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优化数学作业,提高高考复习的实效性


复 习与考试   Z H O N G X U E   J ¨ 0 L X U E   C A N K A O   优化数学作业 , 提 高 高 考 复 习的 实效 性  广 西桂 林 中学 ( 5 4 1 0 0 1 ) 伊 高考数学是选拔性考试 , 它是 在考查 学生基 础知识  的同时 , 突出能力的考 查. 考 查思维 能力 、 空间想象 力和  洁  多练 习 ,

课 外 还要完 成相 应 的作业. 如果 一味地 让学 生  模 仿练 习 , 学生 就容 易对 作业 失去兴 趣 , 作 业也 就如 一  潭死水 , 失去 了它 本 身 的意义. 因此 , 布 置作 业 的时 候 ,   应 注意使用 客观性题型. 如选 择题 、 改错 题 、 匹配题 等新  运算 能力 , 面广 量大. 在高考数学 总复 习上 , 相 当部 分学  生花 了很 多 的时间 , 做 了大 量 的题 目, 但 成绩 还是 不理  想, 这极 大地挫 伤 了学生 的 自信 心. 如何 提高 高三数 学  复习的实效 性?优 化数 学作业 , 在 有 限的复 习时 间 内,   立 足基础 , 在能力 训 练上有所 突破 , 以适应 高考 的要 求  “ 包装 ” , 让学生 有耳 目一新的感觉.   2 . 题材新 . 学生完成作业, 不仅仅是为了复习、 巩  固、 深化知识 , 也 是 在实 践运 用所 学 的知 识 , 形成技能,   和水平 , 这至关重要. 以下是我教学 中的一 点体会 .   科学合理 的作 业要求 。 是 高考数 学质量的保证  要学好数学 , 必 须 通过做 足 够量 的题 目, 才 能够 充  一 、 在运用知识 的 同时还 是在 培养 观察 、 分析、 动手、 创造 、   综合等能力. 因此 , 在安 排作 业 的时候 , 注意结合 一些社  会热点问题.   ( 二) 求近 , 体现 学生个性差异 , 增 强学 习信 心  分感受数学 的解题方法. 做题 的 目的在 于检查 和巩 固所  学 的知识 、 方法 , 培养学生分 析问题和 解决 问题 的能 力.   因此 , 高三复 习 中, 优 化选 题 , 科 学合 理 的作 业要 求 , 非  常重要.   数学复习 的过 程 中 , 教辅 资料 习题量 是 比较 大 的 ,   包罗万象. 作为教师 , 要对习题 内容进行 优化组 合 , 合理  删减添加 , 力 求习题 分层 次 , 练 习 目标 明确 , 使资料 有更  好 的时效 性和 针对性. 对学 生 的具 体要求 是 : ①每 日一  道典 型的题 目, 必须 规范性 地完成 , 老师做 必要 的检查.   此外学 生可根 据 自己的认 知水平 , 再 选择性 地做一 些课  外题 ; ②循环渐进 , 由易到难 , 对做过 的典型 题 目作适 度  的变式 , 使学 生对 其有 一定 的体 会 和变通 , 按“ 学 习、 练  习、 思考 、 小结 ” 程 序对 待典 型问题 , 这样 能 做到 事半 功  倍 的效果. ③要求学生在作 业 中, 把 准确性放 在第一 位 ,   通法放 在第 一位 , 适 当地 讨论解 题技 巧 , 这 是学好 数 学  的保证 . ④一 些重 要 的题 型须适 当地 反复 训练 , 加深 对  数学知识方法 的理解和记忆.   其次 , 重视课本 的例题 习题 . 教材 是教学 之母 , 试 题  之源. 许多高考 试题 都源 于教 材 的例题 、

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