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高中班干部职责 文档


高中班干部职责
班长:全面支持班级日常工作,领导各部委员搞好班级纪律、劳动、学习、 生活、活动对外联络各项工作。监督考查班干部的工作业绩。传达和协助班主任 工作。 副班长:协助班长工作,主抓班级纪律、卫生、生活、安全工作,尤其是公 共卫生工作。 团支书:主抓班级各项文娱,体育活动,及班级团员管理工作,另组织每周 二班会活动,确定活动主题,作好活动记载。 学习委员:主抓班级学风建设,作业收集及图书管理工作,另外要刻苦,认 真研究,成绩优秀,成为班级全体同学的学习榜样。 学生会干部:在学校学生会的领导下,积极参加与学校学生会工作的管理, 严格要求自己,维护班级形象,并做好学校的下达工作。 劳动委员:组织每天的工区打扫及教室卫生,监督同学们日常卫生习惯,认 真组织好星期一的大扫除,积极向学校申请各项义务劳动。 治保委员:负全班同学的课余安全,避免下课围追打闹,杜绝班级同学出现 重大违纪现象,保管好班级财产。 生活委员:主要负责教室卫生,食堂就餐纪律。负责班费开支与记载。 宣传委员:负责教室内板报,文字工作。 组织委员:做好班级学生思想工作,增强团结,增加集体荣誉感。 体育委员:负责班级两课两操的工作,协助体育老师上好体育课,组织本班 同学参加学校各类大型体育活动。 文娱委员: 协助团支书组织班会活动; 组织本班同学积极参与大型文娱活动。 课代表:搞好该科作业的收发工作,保证按时交齐,协作老师布置本科的作 业。 值日生:擦好黑板,司好令,搞好讲台卫生;登记好当天违纪学生名字,记 载当天班级情况; 解决当天班级突发事情, 如不能解决, 及时报告班长或班主任。 寝室长:团结寝室成员,搞好寝室卫生,督促寝室纪律,争取优秀寝室。 请各班干部认真履行自己职责! 榜样·组织·桥梁·监督·宣传 ——谈班干部角色的作用 新时期的教师尤其是班主任大多能确立这样的教育观:为了一切学生,为 了学生的一切,一切为了学生。许多班主任在班级管理的过程中都能想方设法激 发每一位同学的参与热情,调动每一位同学的主动性和积极性,给每一位同学以 尝试的机会,使每一位同学都能体验到成功的喜悦。在班级管理过程中,“班干 部终身制”已经逐渐被打破,取而代之的是“班干部竞争制”“班干部轮流制” 等体现新的教育管理理念的制度。但不管是怎样的制度,作为班干部,我认为至 少应具备以下五大角色作用,才能自主地管理好班级;否则,班干部的作用将大 打折扣,甚至会适得其反。 一、榜样作用。 孔子云:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。俗话也说,喊破嗓子, 不如做出样子。 班干部与同学朝夕相处, 一言一行均更为其他同学所关注, 因此,

班干部只有从自身做起,从一言一行做起,做好榜样,才能真正起到班干部的作 用。我感到,班干部的榜样作用主要体现在以下几方面: (一)思想上。中学生,尤其是高中生,正处在人生发展的转折时期,关键 时期,是一个人世界观、人生观、价值观的形成时期。在当今社会,人的世界观、 人生观、价值观日趋多元化,相对较为复杂。作为班干部首先应树立正确的“三 观”。从大的方面说,班干部首先应该热爱自己的祖国,具有爱国主义情感。班 干部更应与时俱进,关心祖国的前途命运,与祖国、民族同呼吸,共命运。周恩 来同志曾在年轻时立志“为中华之崛起而读书”。“两耳不闻窗外事,一心只读 圣贤书”式的书呆子,已经很难再适应时代发展的要求了。另一方面,爱国主义 并不是一句空洞的口号。作为一个学生干部,他的爱国主义具体表现首先应是爱 学校,爱班级,爱宿舍,尊敬师长,友善同学;对待学业,应该是孜孜以求,进 取不息;他应该是班级良好舆论氛围的创设者、维护者、引导者和实践者。唯其 如此,班干部才能在思想上真正起到榜样的作用。 (二)学习上。学习是学生的天职。周恩来曾经讲过,青年时期是学习的黄 金时期,要学习、学习再学习。班干部在学习上起到榜样作用,这并不是说每位 班干部的成绩都应在班级或年级名列前茅,并不是“唯分数论”。我认为,班干 部学习上的榜样作用应体现在有自主的学习意识和能力,有实事求是的学习态 度,有崇高的学习理想,有远大的学习目标,有合理的学习计划,有科学的学习 方法,有良好的学习习惯,有锲而不舍、顽强拼搏的学习意志和品质,有承受挫 折、改正错误的学习勇气。总之,在学习上能够尽心竭力,“尽吾志矣,可以无 悔”,也就能起到榜样的作用。 (三)生活上。学校是社会的一个组成部分,与家庭、社会有着千丝万缕的 联系。家庭、社会给学校带来的影响是多方面的,其中也不排除负面的影响。新 时期,拜金主义、享乐主义在一些人的头脑中滋长,这种不良的风气也冲击着校 园里的莘莘学子,致使某些中学生在生活上贪图享乐,好逸恶劳。曾有文章用三 个字“懒、馋、玩”来概括当今某些中学生的特点,虽然有些偏激,但也颇能说 明问题。一日三餐不饿,课间饥肠辘辘。零食不绝于口,没钱,向老爸老妈伸手。 更有同学喜欢吃洋餐,穿名牌;不在学习上争高低,而在生活上搞攀比。作为班 干部要树立正确的生活理念,首先要热爱校园生活,拥抱校园生活,做生活的主 人,而不是埋怨生活,消极怠惰。其次,在日常生活方面要严于律己,要培养自 己良好的生活自理能力和良好的生活习惯。如我校是寄宿制学校,宿舍管理实行 量化星级管理模式,作为班干部要尽可能提高自己的内务卫生水平,做到自己的 内务不扣分或少扣分,值日时宿舍整体内务不扣分。再者,要树立正确的科学的 消费观念。生活条件好了,但艰苦奋斗的精神不能丢;要崇尚节俭,要“戒奢以 俭”。消费尺度既要根据家庭经济条件状况,同时又要考虑年龄特征,不可超过 一定的限度。俗话说“生活是一本活的教科书”,“欲人立须先己立”。班干部 如能在生活方面首先 “立己” 那么也一定能达到“立人”的效果,最终起到“活 , 的教科书”的作用。 (四)行为习惯上。作为班干部,要模范遵守学校的各项规章制度,如《中 学生守则》《中学生日常行为规范》及各种校纪班规,即使偶有犯规,也要有改 正的决心和勇气,“君子之过,如日月悬于中天,人皆见之;及其更也,人皆仰 之”。 二、组织作用。

俗话说,千军易得,一将难求。将领的组织领导才能如何,将直接关系到 一支军队的胜败。一个班级的班干部的组织领导作用发挥得如何,往往会影响到 一个班级的凝聚力,关系到一个班级的兴衰荣辱。班干部要积极协助班主任或独 立组织开展各项活动,要积极参与上级或学校组织的各项活动,如主题班会、运 动会、大扫除、征文、演讲、星级宿舍评比、教室常规评比、板报评比、社会调 查、青年志愿者活动等各种社会实践活动。实践出真知,活动长才干。班干部的 组织作用、领导才能只有在不断的活动中才能得到培养、提高和发挥。新时期的 班主任既不是便衣警察,也不是护士保姆,要大胆放手放权,为充分发挥班干部 的组织作用、领导才能创造广阔的空间。 三、桥梁作用。 班干部首先应是班主任与同学之间的桥梁。 班主任对同学的了解有时并不如 同学之间了解得仔细、全面、深入、及时,如果班主任偏听偏信,主观臆断,很 有可能导致工作的被动,甚至于作出错误的判断,带来不必要的麻烦,乃至造成 后果。这时,班干部就要及时发挥自己的桥梁作用,客观公正地向班主任提供相 关信息,使班主任能做到“兼听则明”,作出正确的判断。 其次, 班干部应是同学与同学之间的桥梁。 俗话说: “牙齿还会咬着舌头呢! ” 同学之间难免也会因为一些琐事而产生矛盾、 误会、 纠纷, 有时甚至会大打出手。 在这种情况下,班干部应主动进行力所能及的调解,当好“调解员”的角色,客 观公正地传递双方的信息,促使双方消除隔阂,弥合裂缝,或阻止事态的进一步 恶化。在问题面前,班干部不应该事不关己,高高挂起,更不应该碍于面子、讲 哥们义气而偏袒、包庇。 再次,班干部还应该是班主任与任课教师之间的桥梁。班主任深入课堂听任 课老师一两节课,从而更好地了解班级情况,这是可以做到的,但班主任不可能 每节课都去听。这时,班干部就应发挥自己的桥梁作用,客观及时地向班主任反 映任课教师的上课情况,同学的学习情况,任课教师对本班同学的要求和希望, 表扬和批评, 进而使班主任能全面及时地了解全班同学学习各门学科的第一手资 料,不断调整自己的工作策略和工作方法,加强工作的针对性,提高工作的实效 性,从而能更好地当好每一位任课老师的“配角”;不致于“瞎子摸象”,以偏 概全,一叶障目,不见泰山。 四、检查监督作用。 一般来说, 班主任都能将班级常规管理的各项工作进行细化量化, 责任到人, 要求同学做到“事事有人做,时时有人做”,但如果没有一个检查监督机制作保 障,形成一个管理上的封闭回炉,那很可能导致漏洞百出,因此还必须做到“事 事时时有人查”。检查监督一方面要全员参与,另一方面又要培养骨干力量。在 班级管理过程中,要充分发挥班干部在检查监督过程中的骨干作用。进行检查监 督,同样要做到分工明确,做到“三定”:定事定时定人。如学习委员定时检查 学习,体育委员定时检查体育锻炼,劳动委员定时检查卫生,生活委员定时检查 内务,安全保卫员定时检查安全,班长、团支部书记则定时检查各位委员的落实 情况。班干部在检查监督时,要做到民主平等,客观公正,有理有节,要做好详 细的记载,以便有案可稽。同时要认真总结,扬长去短,从而使班级管理的各项 工作日臻完善。 五、宣传作用。

广告的作用就是宣传产品,越是品牌,其广告越是精彩。一个班级要提高其 知名度,扩张其影响力,当然也离不开宣传。班干部则是宣传队伍中的主力军。 班干部要通过多种渠道,多种途径适时地宣传班级里的优秀人物,先进事迹;宣 传师生真情,同学友谊;宣传教师的爱岗敬业,同学的勤奋好学。宣传的范围有 时也不必局限于本班级,还可作跨班级、跨年级、跨校际的宣传。宣传的笔触可 以伸向社会,伸向世界。当然,宣传要实事求是,不可夸大其词,更不可弄虚作 假,沽名钓誉。 班干部要能充分施展自己的才能,发挥自己的角色作用,除了首先应具有满 腔热情之外,班干部还必须明确自己所肩负的职责,应起到的作用,并且在自己 的工作中不断总结, 不断反思, 不断创新。 班干部对自己的要求应高于一般同学, 但班干部毕竟也是学生中的一员,其思想认识、工作能力、工作技巧、心理素质 等各方面也都处于不断发展,不断提高,不断丰富,不断成熟的过程中,对此我 们不可求全责备,要求十全十美,不容许班干部犯一点点错误。古人云:君子用 人如器, 各取所长。 在发挥班干部的作用时, 我们同样应遵循这样一个择才标准, 用人原则。 怎么搞好同学关系 1.加强交流 良好的同学关系全赖互相了解,要达到互相之间彼此了解,就要加强交流, 在思想和态度方面加强沟通,课余时间多搞一些社交活动,如打球、下棋、郊游 等,增进了解,友谊。 2.关心他人 希望得到人的关心是基本需要,你愈关心别人,你在她生活中的必要性将因 之而得到增加,自然而然她也会转而关心你,一但彼此之间互相关心,同学关系 也就自然密切了。 3.宽容别人 “人无完人”,任何人总是有缺点的,也总会做错事的,这些都是正常和不 可避免的,对他人的缺点和错误能持一种宽容的态度,不要计较,别人会很感激 并愿意与你交流。 4.完善自我 同学关系紧张的人,大都性格和习惯方面有些毛病,应刻意改变自己的不良 性格和习惯,做到: 1)服饰整洁美观。2)习惯面带笑容。3) 注意言谈举止。4) 不要卖弄自己。 5)多多帮助别人。6)善于赞美别人。 如果在人际交往中,人人都热于赞美他人,善于夸奖他人的长处,那么人际 间的愉悦度将大大增强,同时注意夸奖别人并不意味着可以毫无顾忌,应遵守两 个原则:第一,赞美应出于真心,所夸奖的内容应是对方确实具有或将具有的优 良品质和特点;第二,夸奖的内容应被对方所在意。 5.保持适当的距离 有时我们对某人太好时,她反而不领情,离我们远远的。究其原因有两点: 其一,按互酬水平,你的关心,别人是要回报的,当她觉得自身能力无法回报你 的关心时,她只好采取不接受你的关心,疏远你来维持人际关系的平衡。其二, 任何人内心都有自己的一个空间,只有自己拥有,再好的朋友,如果她不想让你 进入而又无法回绝, 只好采取敬而远之的态度。 因此, 人与人之间适当保持距离,

为彼此的心灵留下一点空间,让彼此感觉到都是自由的,才愿意继续交往下去。 做好以上几个方面,相信你一定会处理好同学关系。全身心地投入到学习、 生活中去。 对班级三种不同层次学生的鼓励 进入高二,你首先感到的是压力无处不在,节奏快了,题量多了,心胸是格 外地高远,志气也格外的高涨。无论是家长,还是老师都对你与众不同的期待, 给你莫名其妙的督促。这样的期待和督促,可能是一个关切的眼神,也可能是一 句低声的呵斥,于是,你明白了你已经进入了战场的前沿地带,就要进行生死的 搏杀了。于是,你在“人生能有几回搏,此时不搏何时搏”的呐喊声中,也信心 百倍地投入到了日常的学习生活之中去。 你满含激情, 相信付出的一定会有回报, 相信天道酬勤。你努力着,你奋斗着。 可以说,这样,你已经成功了一半。 但是,我要告诉你,你成功的仅仅是一半,距离成功还有很遥远的距离。行 百里者半九十,需要你做的,真的还有很多。尽管,我反对给学生分类,我反对 给学生分等级。为了说明问题,我还是要把学生的情况划分一下。 是没有什么问题的,别人这样想,自己也这样认为。时间久了,这样的学生就会 慢慢发生心理的微妙的变化,容易产生满足感,造成眼高手低,从而忽视了对基 础知识和基本技能的掌握,而把主要的精力放在了对高难度的题目的攻歼上。其 实,在高考的题目中,中低档的题目要占到 3/4 左右,比较难的题目仅仅是占 到了 1/4,有些平时水平比较高的学生,他们往往在中低档的题目上失去分数, 高难度的题目要是再抓不住分数,那么,所得的分数就会很少。还有平时分数好 的学生,不一定基本功好,比如书写问题,平时自己的老师因为偏爱,可能会忽 略这些问题,一到高考,有些学生的这些缺点就会使自己吃个哑巴亏。因此,我 建议这些学生平时一定要练好基本功,做好基本题,还要做好打硬仗,打大仗的 思想准备,切莫大意失荆州,断送了大好前途。目标定位要高远一点是正确的, 但一定要脚踏实地,从基础做起。 第二种学生,他们基础也比较好,但是说不上聪明,再加上学习不够刻苦或 者存在学习方法上的问题,造成自己平时的考试成绩不理想。高考的时候,这些 学生的变数很大,他们往往是接近本科的分数线,因为小有差距而功亏一篑。这 样的学生,容易患得患失,有时还会被自卑的情绪笼罩着。对待他们,我想首先 要鼓舞起他们的士气,他们要在高三这一年里持之以恒地坚持自己的学习,千万 不要一暴十寒,千万不能动摇自己的自信心。奇迹是可以在那些坚持努力的学生 身上发生的。老师要及时对这样的学生进行心理指导和学法指导,教他们正确地 估价自己,知道自己的长处是什么,不足是什么,在及时端正自己的态度,及时 改正自己缺点的同时,提高自己。 第三种学生,基础不好,反应也不那么敏锐,有的还厌恶学习,对考学失去 了信心,有的出现了混天熬日的想法。现在,有的学校已经进行了高三的期中考 试,有的正在进行,伴随着期中考试的结束,一些成绩不好的学生,也许会受到 比较大的打击, 从而使自己心灰意冷。 我想, 这很没有必要。 自己的情况怎么样, 水平如何,自己早就应该心知肚明,应该用一种平常的心态来对待平时考试的不 理想。让这残酷的现实成为激励自己不断奋进的勇气和动力,只有这样,才会使 自己通过将近一年的努力后,在面临高考的时候,取得比较令人满意的结果。人

生不同情甘于平庸的弱者,高考不相信哭泣的泪水,在竞争的社会中,只有靠实 力来说话,而不是靠幻想来得到成功。这样的学生,理解并且掌握课本的知识, 由浅入深,循序渐进是关键。我今年毕业的一个学生,就是一个很好的典型,可 以给学生们以有益的启发,他一上高三的时候,排在班里的后 10 名,成绩很不 理想, 属于考学无望的那类学生。 后来, 他请了一个家教给自己补习化学和物理, 从基础抓起,进步很快。进步又带来了信心,信心促使他更加刻苦,最后考上了 本科。应该说,学习比较差的学生,树立上进心是成功的关键,狠抓基础是成功 的窍门,坚持不懈是成功的钥匙。 期中考试以后,每个学生都会因为成绩的升降有不同的反应,真心希望我的 这篇文章,可以给他们一点启发。今天刻苦学习,明天努力成材! ※營造班級氣氛,發展班級特色。 ※了解每位學生,建立學習檔案。 ※尊重個別差異,發展多元智能。 ※實施統整課程,豐富教學內容。 ※強化品格教育,培養自主學習。 ※進行親師交流,建立溝通管道。 ※規劃創意教學,活絡教學機制。※培養同理心,讚美多於責備。 1.建立班級常規:與兒童共同討論制定班級共同遵守的公約。 2.加強生活教育:與兒童討論明訂生活常規細則,切實執行並輔導。 3.訓練班級幹部:兒童推舉或自願擔任幹部,培養責任心與服務心。 4.自動自發學習:明訂獎勵方法,配合學校活動,讓兒童自動學習。 5.教學環境佈置:依據課程單元及學生作品展示,引導兒童學習。 6.營造班級氣氛:鼓勵兒童多找老師或同學溝通,增進彼此互信程度。 7.增進親師合作:集合家長的專長及力量,協助兒童的學習活動。 8.建立獎懲制度:明定班規的獎懲方式配合學校的榮譽制度實施。 9.鼓勵閱讀:共享班級、學校資源,鼓勵學生閱讀後完成閱讀學習單。 10.成立班親會組織:鼓勵家長參與促進親子溝通。 11.辦理促進班級向心力及同學情誼之活動 12.每日一句:每天準備一句好話抄在黑板上,分享給其他同學。


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