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书信礼仪教案


书信礼仪
第一教时 教学目标: 1、让学生了解书信的历史以及书信的基本礼仪知识。 2、引导学生掌握书信基本礼仪知识,以实际行动继承中华民族的 文明礼仪传统。 教学过程: 一、导入: 同学们,中国自古就是一个讲究礼仪的国度。礼仪就是律己、 敬人的一种行为规范,是表现对他人的尊重和理解的过程。今天 我们就来学习关于书信的礼仪。 二、新授: 1、了解书信的历史 信,是人们交流感情、传递消息的工具。可是,你知道信的 有趣经历吗? 古时候,在纸发明前,常见的“书信”是木牍,又称“尺牍” 。 后来尺牍也就成了书信的通称。古人还把写在绸子上,然后夹在 一物中间寄出,叫做“尺素”的来指书信。 “鲤鱼”也可代指书信。 典出于汉《乐府》诗: “客从远方来,遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼, 中有尺素书。 ”鸿雁传书,则典出《汉书。苏武传》载: “天子射 上林中得雁,足有系帛书,言武等在某泽中。 ”此后,也常用“鸿 雁”来代书信。 通过实物传递信息的方式,叫做“物信” 。在西方,人们常常 寄递棕榈枝祝贺胜利。英国那些临阵脱逃的战士,往往会接到别 人寄来的白羽毛。白羽毛含有蔑视的意思。假如古罗马皇帝给下 属送去白羽毛,这个下属将终身受到凌辱。在印度尼西亚的苏门 答腊,小伙子用不同的树叶送交姑娘,这就是“树叶信” 。我国景 颇族中,小伙子为了表达爱情,把彩线扎好的芭蕉叶包交给情人, 姑娘看到里面有沙枝、野芥子叶、石根哈等树叶时,就沉浸于爱 情的幸福之中。 还有一种信是口信。传递口信是极其庄重、严肃的事。为了 保证口信传递得全面而准确,邮递员往往把内容编成歌谣,边走 边念。在神秘的古印加帝国,流行的就是口信。历史上最出名的 口信出在希腊。公元前 5 世纪,波斯人侵略希腊,雅典名将米太 雅第用少量的军队,在马拉松大败波斯军。米太雅第命令一位部 下以极快速度奔回去,向国内报告这个好消息。这个报信的人一 口气跑了 42 公里,奔到城门口,只说了句: “我们胜利了! ”就力

竭倒地而死了。 在中国古代的书信中,最著名的是秦朝李斯的《谏逐客书》 , 还有司马迁的《报任安书》 。从这些书信里可以看到比较规范的书 信格式和用语,这些书信都成了书信礼仪的典范。在魏晋还出现 了专门记录书信礼仪的文献《书仪》 。 2、了解了书信的历史之后,你有什么看法? 3、学习书信的基本礼仪 书信是人们生活中最为普通、最为古老的一种沟通方式。掌 握书信的格式和要求,有助于更好地发挥书信的功能。 书信和格式:信文由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。 称谓:应在第一行顶格写,后加冒号,以示尊敬。称谓应尊循长 幼有序、礼貌待人的原则,选择得体的称呼。 正文:正文是信函的主体。可根据对象和所述内容的不同,灵活 地采用不同的文笔和风格。 (1)称呼要合适。写信开始便要称呼对方,称呼要顶格写,还要 用正确的称谓,如长辈用“敬爱的 XX”、“尊敬的 XX”,朋友之 间可用“亲爱的 XX”或者直呼姓名。 (2)问候语。写信犹如见面,因此信的开头应有问候语,问候语 要单独成行,以示礼貌。问候语可长可短,如“您好”“近好” 、 “节日好”等,体现出写信人的一片真诚。 (3)先询问对方近况和谈与对方有关的情况,以表示对对方的重 视和关切。回答对方的问题或谈自己的事情和打算。 ( 4) 、祝福要诚恳。写信在结束时就像跟朋友告别一样,说一声 “再见” 、“珍重” ,因此信的结尾应有祝福语。祝福语要注意规 范,一般分两行书写,上一行前空两格,下一行顶格。 落款及时间:在信文的最后,写上写信人的姓名和写信日期。署 名应写在敬语后另起一行靠右位置。一般写给领导或不太熟悉的 人,要署上全名以示庄重、严肃;如果写给亲朋好友,可只写名 而不写姓;署名后面可酌情加启禀词,对长辈用“奉、拜上” ,对 同辈用“谨启、上” ,对晚辈用“字、白、谕”等词。 (5)信封:信封上应依次写上收信人的邮政编码、地址、姓名及 寄信人的地址、姓名和邮政编码。 (6)邮政编码要填写在信封左上方的方格内,收信人的地址要写 得详细无误,字迹工整清晰。发给机关、团体或单位的信,要先 写地址,再写单位名称。收信人的姓名应写在信封的中间,字体 要略大一些。在姓名后空二、三字处写上“同志、先生、女士” 等称呼,后加“收、启、鉴”等字 (7)寄信人地址、姓名要写在信封下方靠右的地方,并尽量写得

详细周全一些。最后填写好寄信人的邮政编码。 (8)及时阅读,回复。收到信件时要及时启阅并根据来信内容及 时回信,对来信中求教的问题或托办的事情,也要明确答复。 三、总结 今天我们了解了书信的历史和书信的基本礼仪知识,下节课 我们继续学习有关书信礼仪方面的其他知识。 第二教时 教学目标: 1、 让学生了解书信布局上的礼仪知识以及常用书信用语、 开头语。 2、引导学生以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。 教学过程: 一、导入: 同学们,上节课我们了解了书信的历史和书信的基本礼仪知 识,这节课我们继续学习有关书信礼仪方面的知识。 二、新授 1、书信的称呼礼仪 书信礼仪可以使我们在不能见面的时候,从字里行间体现出 揖让进退。虽然现在很多人都不注重书信礼仪,但在我国港台、 韩国日本以及华侨地区依然保留着最传统的书信礼仪,掌握基本 的书信礼仪不仅有助于提高个人文化礼仪素养,而且还有助于增 进交流。 书信中敬称称呼对方表明尊重。可以用古代的爵称,君、公 等,也可在称谓前加敬字,或者称字和号。对于一些我们非常敬 仰的有一定学术地位的长者,比如社科院的庞朴先生,学术界一 般都称他为庞公。夫人这个词是专用来称对方或他人妻子的,绝 对不能称呼自己的妻子为我夫人。称呼对方的儿子为令公子,也 称令息,息就是子息的意思。称对方为贤兄、仁兄、台甫、台鉴。 一般来说称对方的字号比称名字尊重。 书信中绝对不能出现我你他字样,如果非要用就需要用一些 词代替。比如“你”可以称为某某仁兄,某某砚兄或称阁下。 古人“自谦而敬人”的做人原则在书信中表现为对别人用敬 称的同时自己用谦称。比如古代皇帝都称孤道寡,这就是谦称。 称自己的妻子为内子、内人、拙荆,绝对不能说夫人。称自己给 别人的东西应该用“菲”、“芹”、“寸”、“薄”。比如薄酒一杯,聊表 芹献。请人家吃饭叫做略具菲酌。 2、很多韩国和日本友人或者我国港台学者的信,他们都非常讲究 书信礼仪。比如一位韩国朋友写信中有“将命考”的字样,谁知

道这是什么意思? 其实就是一种自谦,不敢给您写信只好给传命的人, “将命” 是指传命的人, “考“是副手,这句话的意思是给您传达室的人的 副手,可谓谦而又谦。我们还可以看看鲁迅写给母亲的信和毛泽 东写给老师的信,可以体会出中国传统礼仪的魅力所在。 3、虽然现在人写信的机会越来越少,大多数人都用 E-mail, 但其实一些基本的原则比如书信的结构敬语称呼等还是应该和传 统书信一样的。学会写信是一种文化素质和个人涵养的最基本体 现。下面,我们就来学习一些书信的礼貌用语: 书信开头语 惠书敬悉,情意拳拳。 接获手书,快慰莫名。 昨得手书,反复读之。 谕书敬读,不胜欣慰。 拳拳盛意,感莫能言。 顷接手示,甚欣甚慰。 久不通函,至以为念。 前上一函,谅已入鉴。 喜接来函,欣慰无量。 顷奉惠函,谨悉一切。 顷接手示,如见故人。 得书甚慰,千里面目。 得书之喜,旷若复面。 数奉手书,热挚之情,溢于言表。 顷奉手教,敬悉康和,至为欣慰。 久未闻消息,唯愿一切康适。 手书已接多日,今兹略闲,率写数语 常用书信用语 提称语,用在对方称呼后面,表示尊敬—— 父母:膝下、膝前、尊前、道鉴 长辈:几前、尊前、尊鉴、赐鉴、道鉴 师长:函文、坛席、讲座、尊鉴、道席、撰席 平辈:足下、阁下、台鉴、大鉴、惠鉴 同学:砚右、文几、台鉴 晚辈:如晤、如面、如握、青览 女性:慧鉴、妆鉴、芳鉴、淑览 祝愿语—— 父母:恭请福安叩请金安 长辈:恭请崇安敬请福祉敬颂颐安 师长:敬请教安敬请教祺敬颂海安 平辈:顺祝 署名—— 对长辈:叩禀敬叩拜上 对平辈:谨启鞠启手书

三、总结。 同学们,你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚,就会得到 同样的回报。只要你有良好的文明礼仪,就会具备良好的气质, 就会得到别人对你的尊重。同学们,我们是一名小学生,我希望 每一个同学都能具备良好文明礼仪,争当文明礼仪好少年。给母 校留下一个好印象。


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