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技术与设计1 开学第一课


普通高中通用技术课程

技术与设计1
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导 学

《通用技术》课程结构 通用技术》
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必修课程 选修课程
建筑及 其设计

简易机器 人制作

汽车驾驶 及保养

/>技术与设计2 技术与设计2 技术与设计1 技术与设计1

服装及 其设计

电子控 制技术 现代农 业技术

家政与 生活技术

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《通用技术》 通用技术》
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学习目的: 学习目的:
培养技术素养 观察能力 创新能力 动手能力
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《通用技术》 通用技术》
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学习要求: 学习要求:
多观察(多观察生活中的现象) 多联系(理论知识与实践结合) 多动手(自己动手解决实际问题) 多思考(解决问题的有效方法) 记笔记
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《通用技术》 通用技术》
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本学期学习计划: 本学期学习计划:
结合广东版和苏教版出版的《技术与设计1》 进行学习相关知识。

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内容提要
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本节内容 一 二 三 四 什么是技术? 什么是技术?
什么是通用技术? 什么是通用技术? 为什么要学习通用技术? 为什么要学习通用技术 如何学好通用技术课程 ?
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一、什么是技术? 什么是技术?
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我们的衣食住行都和技术有关: 我们的衣食住行都和技术有关
1.我们身上穿的衣服 2.我们吃的大米、白面 3.我们住的房屋 4.我们出行乘坐的交通 工具 纺织技术、缝纫技术、 服装设计技术 农业技术、杂交水稻技术 建筑技术 汽车技术、航空技术

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一、什么是技术? 什么是技术?
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技术就是人类为了满足自身的需 技术就是人类为了满足自身的需 求和愿望, 求和愿望,为了更好的适应大自 而采取的方法和手段。 然,而采取的方法和手段。

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二、什么是通用技术? 什么是通用技术?
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通用技术 技 术 通用技术在本 课程中是指信息技 术之外的,较为宽 术之外的,较为宽 泛的、体现基础性 泛的、体现基础性 通用性并 和通用性并与专业 技术相区别的技术, 技术相区别的技术 是日常生活中应用 广泛、 广泛、对广大同学 的发展具有广泛迁 移价值的技术。 移价值的技术。 技术是人类 在利用、 在利用、改造和 保护自然的过程 中通过创新所积 累的经验、 累的经验、知识 、技能以及为某 一目的的共同协 作组成的工具和 规则体系, 规则体系,这一 体系是不断发展 的。

《通用技术》教 通用技术》 材

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二、什么是通用技术? 什么是通用技术?
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《通用技术》课程特点 通用技术》
1 2 3 4 一门立足实践的课程 一门高度综合的课程 一门注重创造的课程 一门科学与人文融合的课程

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二、什么是通用技术? 什么是通用技术?
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走进技术世界 技术世界中的设计 设计过程原则评价 发现与明确问题

方案构思及方法

《技术与设计1》 技术与设计 》 教材

设计图样的绘制 模型与原型制作 技术产品使用保养

教材内容的安排(苏教版) 教材内容的安排(苏教版)

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二、什么是通用技术? 什么是通用技术?
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技术与设计1 技术与设计1
设计的评价

模块的主题
设计的交流

设计的过程

技术及其性质
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二、什么是通用技术? 什么是通用技术?
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提供通识的技术设计教育。 “技术与设计1”提供通识的技术设计教育。 技术与设计 提供通识的技术设计教育 以产品设计为依托: 以产品设计为依托: 从问题的发现开始,形成完整的设计过程 从问题的发现开始,

发现 问题

方案 设计

模型 制作

方案 优化

方案 确定

USB电脑台灯 收音机,产品 使用20CM长 度的CCFL灯 管,寿命长达 10000小时 以上,带高 保真立体声 收音机,使用交直流电源,可直 接使用电脑USB接口或变压器电 源.,灯头采用万向头设计,灯管 照明角度可360度方向调整。

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三、为什么要学习通用技术? 为什么要学习通用技术?
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1.随着科学技术突飞猛进的发展,技术日益成为 我们生活中无时不在、无处不在、无所不在的 客观存在,成为社会变化的重要因素。

因此, 因此,技术素养是当代青少年的 基本素养, 基本素养,通用技术课程是普通高中 学生人人必须修学的课程。 学生人人必须修学的课程。
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三、为什么要学习通用技术? 为什么要学习通用技术?
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2.国际形势和我国现状 .
世界各国高中早已开设了技术类课程
国际社会普遍认为,技术教育是未来 社会成员基本素养的教育,是开发人们潜 能、促进人的思维发展的教育,是人人都 必须接受和经历的教育。 1996年联合国科教文组织国际21世纪 教育委员会发表的《学习:内在的财富》 的报告,报告确立了面向未来的终身教育 的宗旨是“四种基本学习”,即“学会认 知”、 “学会做事”、“学会共同生活”和“学会 生存”; “学会做事”、发展实践能力决不只是熟某 些操作技能,学会某些重复不便的实践方法; 在未来工业条件下,“学会做事”意味 着要从“资格概念”转向“能力概念”。

各国高中开设技术类课程 时间表
开设时间 美国 英国 法国 俄罗斯 日本 韩国 二十世纪70年代 二十世纪 年代 1988年 年 二十世纪80年代 二十世纪 年代 二十世纪20年代 二十世纪 年代 1994年 年 1990年 年
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三、为什么要学习通用技术? 为什么要学习通用技术?
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案例1: 案例 : 大众、丰田、尼桑、本田、标志、雪铁 龙等汽车在中国大陆都有工厂,中国厂商已 经掌握了90%的技术,但只有10%的核心技术 还在国外厂商手中,一直不肯给中国厂商。 他们就是为了用这10%的核心技术来控制中 国厂商,并分得大部分利润。而正是这10% 的核心技术实现了90%的利润,这就是技术 谁掌握了技术谁就有主动权。 的力量,谁掌握了技术谁就有主动权。 谁掌握了技术谁就有主动权
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三、为什么要学习通用技术? 为什么要学习通用技术?
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案例2: 案例 :
现在大多数家庭都已经有了数码摄像机和 数码相机,在家庭聚会、生日聚会、出外旅游 的时候都可以拍照摄像留念。现在数码相机和 数码摄像机的品牌很多,例如三星、柯达、松 下、SONY(索尼)、CANON(佳能)、NIKON( 尼康)、富士等,但主要还是日系的产品多, 而且技术先进。我们大家没买一个日系的产品 都要向日本人交纳专利费,因为数码相机和数 码摄像机的成像和芯片核心技术都是日本人发 明的,专利权是日本人的,所以主动权掌握在 日本人手中。

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三、为什么要学习通用技术? 为什么要学习通用技术?
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我国经济发展的现状: 我国经济发展的现状: 现在我国沿海经济 工业主要以来料加工为 知识产权(技术) 主,知识产权(技术) 掌握在别人的手里, 掌握在别人的手里,只 赚取了低廉的加工费。 赚取了低廉的加工费。 我国工业的 技术含量不高, 技术含量不高, 如制衣行业, 如制衣行业,几 亿件衣服还不值 一架波音飞机。 一架波音飞机。
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三、为什么要学习通用技术? 为什么要学习通用技术?
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3.个人发展的需要 .

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四、如何学好通用技术课程? 如何学好通用技术课程?
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1
要学会综合运 用多学科知识, 用多学科知识,善 于思考,勤于动手, 于思考,勤于动手, 积极参与技术活动 和亲身经历、 和亲身经历、体验 设计过程。 设计过程。

2
采取自主学习、 采取自主学习、 自主学习 合作学习等多种 合作学习等多种 学习方式, 学习方式,促进 能力的提高。 能力的提高。

3
明确“学习目标” 明确“学习目标”会使我们 明确学习的方向, 明确学习的方向 为进入学习 过程做好心理准备。 过程做好心理准备。 了解 “章节构成 ”, 能使 我们总揽全貌 总揽全貌。 我们总揽全貌。 学案” “学案” 使我们所学的知 识与能力得到即时的巩固和应 用。

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多观察 多联系 多动手 多思考 记笔记
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