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语文作文公开课教案-记叙性文体写作技巧


语文作文公开课教案
记叙性文体写作技 授课课型: 作文 巧 授课班级:高二(1) 班 教 学目的 1.学习记叙性文体的几种写作技巧,进一步提高写作水平。 2.在掌握理论技巧的基础上进行实践,并进一步达到熟练运用的目的。 教学重点:掌握作文写作技巧的理论,并能运用于实践。 教学难点:心神领会本次作文技巧的实质,并能在写作中有意识运用 教学方法:讲解 践
教学步骤:



授课时间:2012 年 12 月 13 日下午第一节 授课人:叶如盛
课时:1 课 时

指导



教具:电子幻灯片
教学设想: 教学反思

一、导入新课: 1.教师导言: 作文就好比现在流行的做网页,一张令人赏心悦目的网页至 从旧课中引入 少应俱备三个方面的条件:形式、语言、内容。形式就是所谓框 新课,学生在回 架、色彩、图片、动画等等,语言则指所使用的中英文或其它语 顾旧内容的同时 言文字清新、活泼、幽默等,内容便是要求网页登载的信息追求 很自然地过渡到 完美或高质量。而一篇较为象样的文章也同样如此。 2.师生回顾: 新课,使过去的 课堂和现在的课

上几节作文课我们学习了写文章要注意形式上的创新,从语 堂,过去的内容 言上润色,上新课之前我们一起来回顾一下前面课所讲的,文章 和现在的内容形 该怎样从形式上进行创新,从语言上进行加工润色。(内容略)成一个有机体。 今天,我再教给大家第三招,就是如何让自己文章的思想和内 容丰富、生动起来。 二、概说: 同学们在写作的过程中,往往是这样的情况,或直来直去, 没有深度, 或是语言苍白, 没有感情, 或是只有骨架, 没有血肉。 使学生透彻理解 这样的文章松松垮垮,虚虚无无,只当玩的是文字游戏罢了,实 “化虚为实”的含 在难以影起人的感情共鸣,更不要说给人带来阅读的愉悦感了。 义,并进行实践 那么有没有一些技巧性的东西可以克服上述毛病, 使作文水平提 尝试 高一个较大的飞跃呢?答案是肯定的。 今天就教给大家记叙性文 体写作的五种方法,概括起来共有五点: Ⅰ化虚为实 Ⅱ化显为隐 Ⅲ化理为形 Ⅳ化平为奇 Ⅴ

化情为物

三、具体研习 Ⅰ化虚为实 所谓虚就是写作前,心里须形成一个概念性的物象或情景, 把这个概念性的物象或情景用语言文字表现出来,这就叫做实。 所以用形象的语言表达抽象的概念,就叫化虚为实。 例一、 今天教室里安静极了,同学一说安静,就安静极了、 很安静、十分安静、特安静,这个词用得太多了,怎么安静啊? 只听见飒飒飒记笔记的声音, 有的时候就有一点哗哗的翻书的声 音,老师讲话的声音虽然不大,但是大家都听得清清楚楚,窗外 有的时候还传来两声鸟叫, 有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉 在地下, 大家很吃惊地回过头来看着他。 为什么会出现这种情况, 那是因为教室里安静。所以影响作文得高分就是形象化不够,把 虚化成实这方面做得不够。 例二、关于“挤”这个场面的描写(事例略) 例三、关于曹雪芹 对林黛玉外貌的描写 (例子略) 例四、 《红楼梦》 中有关描写“笑” 的片断。(事例略)


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