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八年级家长会培训材料


八年级( 八年级(1)班家长培训材料
各位家长:大家好! 首先,感谢你们能在百忙之中来参加今天的家长会!你们的到来,就是对孩子最大的帮助和鼓励,就 是对我们班级工作的最大支持!请允许我代表我们八(1)班所有的任课教师,对你们的到来表示衷心的 感谢。 一、班级现状 经过两年多的努力,绝大部分同学在校表现比较好,他们遵守纪律、团结同学、对班里的工作认真负 责,学习自觉主动、

勤奋刻苦,成绩也较好。学生集体荣誉感较强,同学间比较团结,形成了较好的班风。 但是,也存在许多不足,现在存在比较多的问题是: (1)部分同学的责任心、班级荣誉感有所下降,进取心也不如过去。 (2)学习上相当一部分同学存在厌学情绪,学习不主动,不思进取,不积极回答问题,不懂不问, 不按时完成作业,抄袭作业现象严重,成绩较差。没从根本上认识到学习的重要性。 (3)部分同学思想不单纯,讲脏话、污言秽语,编造无聊的低级话题,在少数同学身上还比较严重, 影响了自己的个人形象和优秀班集体的形象,也造成同学矛盾,更败坏了班级风气。让老师和同学们都极 为反感,请家长们重视自己孩子的课堂表现。 (4)对待老师的批评教育显得不耐烦…… (5)缺乏吃苦耐劳的精神。可以说,有相当一部分同学都存在这个问题。他们喜欢自由自在,喜欢 轻松洒脱,一旦学习担子加重、压力加大,他们都会怨声载道,会抱怨连天,会马上表现出不满的情绪, 甚至有个别学生还会以此为由向家长告些与事实不符的“御状” ,人为地给我们的家校沟通制造不必要的 麻烦。 二、本学期我的工作重点是: 本学期我的工作重点是 我的工作重点 (1)培养学生良好的学习习惯。 (2)严抓班级管理,大量地跟学生做思想工作;以正面教育为主,同时,抓典型,规范学生行为。 (3)进一步发挥班干部的作用,督促他们管理好班级。 (4)建立了一套比较完善的管理制度,以制度约束人。 (5)激发其学习兴趣,帮其树立信心。 三、通报本次期中考试情况: 通报本次期中考试情况: 四、分析八年级学生身心发展特征: 分析八年级学生身心发展特征: 八年级是一个平稳的发展时期,没有了七年级时对中学生活的新奇和暂时压力,也没有九年级面临毕 业升学,择业的两难选择的压力,处于一个相对平稳的时期,这一时期是潜心努力学习的时期,也是一个 产生剧烈变化的时期,更是一个危险的时期,一个爬坡的时期,是一个分水岭。 这一时期的学生发展具有以下特点: 这一时期的学生发展具有以下特点 教育学和心理学把 12-16 岁这个年龄段称为“少年期” 。这段时期,学生的心理和生理变化比较迅速, 身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛,

好奇心强, 任何事总想试一试, 但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的, 他们的独立性增强了, 总想摆脱对教师和家长的信赖,总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流,处于一种半封闭状 态,和同龄人诉说又冒着曝光的危险,所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们。他们的情感很脆弱, 最容易冲动,做事也很莽撞,后果意识能力差。 这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟,他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇,另 一方面又充满羞涩和不安,不愿让父母进自己的房间了,有自己的秘密了。心理上的表现是容易兴奋和冲 动,神经敏感,产生了爱情的萌芽,大多数早恋的孩子是发生在这一时期,在这一时期,作为家长要高度 重视,决不能有不良的刺激对孩子产生影响,要注意从家庭生活到电影,电视节目,网络的影响,一定要 有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征,好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能 力,但很自信,自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师,一定要加强教育和引导。 这一时期他们的思维具有以下两大特征 这一时期他们的思维具有以下两大特征: 两大特征 1、抽象的逻辑思维有了发展,但很大程度上还属于经验型的,在认识事物和考虑问题,还经常需要 具体的感性经验来支持,认识还比较片面、容易受到他人的影响,经常凭自己的好恶来对待人和事。 2、独立性和差别性已发展到一个新的水平,不满足于老师和课本中的解释,有时提出相反的看法, 最喜欢争论,在家长面前更是如此,有时很片面,很有主见,有时自信到过分的程度。 3、逆反心理比较重。当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话,很喜欢顶嘴,听不 得大人的说教,知心话也不愿和父母说了,所以父母常骂他们“越长越调皮了” 。实际上用教育学和心理 学的观点分析,这是少年时期孩子的一种心理特征的反映,是人生第二次反抗高潮的具体表现,所以我们 做父母、老师的要明白孩子目前出现的一些问题是正常的,一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容, 不要大惊小怪,另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理,态度不要粗暴,语言不要挖 苦,要讲究分寸。如果还用小学时期的简单说教是不行的,父母要提高自己的教育方式和水平,使他们提 高了认识又明白了道理,和家长统一认识,只要从内心服了,教育效果就是良好的。 针对以上学生特点, ,我再就家庭教育的几点看法和各位家长交换意见 1、做人的教育 著名的教育家陶行知先生说“千教万教教人求真,千学万学学做真人” ,我一直持这样观点:学会做 人是第一重要的,然后才是长知识长本领。说实话,我对学生不会有偏爱,成绩好差,在我的眼里都一视 同仁。如果说我对哪些学生有偏爱的话,我就偏爱那些思想品质好的同学,我热爱好人。一个人才能有高 低,但只要是一个好人,就多多少少会对社会有贡献,对他人有益。因此,我一直把教孩子如何做人放在 首要的地位。 ①教育孩子要有责任心。有的同学虽然成绩不是很突出,但只要有强烈的责任感,今后照样能做出一 番事业。打扫卫生表面上看是不值得一提的小事,但实际上能反映出一个人的责任心,正所谓“一屋不扫、 何以扫天下?” ,责任感教育应该是本着从孩子自己到他人,从家庭到学校,从小事到大事,从少到多的 原则 。在日常生活的具体事情当中,让孩子为自己去尝试承担一定的责任,比如:要求孩子为自己的身 体健康负责,不挑食,并养成良好的卫生习惯;要求孩子为自己的学习负责,认真完成作业,自己检查作 业;要求孩子做一些力所能及的家务;洗自己的衣物,洗碗筷,倒垃圾,孩子在学校,父母别忘了教导他

做值日生、班干部应尽职尽责,做清洁卫生不能偷奸耍滑。 不少家长抱怨,孩子长大后对自己不孝,不尽赡养之责,却没有想过,过去有没有要求孩子承担过必 要的义务和责任。教育孩子为自己的行为后果负责,尤其是做错事以后要敢于承担责任,不把责任推给别 人,做错事就要虚心接受老师的批评教育,接受必要的处罚,这是培养孩子责任心的重要内容。 ②要教育孩子尊重他人。人人都喜欢尊重,尊重是和他人交往的先决条件。教育孩子在社会上要尊重 任何一个人,哪怕是一个乞丐都要尊重他们的人格尊严,在家里就要尊重父母、长辈,在学校就要尊重老 师,少数同学对老师的批评教育显得极不耐烦,甚至在公开场合和老师顶撞,让老师下不了台,缺少对老 师最起码的尊重,喊别人绰号、背后说别人的坏话是不尊重别人的表现,也不利于团结,容易引发各种矛 盾。教育孩子做事说话要考虑到他人的感受,要能宽容别人,与人为善,不能自私自利,一切都以自我为 中心,否则不利于孩子的健康成长,走上社会后迟早要吃大亏的。 ③教育孩子要正直、单纯,做一个心胸开阔的人,不要斤斤计较。有些同学平时爱讲脏话、爱在同学 中传话、搬弄是非,排斥另外一部分同学,已经带来了一系列问题。请家长教育自己孩子不要拿别人哪怕 是一分钱的东西,不要在别人不在的情况下翻他人的物品,也请家长提醒孩子保管好自己的钱物,也请家 长不要给孩子过多的零用钱。 ④重视孩子良好的习惯的培养。英国有句谚语:行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运、决定 人生,好的学习、生活习惯是从小就养成的,并会受益终生。需要家庭和学校密切配合,共同改掉孩子身 上不好的行为习惯。请家长们给予关注,仔细询问一下孩子在学校的常规表现情况。 ⑤理智爱子的问题。 大文学家高尔基曾说过一句话 “溺爱是误入孩子口中的毒药, 如果仅仅是为了爱, 连老母鸡都能做到这一点。 ”真正的爱是理智高尚的爱,我觉得满足孩子的物质需求是爱,教子吃苦教子 成材更是爱。有的家长对孩子提出的任何要求都予以满足,给孩子配备 MP3、到掌上电脑、手机,出手给 孩子的钱很大方,让孩子从小养成大手大脚的习惯、奢侈浪费,这不是好事,古语说“自古雄才多磨难, 纨阔子弟少伟男” 。其实让孩子吃点苦、受点挫折对他们的一生都有好处。理智爱子就要正确地认识孩子 的缺点和不足,不袒护孩子。做家长的对孩子在学校的缺点和不足不一定十分清楚,这就要求各位家长在 孩子和同学闹矛盾或受到老师批评时不能只听信自己孩子一面之词,要全面了解清楚,孩子毕竟是孩子, 要充分相信老师,相信老师的为人,相信老师处理问题的能力,千万不要在孩子面前流露出对别的孩子或 老师的不满,否则就坏了孩子。我非常感谢各位家长对我工作的配合,自任本班班主任以来,各位在教育 孩子的问题上都能全力配合支持我的工作,特别是被我批评次数比较多的学生家长,从来没有一句责怪和 埋怨的话语,各位的通情达理让我非常感动。我常对我们的老师说,一班之所以优秀,就是因为有这样一 群优秀的家长,有这样的家长我们还有什么理由不把孩子教育好呢?这种理解和信任是对我工作的最大支 持,这也是我班主任工作不怕苦、不怕累的动力所在。今后欢迎大家多和我联系沟通。 2、关于分数问题 大家都很关注自己孩子的分数,我也是家长,完全可以理解家长望子成龙的心情。但教育有它的规律 性,影响分数的因素很多,分数是孩子的学习基础、学习方法、个人努力的程度、家校配合情况等多种因 素共同作用的结果。我们应正确地看待分数,作为老师,我们会通过分数反思教学行为,寻找教育教学中 存在的问题和不足,以达到改进方法、提高效率的效果;作为家长,也应该反思我们的家庭教育是否存在

问题,自己孩子身上还存在哪些问题?我想强调一点,分数很重要,我们始终应把学习成绩看作是学生素 质中最重要的一个方面,但不应该是我们教育的全部,更不应该是我们评价孩子的唯一砝码。 3、关于要否给孩子压力问题 作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核, 并做出切合实际的准确估计, 这种评估不能过高, 也不可过低,过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习 情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下,单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定 孩子“笨” ,还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。作为智力好些的孩子父母,一定要看到“人 外有人,天外有天” ! 在分数问题上乃至于教育孩子的问题上互相埋怨、推卸责任是不负责任的体现,对孩子的教育是没有 任何好处的,所以我们需要的是交流,共同寻找解决问题的措施。对自觉性不强的孩子需要给必要的适当 的压力,但对于那些学习上已经很刻苦但成绩不是太理想的孩子,我劝家长们不要再施加压力了,否则会 适得其反,全国不断有中学生因为学习负担重、心理压力大离家出走而精神错乱、甚至跳楼自杀的案例, 应该引起我们做父母的高度重视。现在的孩子们学习真的很辛苦,心理也很脆弱,需要我们呵护。 五、家长应注意的事项 1、重日常修养,只有受过教育,才能关注教育。孩子就是父母的一面镜子。 2、注重家庭教育的一致性 3、树立自己的威信,父母要注意自己在孩子心目中的形象,要明白,有怎样的父母,将培养出怎样 的孩子。对孩子不是吹胡子瞪眼摆架子,一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的人,一问三不知的人,品质恶 劣,行为庸俗,自私自利不孝敬老人的人是不会培养出好孩子的。 4、建立良好的朋友关系,放下架子。 5、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟,选择最佳地点和时机。 6、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架问题成堆的家庭是无法教育好孩子的。 7、创造一种良好的知识环境,起码孩子学习要有一个好的小环境,不求高档,但求氛围,避免不必 要的家庭闲谈,无知的人,尽量少在家中接待。 8、教给方式方法,不做保姆或警察。 六、听取家长意见并和家长交谈。 听取家长意见并和家长交谈。 并和家长交谈

2007年11月9日


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