信,不能听取别人的正确意见(论点)。[因 果分析]

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当嗟来之食摆在饥肠辘辘的行乞者面前,当救 济之粮出现在清贫困苦的朱自清面前,他们都毅 然地选择宁愿挨饿,而将食物拒之门外;当文天 祥身陷囹圄,面对劝降者的威逼利诱;当刘胡兰 头顶铡刀,面对反动派的“好言相劝”,他们都 无畏地选择了赴死,把生命献于自己的信念。为 何他们能够承受肌体之饿?为何他们能够不畏皮 肉之苦?为何他们能在死亡面前大义凛然,慷慨 就义?因为他们都有一颗誓死守卫尊严的心。他 们都以自己的铁骨捍卫了自己的尊严,更为后人 所敬仰。 ? ——陈锐《舍命为之》

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想想看,若不是贝多芬扼住命运的咽喉,顶 住失聪的痛苦,怎会有《命运》这等杰出的交响 曲?若不是奥普拉挣扎走出被亲人强奸的阴影, 不忘梦想,怎能成就今天的脱口秀女王?若不是 司马迁“就极刑而无愠色”,忍辱负重只为“究 天人之际,通古今之变,成一家之言”,又怎成 “无韵之离骚”?他们生命的价值,正是因为他 们战胜了生命之痛。也只有这样活出了价值的生 命,才能使生命之美永恒,才能在生命消逝时不 留一丝遗憾。我们虽平凡,但也应有战胜困难的 勇气,在生命低沉时高歌,迎难而上,活出价值。 ? ——杨菲《活出精彩》

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当贝多芬失去了享受音乐的听力时,有谁会 想到他还能演绎出精彩绝伦的《夜光曲》?当林 肯受到全国人民的质疑时,有谁会想到他在解放 黑奴宣言上的签字,奠定了美国繁荣百年的根基? 当霍金瘫倒在轮椅上时,有谁会想到他用两根手 指可以把整个宇宙呈现在世人眼前?他们都在生 命途中,遭受到了巨大的苦难。但他们没有自暴 自弃,没有向命运屈服,而是一如既往,奋勇向 前。因此,他们并未被生命排挤,而是迎来了生 命的蜕变! ? ——曾滨《生命的蜕变》

联——联时事,摆现象
? 联,就是联系现实生活,联系时事。或集体, 或个人,反反正正,多角度,多侧面地阐述。 还可指出论点在现实生活中的指导意义,比如 证明论点“创新是一个民族的魂”,可以联想 到“嫦娥一号”:“正是许许多多的航天科技 工作者,从无到有,开拓创新,踏踏实实,才 成功发射‘嫦娥一号’卫星,扬了军威,长了 民族志气。”

? 例1:(正反两例对比:刘备之子阿斗与唐太宗李世民) ? 自古以来,一个朝代和一个国家的兴亡,首先在于 为人君者自身素质的高低和行为的好坏。正所谓“上梁 不正下梁歪”,如果一个国君无德无能,行为不正,他 的臣子又能好到哪儿去呢?如此一批人去治理国家,他 们的国家还能强盛吗?反之,一个国君德才兼备,则其 国家之强盛就指日可待了。大家都知道,刘备之子阿斗, 不仅平庸无能,而且整天不务正业,一会儿吃喝玩乐, 一会儿又斗蟋蟀去了,真是枉费了他父亲白帝城托孤的 一片苦心,也枉费了孔明尽力辅佐的几番汗水。后来蜀 灭,阿斗难道不应该负有主要责任吗?后人称之为“扶 不上墙的烂泥”,此言得之。太宗李世民聪慧过人,一 世英明,“不以恶小而为之,不以善小而不为”,又得 魏征等贤臣辅佐,如鱼得水,将国家治理得井井有条。 正因为如此,才有后人盛赞的“贞观之治”。这一些都 说明当神器之重者对于一个国家的兴亡起着重要作用。
对比分析法

例2:(一例含正反因素对比:孙膑的两种境遇) (举例)孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可 说是精于谋略,都是不可多得的人才。但是当孙膑 来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面 恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使孙膑 被挖去膝盖骨,不得展其才志。而齐王听说孙膑之 才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任。 齐军终于有了马陵道之胜。(正反对照分析) 同是孙膑,为何落得两种境遇呢?就是因为他效 劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国,庞涓只为 私利,妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏 识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体 中,如何施展大志呢?而齐王任贤用能,身边的臣 子也不像庞涓那样谋私,因而上下齐心,孙膑在此, 可说计出即行,正得以充分发挥作用。可见,好集 对比分析法 体不会埋没人才。

结——深主题,发号召
或以抒情句式发出鼓励和号召,或对 论述的问题有所深化和拓展。
比如论点是“我们需要倡导探索精神”, 可以这样结尾:“总之,人们应发扬探索精神, 知难而上,不保守,不停滞,勇于进取,不断 获得新成果,开拓新领域,使国家日益发展, 人民生活水平日益提高。这是我们的责任,也 是我们的义务。” 首尾呼应,发出号召,铿锵有力,引人深 思。 注意:如果能再选用两三句支持证明你看 法的名言,或评价事例的名言放入文中就更好 了。

六、六段综合式
第一段:开宗明义,提出论点。 第二段:详例剖析,叙议结合。 第三段:略例排比,形成气势。 第四段:正反对比,凸现中心。

第五段:辨证分析,立论周全。
第六段:联系实际,升华主题。
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第一段:开宗明义,提出论点。或引用,或比喻,或 排比,或比兴,总之,三句话即直奔主题,切忌故弄 玄虚,弯七绕八,拖泥带水。
第二段:详例剖析,叙议结合。事实胜于雄辩,一个 精当的事实论据,往往能够有力地证明论点。但是千 万不要忘记议论文的体裁特点,叙事不要过于详尽。 举例时可以采用“三明治”式的结构,即首尾是议论 评价性文字,中间是高度概括性的叙述(一般不超过 120字)。

第三段:略例排比,形成气势。如果说详例是点的勾 勒,那么略例就是面的铺展。点面结合能够形成立体 感,略例以三四个为佳,若能形成古今中外的格局, 2016/9/22 23 则更有全面的代表性了。

第四段:正反对比,凸现中心。即在上面详例剖析、 略例排比的基础上,再从反面切入,正反结合,对比 鲜明,从而更加突出中心。若一时想不到合适的反面 例子,可以用“如果 …… 不是 ……” 、“如果 …… 没 有……”(如果西施没有娇好的容貌,……如果西施仅 有娇好的容貌, …… )等假设句式把主要例子变成对 比材料。
第五段:辨证分析,立论周全。任何理论都不过是一 种假设,绝对的结论容易产生偏颇,因而一段辨证的 分析能使立论更为严密周全。 第六段:联系实际,升华主题。这一段是为了突出文 章的现实针对性,联系实际,解决问题,从而使主题 得到进一步升华。 2016/9/22 24


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